1、“.....组织学生课堂讨论,提取信息；讨论文章中的警句或者格言,理解其含义,摘抄积累。故事讲述法。讲述居里夫人生活中的小故事,来体现她的人格魅力,采取学生主讲,教师补充的方法。教具准备多媒体CAI课件教学资源文字资料教学参考书网络下载相关资料课时安排课时教学流程导语设计学生观看课件些文字资料和图片,猜猜这是谁的事迹？居里夫人教师对居里夫人略加介绍,例如爱因斯坦对居里夫人的评价和居里夫人拒绝写自传的谦虚精神等,导入新课我的信念。对照幻灯片,学生解决疑难字音固执zhí鞭策cè盛名shèng报酬chou奢望shē闲暇xiá蹂躏róulìn呵责hē懊恼àonǎo沉醉zuì猝然长逝cù问心无愧kuì学生集体朗读课文。朗读结束后,以人小组的形式讨论问题居里夫人是怎样个人？小组派代表发言刻苦钻研,意志顽强,不计个人名利等等整理居里夫人人格魅力的框架,出示板书......”。

2、“.....学生用居里夫人的生活事例来说明她的人格魅力是如何体现的,增添趣味性。人格魅力小结学生从居里夫人身上,联系自身实际,谈谈从中受到的启示。品味语言本课语言质朴真诚又富有哲理性,有些甚至可以作为警句或格言,学生找出这些句子,并谈谈体会。拓展延伸出示几张关于其他科学家介绍的幻灯片,学生由此交流些其他科学家刻苦钻研,忘我研究的事例。布臵作业语言运用无论任何,都。问心无愧地说‚。‛执着地勤奋地。致力于。受了言半语的呵责。从中我获益匪浅。沉醉于之中。把视为理所当然。之所以,是因为。基础训练和课双测教学反思在探究过程中,学生讲述自己课下查找的有关居里夫人的生活故事,增添趣味性。坚忍不拔的精神致力于科学研究沉醉于世界的优美中品质对事业而不是对财富的兴趣欣赏生活中的种种琐事简陋生活条件艰辛工作环境宁静简单由居里夫人的人格魅力,让学生联系自身实际,谈谈从中受到的启发品味语言本课的语言质朴真诚......”。

3、“.....有些可以作为警句或格言,学生找出这些句子,并谈谈体会。拓展延伸学生交流其他科学家刻苦钻研,研究科学的事例。布臵作业对我的信念教学设计的几点改进建议篇我的信念说课稿说教材我的信念是义务教育课程标准实验教材年级上册第单元的篇散文随笔。本单元以人生为主题,主要是讴歌理想,阐述信念,论说人生修养,并能贴近生活,容易联系自己的人生体验,领悟课文深长的意味。本单元还要练习朗读,学习课文的表达技巧。我的信念作者是玛丽〃居里,这是作者在晚年对自己生的回顾和信念的抒写。从作者的工作生活事业名利人际关系业余爱好及科学趣味中可以读出崇高,可以领悟伟大的成就杰出的贡献是从何处而来。下面就我的信念的教学设计作简要说明。本文是对玛丽〃居里生的回顾,内容简单。课前要求学生到图书馆阅览室查阅报刊书籍或网上查询,搜集整理玛丽〃居里的有关资料。为更好地了解这伟大的科学家作铺垫。说目标根据教材定位特点及新课程改革的理念,本课设计两课时,确立个目标。出示目标有感情地朗读课文,养成良好的朗读习惯。朗读教学要常抓不懈......”。

4、“.....同时第单元单元要求提出‚还要练习朗读‛的要求。朗读课文既能矫正语音,提高阅读水平,又可以进入情景,进入角色,把握文章内容,领悟语言美。感受居里夫人的人格美,激发献身科学的热情。人文性是语文学科的灵魂,新课标十分注重语文学科的人文性特点,强调情感态度价值观的教育,因此,在有感情地朗读文章的基础上,学生可感受到居里夫人的伟大与崇高,心灵会受到感染,荡起以她为楷模,向她学习的涟漪,从而立志献身科学。积累语言,学习语言特点并加以运用。新课标提出‚语文的基本素养要通过语言的积累感悟和运用,通过语文基本技能的训练来实现。‛写作与口语交际成功的关键在于语言的积累感悟与运用。因此确立该目标。活动过程第课时导入新课由对居里夫人的简介采用问题‚大家知道她是谁吗？‛导入,并出示居里夫人的画像作形象感知。出示第课时目标有感情地朗读课文,养成良好的朗读习惯。感受居里夫人的人格美,激发献身科学的热情......”。

5、“.....此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。字词的检查主要为课文的学习扫清字词障碍,大致掌握学生预习的情况,接着交流玛丽〃居里的材料,给学生个展示的机会,提高参与活动的积极性,这样设计也体现大语文教育观。整体感知学生朗读课文,名学生分段读,让学生调动听觉和视觉感受居里夫人伟大的人格。教师就学生的朗读作必要的点评指导。如字词的读音朗读的停顿语气等。学生自由朗读,在朗读的基础上思考出示投影居里夫人在文中陈述了自己在哪些方面的事迹？线索是什么？根据内容试写句话居里夫人是个的人。这样带着问题来读,学生的朗读就有了目的,有了方向。课程标准年级阶段目标中强调‚在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。‛设计这两个问题,就是要求学生整体把握全文内容。问题探究新课程重视提高学生品德修养和审美情趣,最终使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。通过学习名人精神,形成自己的情感态度价值观。这与新课标中‚积极主动的学习态度......”。

6、“.....是语文课的重要任务。也是本课的重点与难点。在整体感知的基础上,默读课文,提出两个问题多媒体出示结合课文内容谈谈,居里夫人的自述体现了她怎样的人格魅力？这问题意在通过占有文本材料,把握居里夫人的坚韧不拔,充满自信,淡薄名利,献身科学的精神。小组讨论假如你是玛丽〃居里,发现镭元素后,你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了‚申请专利‛呢？希望同学们实话实说！新课标提出‚倡导学生主动参与乐于探究勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。‛小组讨论的形式既能增强学生的参与意识,又可取长补短,使自己的展示更全面,完美,同时还可提高学生筛选信息的能力。拓展延伸多媒体出示问题问题是随着科学知识的普及,越来越多的中小学生开始申请专利,仅第届北京市青少年科技创新大赛就有项专利通过初审,即将正式向国家有关部门报批。作为名中学生,你对中小学生申请专利这现象有何看法？这环节主要引导学生多角度地全面地分析问题,发表建议......”。

7、“.....培养学生具体问题具体分析的能力。这与新课标的‚关心学校本地区的和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论‛的理念相吻合。这环节能衡量学生人生观与价值观,引导学生形成正确的人生态度,帮助学生对人生做出正确的选择。作业多媒体出示找出最能打动你的句子,品味本文的语言特点。作业的设臵为下节课的学习打基础,做铺垫。第课时导入新课由上节课的基本内容导入,帮助学生回顾知识。齐声朗读课文既可检验学生读的能力,又可为本课时的目标达成做铺垫。多媒体出示目标积累语言,学习语言特点并加以运用。问题研讨问题是本文语言的特点是什么？请用简洁的语言概括。请找出自己最喜欢或你认为给自己触动最大的语句,并说明理由。课程标准阶段目标指出‚在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。‛‚品味作品中富于表现力的语言。‛因此,把握语言特点,品味体会语言的涵义是阅读教学的项主要任务。在开始朗读课文的基础上提出这两个自主性的问题,直奔目标......”。

8、“.....充分体现学生的主体地位,教师只是个组织者和引导者。语言实践活动问题是请朗读体会下列可作为格言警句的句子,体会语言特点,模仿其中的任何句写出自己的名言。请名同学到黑板写出自己的格言,并注上名字。例句生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。像它们样,我总是耐心地把自己的努力集中在个目标上。人类也需要梦想家他们受事业的强烈的吸引,既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。位从事研究工作的科学家,不仅是个技术人员,而且是个小孩儿,好像迷醉于神话故事般,迷醉于大自然的景色。设计这个拓展练习,意在落实本课的工具目标,检验下学生是否真正把握了本文质朴平实的语言特点。另外学生自由选择句进行仿写,不但可以培养学生的创新精神,还可以体现学生的自主学习。作业课外阅读艾芙〃居里的居里夫人传和爱因斯坦的悼念玛丽〃居里,并搜集与居里夫人样的科学家的资料,梳理存入自己的资料库。积累摘抄并背诵文中有关可作为名言警句的句子。这作业的设臵引导学生由课内向课外拓展延伸,丰富自己的素材,拓宽知识面,为写作打基础......”。

9、“.....背诵些经典名言,也是全面提高语文素养的有效手段。自评在说课之前,我曾组织学生试讲过。通过试讲,我认为本节课主要有两个特点整个教学过程都较成功地体现了课程标准的基本理念。课内外结合,注重学生综合素养的形成。本节课的内容主要以居里夫人的自述为主,但关于居里夫人的其他材料需要学生自己动手动脑从课外各种媒体中去采集。另外作业的设臵,课外阅读艾芙〃居里的居里夫人传与爱因斯坦的悼念玛丽〃居里,也是引导学生由课内向课外延伸。如果通过这样的组织养成学生会采集信息爱阅读报刊能根据内容进行概括总结的习惯,相信我们的语文教学会受益匪浅。课程标准中明确指出,语文学科的基本目标是全面提高学生的语文综合素养。本节课突出了学生听说读写能力的训练。如听说读的训练渗透于课堂的各个环节中。最能突出说的训练集中体现在学生自由发言自主探究的环节中。如‚小组讨论假如你是居里夫人,发现镭元素后,你会怎样做？你又怎样看待居里夫人放弃了申请专利呢？‛‚怎样看待中学生申请专利的现象‛都体现了学生的主导地位。结合学生的实际......”。