1、“.....既扩大了学生的知识领域又激发了兴趣培养了情感。教师可以将本节课分成两个部分拓展辅助活动部分,课堂教学部分。拓展辅助教学设计拓展辅助活动部分。教师可以尝试多种多样的活动模式。设计有条件的地区可以组织学生参观中华民族园民族风俗展览民族文艺演出。设计给学生定的时间,让他们通过各种媒体报纸电视网络书籍收集些有关各民族生产和生活的景观图片文字资料录像带生产生活实物等,搞次成果展览交流会。设计设计张民族基本情况调查表,让学生在同学家长亲戚朋友等范围内进行相关内容调查,了解我们身边的民族情况。设计组织学生举办场少数民族文艺演出联欢会,让学生亲身感受少数民族的灿烂文化。课堂教学设计课堂教学部分。主要进行理论学习把握思路总结提高。个民族页的景观图片图多民族的大家庭。并请学生用语言描述图片中的情景,引导学生认识在我们伟大祖国辽阔的土地上,共同生活着的人民属于不同的民族,各民族的服饰是不同的。接着,教师可以总结出我国的民族构成我国有个民族。利用学生查找的资料,老师做成课件展示......”。

2、“.....从学生熟知的传媒入手,激发学生的学习兴趣。在展示和解说中激发学生对少数民族文化的兴趣和探究意识。充分展现学生艺术才华,也起到活跃气氛的目的。即兴讲故事,考查也是展现部分学生的课外阅读水平。联系实际,了解班级身边的民族构成情况。前后呼应,用歌声表达民族团结热爱祖国大家庭的情感。点评；民族知识借用视频解说,形式新颖,学生接受也较快,同时,也利用视频画面引导学生充分读图分析得出结论,用口诀的形式记忆人口多的民族,巧妙地解决了记忆难点。民族风情利用图片和视频,形象而且直观。,既有课前的收集资料过程,也有课上的表达表演内容。学生的舞蹈乐器表演,既加深了其他学生的印象,也活跃了气氛,使课堂显得活泼。学生讲故事,锻炼了学生的口才,也让其他学生受到感染增加了知识的同时,对博大精深的民族文化充满了好奇和向往。习题略小结今天,我们初步了解了我们祖国大家庭的构成分布等基本特征,同时,我们还详细了解了些兄弟姐妹的具体情况,让我们团结起来,相亲相爱,共同建设好我们的家园flash爱我中华大家起立......”。

3、“.....未曾上课先进入角色,也可以用学生熟悉的别的民族别的表现形式。通过设问点明影片要说明的问题并引入教学。介绍我国民族构成,使学生首先明确概况。两个问题,提醒学生要注意审题。学习通过视频获得知识读图得出结论以及快速记忆的方法。这些问题视频有介绍,图上也能够看出,用在视频后,根据地图提问有助于激发学生的信息获取意识和能力。这里考查学生获取并辨别信息形成结论的意识。体现学生的主动性,培养了学生收集资料整理资料并展示资料的能力接下来的内容就各具特色了。学情分析本节课的学生们好奇心强,对中国的民族风俗感兴趣,有的学生还会表演民族舞蹈,具备定的阅读和分析地图的能力,会基本的电脑操作,如浏览网页,复制和粘贴。教学设计中具体方案的难易程度,与大多数学生的实际能力相适应,同时也顾及程度较好的学生。教学目标知识与技能知道我国民族数量构成及分布特点；培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力过程与方法利用网络资源引导学生在收集整理信息的过程中占有资料......”。

4、“.....创设积极互动的情境,展示个性特征情感态度价值观体会我国的绚丽多彩的民族文化,树立正确的民族观,激发民族自豪感在学习中,产生对祖国各族人民及文化的热爱之情,学会尊重各族人民的不同生活习惯教学重点和难点重点我国民族的构成和分布特点,民族文化绚丽多彩难点我国民族的分布特点教学过程导入新课欣赏爱我中华MTV,渲染气氛,让学生置身优美的音乐和画面中,引起学生注意,集中学生思维,使学生放松心情,为上课做好准备。在学生课前欣赏了爱我中华优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课十个民族,十朵华,十个兄弟姐妹是家,美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。自主学习中国有多少个民族,其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？少数民族中,人口最多和最少的分别是哪个民族？哪些民族人口超过了万？中华民族的分布有什么特点？汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？释疑解惑中华民族的数量共有个,汉族人口数量最多,占中国人口总数的,所以其他个民族被成为少数民族,约占中国总人口的。少数民族中,壮族人口最多......”。

5、“.....主要集中在广西壮族自治区,另外,还有蒙古族藏族维吾尔族回族满族苗族彝族土家族的人口数量也较多,超过了万。我国各民族在地区分布上具有大杂居,小聚居的特点。汉族人口遍及全国,主要集中在东部和中部,在边疆,汉族多与少数民族杂居在起。少数民族主要集中在西南西北东北的边疆地区。云南是中国少数民族最集中的省份,有多个少数民族。课堂体验第节多民族的大家庭教学设计篇第课时设计理念联系学生的生活实际,精心设计活动,注重启发性和趣味性；充分利用地理图表,使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件,突出重点,突破难点。教学目标知识与技能主要少数民族的风土人情和文化特点。,培养获取信息归纳地理知识的能力；收集整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。习题略小结今天,我们初步了解了我们祖国大家庭的构成分布等基本特征,同时,我们还详细了解了些兄弟姐妹的具体情况,让我们团结起来,相亲相爱,共同建设好我们的家园flash爱我中华大家起立,在歌声中结束这节课。未曾上课先进入角色......”。

6、“.....通过设问点明影片要说明的问题并引入教学。介绍我国民族构成,使学生首先明确概况。两个问题,提醒学生要注意审题。学习通过视频获得知识读图得出结论以及快速记忆的方法。这些问题视频有介绍,图上也能够看出,用在视频后,根据地图提问有助于激发学生的信息获取意识和能力。这里考查学生获取并辨别信息形成结论的意识。体现学生的主动性,培养了学生收集资料整理资料并展示资料的能力接下来的内容就各具特色了。第三节 《多民族的大家庭》教学设计（5篇）。利用学生查找的资料,老师做成课件展示,并组织解说和表演。从学生熟知的传媒入手,激发学生的学习兴趣。在展示和解说中激发学生对少数民族文化的兴趣和探究意识。充分展现学生艺术才华,也起到活跃气氛的目的。即兴讲故事,考查也是展现部分学生的课外阅读水平。联系实际,了解班级身边的民族构成情况。前后呼应,用歌声表达民族团结热爱祖国大家庭的情感。点评；民族知识借用视频解说,形式新颖,学生接受也较快,同时,也利用视频画面引导学生充分读图分析得出结论,用口诀的形式记忆人口多的民族......”。

7、“.....民族风情利用图片和视频,形象而且直观。,既有课前的收集资料过程,也有课上的表达表演内容。学生的舞蹈乐器表演,既加深了其他学生的印象,也活跃了气氛,使课堂显得活泼。学生讲故事,锻炼了学生的口才,也让其他学生受到感染增加了知识的同时,对博大精深的民族文化充满了好奇和向往。第三节 《多民族的大家庭》教学设计（5篇）。课时安排～课时。总体教学设计本节课的内容涉及到我国民族的各个方面,内容全面广泛,但是不要求讲得太深。同时,这部分内容与我们日常生活联系密切,因此是进行国情教育和实践活动课的最佳内容。这样就将课内教学和课外地理活动紧密结合在起,既扩大了学生的知识领域又激发了兴趣培养了情感。教师可以将本节课分成两个部分拓展辅助活动部分,课堂教学部分。拓展辅助教学设计拓展辅助活动部分。教师可以尝试多种多样的活动模式。设计有条件的地区可以组织学生参观中华民族园民族风俗展览民族文艺演出。设计给学生定的时间......”。

8、“.....搞次成果展览交流会。设计设计张民族基本情况调查表,让学生在同学家长亲戚朋友等范围内进行相关内容调查,了解我们身边的民族情况。设计组织学生举办场少数民族文艺演出联欢会,让学生亲身感受少数民族的灿烂文化。课堂教学设计课堂教学部分。主要进行理论学习把握思路总结提高。个民族页的景观图片图多民族的大家庭。并请学生用语言描述图片中的情景,引导学生认识在我们伟大祖国辽阔的土地上,共同生活着的人民属于不同的民族,各民族的服饰是不同的。接着,教师可以总结出我国的民族构成我国有个民族。重点难点及处理我国民族构成状况。主要少数民族的风土人情和文化特点。powerpoint软件制成地理课件教法学法和媒体教学方法坚持以学生为主体,以教师为主导的原则,营造宽松和谐的课堂氛围,采用谈话法角色扮演法小组合作学习法和竞赛法相结合的教学方法,尽量多渠道多角度地调动学生的学习积极性,以达到最佳教学效果。学法指导培养学生从地理图像中获取地理信息的能力,使学生学会用图；培养学生善于总结,把握要点的能力......”。

9、“.....使学生学会收集与整理；通过小组活动,培养学生的互动能力,使学生学会合作与竞争。教学媒体计算机辅助教学根据教学内容教学规律和学生年龄特点,利用powerpoint软件制成地理课件,将文字声音和图像等综合体化,有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用,提高课堂教学效率。第节多民族的大家庭教学设计篇教学要求,正确区分民族和少数民族的差异,认识到我国是个统的多民族的国家。,树立各少数民族律平等互相尊重共同维护祖国统的正确观点。第三节 《多民族的大家庭》教学设计（5篇）。第节多民族的大家庭教学设计篇第节多民族的大家庭教学设计篇第节多民族的大家庭课题多民族的大家庭人教版年级地理上册教学目标l知道我国民族的构成情况,正确区分民族和少数民族的差异,认识到我国是个统的多民族的国家。l了解我国部分少数民族的风土人情和文化特点。l理解我国的少数民族政策,树立各民族律平等互相尊重共同维护祖国统的观点......”。