1、“.....第课时教学第题学用字词句第部分出示美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图,想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里,翻开书,自己读读。要求读准字音,有不认识的字可以查字典。谁来当小老师带大家谁准它？自由读边诵读边想象词串表现的情景。小组合作练习在小组里美美地读读,看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。评议。第部分。审题明确题意。选个你喜欢的词语,美美地读读,说说词语所描绘的优美情景。学生自由确定作画方法独立合作,完成绘画。教师巡视指导。反馈举办小画展,在展示自己的图画的同时,向大家介绍自己的想法；师生共评,选出小画家。第部分。审题指名读。你知道哪些诗是描写秋天的？能吟吟吗？能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？写写。教学第题学写钢笔字认识要写的字。指导观察它们是什么结构呢？左右两部分都有个相同的笔画,是什么？怎么写才好看呢？我们起来看看我的发现吧右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。在田字格里观察这个字,注意间驾结构和布局。练写钢笔字,教师提示握笔和坐姿......”。

2、“.....展示写得好的字,并指出在描临过程中存在的些共性问题,及时进行矫正性训练。第课时教学第题读读背背审题指名读题目,弄清题目的要求。教学第部分。指名复述卧薪尝胆。自由读,要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。教师范读让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。小组学习理解交流自己的认识和发现。练说这些成语的意思。忍辱含垢垢,耻辱。忍受耻辱。以曲求伸意为尺蠖huo弯曲身子,是为了向前伸展。比例以退为进。救亡图存拯救国家的危亡,谋求民族的生存。催人奋进促使人奋勇前进。羽毛丰满比喻力量已积蓄充足。练习读背自由读背同座位互相练背。反馈指名试背,齐背。说说你曾经在哪些地方见过这些成语。教学第部分。自由练读,要求读通顺,读正确。教师范读体会这些名言警句强调了什么。讨论你读懂了什么？教师对难点进行讲解青出于蓝而胜于蓝。自由练读,指名读,要求读出韵味来。评议引导学生评议是否能读出感情和韵味来。练习背诵自由背诵。反馈指名背,齐背。教学第题学写毛笔字审题明意今天我们学生斜撇和长撇的运笔方法......”。

3、“.....指导运笔方法。斜撇,从竖中线稍右起笔,向左底角线撇出,笔锋有略向左上提起之意。学生练习写斜撇。长撇,起笔同悬针竖,下行到横中线下向左撇,提笔出锋,悬空收笔。学生练写长撇。搜索课文题目关键的两个字可以查找更多资料。本站第范文地址本文转载第课时教学第题说说写写审题。揭示说说写写的话题学写留言条。学生自读范例。指导教师谈话留言条就是用书画形式留下要说的话,般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写留言条。说说什么时候需要写留言条,写留言条应该注意什么。小组内讨论。汇报交流写清给谁看的,写清留下的话,还要写上留言人的名字和留言的时间。指名说格式先写条子留给谁,称呼要顶格写。再写具体内容,另起行空两格写。最后写留言人的姓名,另起行靠右边写。再另起行靠右写日期。根据自己留言的内容,同桌互说,并纠正。注意礼貌用语打开作业本,试写留言条。注意格式搜索课文题目关键的两个字可以查找更多资料。本站第范文地址本文转载。第八册《练习4》教学设计（13篇）。教师简单小结联系具体的词来确定......”。

4、“.....学生读个句子,想想句子大致的意思是什么。学生试着说出加点字的意思。可以查字典学生再读句子,看看哪种解释更适合句意思。教师引导学生说出确定词义的方法。小结遇到不认识不理解的字,有时光查字典不行,还要联系上下文细细体会。教学第部分。教师提问预习课文有哪些方法？学生思考并回答。师生共同小结在预习课文时,可以用今天学习的这种方法弄懂不理解的字或词。教学第题诵读与积累诵读古今贤文真理篇。请同学自由认读,要求读准字音,读通举句子。教师范读,指导读准字音。教师引导学生说出大致意思都是阐发为人处世的些道理的。学生反复诵读。学生练习背诵。积累与反馈。指名读,集体练读。鼓励学生说出贤文蕴含的道理,正确而有感情有节奏地背诵。拓展关于古代修身养性的人和事。第教时教学第题写好钢笔字指导。指读题目,教师进步明确练习要求。要求学生朗读这段话,指明这段话选自学会合作。引导学生观察书写的格式,字与字之间字与标点之间的距离,以及每个字在行中的位置。让学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大,指出笔画的间架要匀称......”。

5、“.....练习。学生练习描红。注意对学生写字习惯的养成教育教师根据描红情况及时小结。学生仿写。要求气呵成,注意行款布局。反馈。展示写得好的字,指出好在哪里。对写得不好的字,加以纠正并讲话训练。教学第题口语交际审题。指名读题目。帮助学生弄清本次口语交际的要求。指导。创设情境穿过时空隧道,我们步入未来,出现在我们周围的将会是什么景象？全体学生大胆猜测和幻想。同桌互相把自己的奇思妙想说出来。分组推选同学上台和大家分享自己的奇思妙想。师生评议。反馈。教学第题学写毛笔字出示学生优秀书法作品让学生欣赏。学生对照自己的毛笔字谈感受。审题。明确本次学写的字是医匪。指导。学生观察医匪的书写方法。教师讲解两个字的写法,学生练写。教师查看学生练写情况,发现问题再指导。练习。学生再次练写,教师巡视,帮助有困难的学生。学生在米字格中练习,教师指导两个字的位置和大小。反馈。展示写得好的字,指出好在哪里。。指导让学生认读搜塞藏个字。从字形结构来看,这个字是什么结构的字？这个字在书写时......”。

6、“.....练习按笔顺规则,个字个字地边说笔顺边书空。打开习字册每个字练写练写两遍。反馈。指名个同学板演,要求其他同学认真看,注意看他们有没有做到把字写得正确,端正。展示写得好的同学的字,进行表扬评点。指出全班在书写中存在的些共性问题,并进行纠正性训练。教学第题审题指名读题目。引导学生弄清题目的要求通过读,注意带点字韵母的写法。指导。指名拼读第组龙虾的虾与应该的该的韵母在写法上有什么不同。用同样方法指导学生学习第组。练习。采用指名读自由读齐读等形式,让学生反复练读,从中注意带点字韵母的写法。反馈。教学第题指导。教师范读,要求学生听准每个字的读音。学生自由读,注意词语间有什么关系。例如明对暗。齐读指名读,让学生意识到词语间的对仗关系。练习好对黑对宽对表扬对谦虚对鸟语对山清对反馈指名板演。淡对密对楼对翠竹对对莺飞对芙蓉大海对生自己试着说两个词语间有对仗关系的词语。第课时教学第题。指名读题目。讲解题目的要求。指名读句子,找出每句中表示声音的词。教师用语言描绘些生活情境......”。

7、“.....比如下暴雨了,雨点落在地上发出了怎样的响声？你敲门时,会发出怎样的响声？水龙头被拧开后,水流出来,会发出怎样的响声？。让学生说说在日常生活中常听到哪些响声？这些响声是在什么情况下发生的。在本子上写两句话,用上表示声音的词。教学第题指名读题。教师谈话帮助弄清本题的学习要求。。学生自由练读。同桌练习背诵。集体背诵。指名背。第课时教学第题。指名读要求,想想它告诉我们些什么。复习有关礼貌用语。如请谢谢等。解题什么叫约请？预先说定邀请约请的原因是什么？中队将举办次对全校开放的主题队会,准备由中队长约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目假如你是中队长,见到顾老师应该怎么说？指导学生看图,弄清顾老师正在干什么？中队长正在干什么？约请顾老师辅导他们排练开主题队会的文艺节目假如你是中队长,我是顾老师正在弹钢琴,你会怎样约请我？中队长顾老师,您好！打扰您了！我们中队将举办次主题队会,想请您抽空去辅导下我们排练文艺节目,好吗？顾老师好！我安排下,明天下午放学就去辅导你们......”。

8、“.....谢谢顾老师！。同座进行演练,个演中队长,个演顾老师。选对同座到讲台前表演,大家评议。可根据内容表达是否正确,礼貌用语是否恰当,态度是否大方,声音是否响亮等方面去评议教师总结刚才同学们说得很好。今后在我们的日常生活中要应用文明礼貌用语,做个讲文明懂礼貌的孩子,好吗？教学第题略第册练习教学设计篇教学要求培养学生正确使用标点的习惯,了解有些病句就是由于错用漏用标点所致。通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,学习写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。写好钢笔字,注意整体布局。练习口语交际,学会在介绍时有条理有选择有重点地叙述。学写毛笔字。教学时间两课时。第课时教学过程教学第题语文与生活教学第部分。学生读句子,看看这个句子可能会有几种意思。教师简单小结联系具体的词来确定。教学第部分。学生读个句子,想想句子大致的意思是什么。学生试着说出加点字的意思。可以查字典学生再读句子,看看哪种解释更适合句意思。教师引导学生说出确定词义的方法......”。

9、“.....有时光查字典不行,还要联系上下文细细体会。教学第部分。教师提问预习课文有哪些方法？学生思考并回答。师生共同小结在预习课文时,可以用今天学习的这种方法弄懂不理解的字或词。教学第题诵读与积累诵读古今贤文真理篇。请同学自由认读,要求读准字音,读通举句子。教师范读,指导读准字音。教师引导学生说出大致意思都是阐发为人处世的些道理的。学生反复诵读。学生练习背诵。积累与反馈。指名读,集体练读。鼓励学生说出贤文蕴含的道理,正确而有感情有节奏地背诵。拓展关于古代修身养性的人和事。第教时教学第题写好钢笔字指导。指读题目,教师进步明确练习要求。要求学生朗读这段话,指明这段话选自学会合作。引导学生观察书写的格式,字与字之间字与标点之间的距离,以及每个字在行中的位置。让学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大,指出笔画的间架要匀称。教师重点指点竞争需要等词的间架机构和整体布局。练习。学生练习描红。注意对学生写字习惯的养成教育教师根据描红情况及时小结。学生仿写。要求气呵成,注意行款布局。反馈......”。