‛,说文‚犬吠声也‛。王筠说文句读‚广韵猥,鄙也。别义。‛李密陈情表‚猥以微贱,当侍东宫。‛‚猥‛就是‚鄙‛,自谦之词,相当于现在所说的‚鄙人‛。‚猥自枉屈‛,刘备自鄙趋访,当是‚自我卑下,枉驾屈就‛。‚猥自‛,使自猥,‚猥‛是形容词增加使动用法。或说‚猥,顿也。‛广雅〃释言王念孙疏证‚顿犹突也。‛马融长笛赋‚山水猥至。‛‚猥‛,突然。译文先帝并不认为我地位低下,孤陋寡闻,却让自己降低身分,枉驾相顾。深入不毛‚毛‚就是‚苗‛。‚毛‛今读开口呼；‚苗‛今读齐齿呼,是来自开口呼,古音中随处可见。又,说苑〃修文引春秋传‚苗者,毛也。‛周礼〃地官〃载师‚凡宅有不毛者有里布。‛郑玄注引郑司农曰‚宅不毛者,谓不树桑麻也。‛即连生长桑麻之苗的可能也没有。又,庄子〃逍遥游‚穷发之北有冥海者。‛经典释文〃庄子音义李注‚发,犹毛也。‛司马注‚北极之下无毛之地也。‛‚穷发‛就是‚不毛‛,亦即‚不苗‛,不生谷的地方,并非定不生长草木。说‚不毛‛就是现在缅甸北部离开我国国境只有百里的座古城,当地少数民族至今还供有诸葛亮像。译文深入到连桑麻也不能生长的地方。不效则治臣之罪有人注‚效‛为‚生效‛‚成功‛,欠妥。‚效‛当是‚尽力‛,汉书〃韩信传‚顾效愚忠。‛韩非子〃守‚行私道而不守公忠,此谓明劫。‛‚不效‛,不尽力,上文有‚恐托付不效‛。译文不尽力,就处治臣仆的罪。察纳雅言些注家都注‚雅言‛为‚正言‛。此说不误。但‚雅言‛为什么会是‚正言‛？‚雅‛,本来是‚乌雅‛,鸟名,跟‚正‛没有联系,这里是‚夏‛的借字。‚夏‛,说文‚中国之人也。‛段玉裁注‚引申之义为大也。‛方言‚自关而西秦晋之间,凡物之壮大者而爱伟之谓之夏。‛由‚中国之人‛又转移为‚正‛为‚中‛。因此‚雅‛有‚大‛有‚正‛有‚中‛的意思。‚雅‛在‚疑‛纽‚鱼‛部,‚夏‛在‚晓‛纽‚鱼‛部,‚疑‛‚晓‛旁纽双声,参见黄焯古今声类通转表。朱骏声说文通训定声‚夏夏犹衙衙吾吾雅雅也。‛荀子〃儒效‚居夏而夏‛,又荣辱‚君子安雅‛,‚夏‛就是‚雅‛。‚雅言‛就是‚大可贵的言‛‚正言‛‚中适当的言‛。又,荀子〃儒效‚用雅儒则千乘之国安。‛‚雅儒‛就是‚正派的的儒生‛。译文审察并且采纳正确的言论。庶竭弩钝‚庶‛,有的注家说是‚庶几‛,不确。经传释词引尔雅〃释言‚庶,幸也。‛郝懿行义疏‚庶又为幸者,犹觊也。‛吴昌莹经词衍释‚庶无悔罪言幸无也,庶见素冠兮言幸见也。‛‚觊‛音义同‚希‛同‚幸‛。肖统讲席将毕赋十韵诗依次用‚器月希留影,心灰庶方扑。‛‚希‛‚庶‛是‚互文‛。为什么‚庶‛作‚希‛作‚幸‛讲？这是假借,今吴语区常州带‚猪‛读jū,‚书‛读xū,‚储‛读qǔ。‚庶‛在‚书审‛纽‚鱼‛部,‚希‛在‚晓‛纽‚微‛部；‚幸‛在‚匣‛纽‚耕‛部。黄焯古今声类通转表指出‚审跟晓匣相通‛。‚鱼‛‚阳‛对转,‚耕‛‚阳‛旁转。王力同源字典‚鱼,元通转,微元旁对转。‛王黄位先生书中都有很多实例。译文希望使我尽点儿笨力。出师表教学设计篇作者张孝纯激发学生预习兴趣教师吟诵并解释南宋爱国诗人陆游赞美诸葛亮及出师表的诗句,如‚出师表真名世,千载谁堪伯仲间!‛书愤‚出师表千载无,远比管管仲乐乐毅盖有余。‛武侯书堂‚出师表通今古,夜半挑灯更细看。‛病起书怀提供预习参考资料出师表的时代背景这篇出师表是诸葛亮在公元年蜀汉后主刘禅建兴年出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了年年,蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派人与吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱,稳定了后方即‚月渡泸,深入不毛‛；然后趁魏国君主曹丕身死魏国大将司马懿被贬的机会,抱着‚不伐贼,王业亦亡；惟坐而待亡,孰与伐之‛的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权消灭魏国进而统中国,复兴汉室。关于‚顾茅庐‛及其后十年的形势发展诸葛亮本来隐居湖北襄阳城西十里的隆中。公元年,刘备顾茅庐请他出山。他在茅庐中向刘备分析国家形势,提出了整套富有远见性的战略方针,即‚联吴抗曹,跨有荆益,西和诸戎,南抚夷越,内修政理,北伐中原,统中国,兴复汉室‛。形势的发展再证实诸葛亮的预见的正确性。公元年,刘备虽然在湖北中部当阳带被曹操的优势兵力战败,但同年诸葛亮出使东吴,说服孙权实行联合抗曹,孙刘联军在赤壁大败曹兵,形成了魏蜀吴国鼎立的局面,刘备占据荆州。公元年,刘备诸葛亮进兵益州,益州牧刘璋投降；年又向北攻占汉中,实现了诸葛亮的‚跨有荆益‛的战略计划。形势的发展对刘备十分有利。但是,由于公元年孙权发兵攻荆州,而荆州守将关羽不善于应付,荆州失守,关羽被杀,吴蜀联盟破裂。年刘备率兵攻吴,又遭惨败,死于白帝城。诸葛亮的战略部署遭到严重破坏,蜀国陷于困境。关于刘备托孤国志〃蜀志〃诸葛亮传‚章武刘备即帝位后的年号年即公元年春,先主于永安宫病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子指刘禅,即阿斗可辅,则辅之；如其不才,君可自取。亮涕泣曰臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死!先主又为诏勒后主曰汝与丞相从事,事之如父!‛也可语译。关于刘禅刘备子,小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝,昏庸无能,由诸葛亮辅政,‚政事无巨细,咸决于亮‛。公元年,诸葛亮病死北伐军中,他逐渐信任宦官,朝政腐败。公元年魏军攻成都,他出降,第年举家迁洛阳,被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无能的皇帝,所以后世就把‚阿斗‛当做昏庸无能的人的代称。古今异义的词开张今义是商店开始营业或商店每天第次成交,本文中的古义是开放扩大。痛恨今义是深切地憎恨,古义是痛心和遗憾。卑鄙今义是品质恶劣,古义是地位低微见识浅陋。感激今义是由衷感谢,古义是感动激动。谨慎今义是做事小心,古义是认真慎重。单音词古今异义的更多先崩弊诚义否pǐ遗wèi愚阙慢雅等。应当注意加以分辨。‚不宜异同‛里的‚异同‛是‚复词偏义‛,就是把两个含义不同而又有关联的词用在起,但只取其中个词的含义,这里只取‚异‛义。现代汉语也有类似情况,如国家妻子,但那是偏义复合词,而在文言中不是复合词。以上材料,可采用多种方式提供。针对本文特点进行预习。可引导学生思考本文中出现的些特殊现象,如甲本文是诸葛亮为北上伐曹而给刘禅上的奏疏。论理应当首先提出兴兵北伐的请求,接着说明理由以及此次北伐的战略计划等内容。但本文只在第两段各有句涉及北伐,其余内容都与北伐无直接关系,而只是对刘禅提出劝告和建议,这是不是文不对题?为什么?清人林云铭曾提出这重要问题。学生思考这问题时,可结合课文后‚思考‛中第题。乙从表面看,诸葛亮的建议都不是从北伐的角度提出的。试分析下他提出了哪些建议?其中哪条是关键性的?你根据什么这样认为?他提出这些建议的目的是什么?学生思考这问题时,可结合课文后‚练习‛中的第题。丙诸葛亮是在向刘禅提建议,但文中提到‚陛下‛不过次,而提到‚先帝‛却有十次之多,这是为什么?学生思考这问题时,可结合课文后‚练习‛中第题的第小题。丁顾茅庐长坂之败刘备托孤和月渡泸都是已经过去的事,诸葛亮在出师北伐时却又重新提起,这是为什么?学生思考这个问题,可以结合课文后‚思考‛中第题‚练习‛中第题第小题。以上预习活动可占用课时。教师随时予以指导。可采用诵读问答讨论评点相结合的方法进行课文研读。研读第段问答讨论示例解释加点的词先帝崩殂疲弊诚秋盖报之于陛下妄自菲薄。文章开头就提出‚先帝创业未半而中道崩殂‛,用意何在?第句提出个什么问题?‚侍卫之臣‛‚忠志之士‛各指哪些人?第句又说明了什么问题?第句的作用是什么?与上两句有何关系?从‚宜‛与‚不宜‛两方面提出有什么好处?分段评注先帝创业未半而中道崩殂,先尊称死去的人,用于长辈和功高德重者。业统中国复兴汉室的大业。崩殂天子死曰崩,是避免‚死‛字而用山崩代替；殂字从‚歹‛残骨笔,意在唤起刘禅完成其父未竟事业之志。今天下分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。疲人力疲惫。弊通敝,指物力困乏。诚实在的确。秋原是以季代年部分代全体,这里是‚时数‛。指出客观形势危急,以激其发愤图存之志。然侍卫之臣不懈于内,侍卫之臣指内廷和朝廷的官员。内宫内和朝内。忠志之士忘身于外者,忠志之士指地方和边疆的将吏,主要指将士。外指地方边疆。盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。盖原来,大概,这里兼有表委婉判断和对原因的解释作用。第个‚之‛代‚殊遇‛。指出主观条件有利及其原因,以促其励精图治之行。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,先从正面建议,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。再从反面告诫。此句以前两句为基础,提出第条建议广开言路。从正反两面提出‚宜‛与‚不宜‛,恳切有力。第自然段在分析主客观形势的基础上提出广开言路的建议。研读第段问答讨论的具体内容,略。宫中府中,俱为体,陟罚臧否,不宜异同。陟从阜,从步正反止,本义是向高处走,引申为提升官职提出第条建议赏罚公平。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之罚臧否‛的做法。用意在于提醒不可偏私宫中。第自然段提出第条建议──严明法纪赏罚公平。研读第段问答讨论的具体内容,略。臣。愚以为宫中之事,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。裨这里读bì,本义是做衣肯定,出言负责。第自然段从思想品德着眼,力荐执法贤臣,是实现‚开张圣听‛的重要保证之。研读第段问答讨论具体内容,略。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。向宠原为刘备的牙门将,公元为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。行音háng,行列。负责。第自然段从人品才略着眼,力荐治军良将,是实现‚开张圣听‛的又重要保证。研读第段问答讨论具体内容,略。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲远均为形容词用作动词。先汉前汉,也称西汉。亲小人,远贤臣,此后汉之所以倾颓也。后汉即东汉。小人这里主要指宦官。东汉自光武帝以来君主是否任人惟贤,从而提出第条建议亲贤远佞。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓灵也。痛恨感到痛心和遗憾。于对,介词。桓帝宠信外戚梁翼,后又宠信宦官单超等；灵帝重用宦官曹节张让等。他们都捕杀正直人士,动辄株连千百人,政治严重腐败,导致黄巾起义,终至使汉朝灭亡。再称先帝,动之以情。侍中尚书长史参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。隆兴盛。计日可待能预算日期,安心等待,指为期不远,也说第自然段上承两段,引用本朝历史正反两方面经验,提醒刘禅勿蹈桓灵覆辙,提出亲贤远佞的建议。以上段为第部分分析形势,提出建议。研读第段问答讨论的具体内容,略。臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。躬亲身。苟全姑且保全。闻职业志趣及隐居原因。先帝不以臣卑鄙,以因。猥自枉屈,枉屈委屈屈就俯就。枉本义是弯曲,引申表示受屈。顾臣于草庐之中,顾看望,探访。咨臣以当世之事,由是感激,由是因此。感激感动而奋发起来。遂许