1、“.....把它缝在雨衣的下沿,新式雨衣做成了。过渡瞧,他不仅想,不仅去看,还自己去做呢。他拿出塑料救生圈开始吹气,叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林的眼睛亮,心想用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗？回到家里,小林剪下救生圈的气门儿,买了塑料膜,又请塑料加工店的叔叔帮助压成个气囊。小结爱动脑筋的小朋友就定能成功。信息交流,情感升华出示课件小孩子穿着充气雨衣,漂亮实用的充气雨衣穿在身上,可真神气!让我们起来夸夸小林吧!善于观察勤于思考亲自动手实践在了解了小林发明充气雨衣的过程之后,我们开个古今中外发明创造信息交流会,把在我们的生活中,还有许多没有解决的问题,你想发明什么来解决问题呢？把它写下来。提示在家里看电视意见总是不致爸爸想看新闻,妈妈喜欢看电视剧,而我则爱看动画片,此时你会想hellip;hellip;全家人都忘带钥匙,你们只能站在门外了。此时你会想hellip;hellip;洗碗时,你见洗洁精没有了......”。

2、“.....勤于思考,亲自动手实践,定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这天定会到来。知识拓展,你想告诉大家什么？知道了什么？？为什么？。课堂小结生活中还有许许多多需要改进的地方,你愿意和小林样也做个爱动脑筋的发明家,为方便人们而善于思考吗课后实践,劳动体验,注意发现还有哪些不便之处,动手改进下。,做个小制作。板书设计充气雨衣想旋转起来的裙子rarr;做雨衣想办法敢尝试想塑料救生圈rarr;做充气雨衣充气雨衣教学设计篇〘教学目标〙会认个生字。学习默读课文,粗知故事大意。想生活中还有哪些日常用品需要改进。〘教学重点〙读准字音,流利地读文。〘教学难点〙从小林的看想做中,感悟他遇事用心思考,不断实践的好品质。〘教学准备〙识字卡片。录音机磁带。普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。〘课时安排〙课时。〘教学过程〙第课时情境导入,揭示课题播放课件电闪雷鸣,瓢泼大雨中群可爱的孩子,穿着彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时,有件非常奇特的雨衣出现了,不管他怎样玩耍......”。

3、“.....也没淋到他的身上。谈话揭示课题同学们,你们更喜欢哪件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天,就让我们起来认识它。板书课题通读全文,整体感知让学生选择自己喜欢的方式读文。初步了解小林发明了什么？熟读课文,学习生字自主识字,读中识字。合作交流,检查效果同桌两人合作,人读,另人听或人指字,另个人读给对方听。教师指名领读。看识字卡片开火车全班轮读生字。交流识字方法例形声字嘿,泳,膜,胎,剪结构相近羞着翘舌音充粘差多音字缝fénɡ假jià得děi易读错字膝xī接力赛识字猜字谜,如联差囊看实物膝棒胎膜动手演示剪贴旋压出示词语表演舞蹈优美旋转称赞联欢会展览台徐徐张开渐渐模糊颜色教师分段指导学生正确,流利读文小结第课时复习巩固,积累字词摘苹果把生字卡片做成苹果状,贴在苹果树上,学生自愿来摘,摘下后带着大家读读,再组词,读文中相关的句子。读词语。为慢慢找意思相近的词,让它们成为好朋友。徐徐渐渐找出文中个问句,比较个句子有什么不同？再照样各说句话。朗读课文,读准生字字音......”。

4、“.....边读边画出生字并多读几遍,把字音读准。互相对读同桌每人读段,相互检查,遇到读不准的字音,相互纠正,碰到较长的句子,多读几遍,把课文读通顺。课件出示生字,请同学当小老师带大家读准字音。指名读课文,边听边想你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？朗读课文,大胆想象朗读课文,想想,当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎么称赞他？你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议,请你在小组中提出来,大家起讨论互评。再把课文读读,想想日常生活用品有哪些需要改进的地方？把你的想法在小组中和大家交流。小组推荐好的想法在全班交流评价。动脑动手,学会实践再读课文说说小林发明了充气雨衣,对你有什么启示？你打算亲自动手做个什么小制作？小结小朋友们,无论学习和生活,都离不开动手动脑,每种发明和发现,都是人们用心思考不断实践获得的,让我们都来做个有心人,用自己的劳动和智慧去发明,去创造吧！〘教学后记〙本文的主人公是与学生差不多年龄的孩子,与学生生活无形中拉近了距离,因此本文对学生的触动力更为现实......”。

5、“.....充气雨衣教学设计篇教学目标充膝联旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒个生字,读准翘舌音字充粘差。,粗知故事大意。教学重点读准字音,流利地读文。教学难点从小林的看想做中,感悟他遇事用心思考,不断实践的好品质。课前预习了解与充气雨衣相关故事,朗读课文,自学生字。课时安排课时第课时课时目标小组预习汇报,会认我会认的个生字词,读通课文教学过程情境导入,揭示课题电闪雷鸣,瓢泼大雨中群可爱的孩子,穿着彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时,有件非常奇特的雨衣出现了,不管他怎样玩耍,雨水点,也没淋到他的身上。同学们,你们喜欢这件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天,就让我们起来认识它。板书课题通读全文,整体感知。,检查预习效果。同桌两人合作互考,人读,另人听或人指字,另个人读给对方听。教师指名领读。看识字卡片开火车全班轮读生字。同桌交流识字方法。例形声字嘿,泳,膜,胎......”。

6、“.....流利读文。小结作业连线xībāngpǐnzhāntāi胎粘膝棒品板书设计充气雨衣嘿泳膜胎剪充粘差缝假得膝第课时课时目标学习默读课文,了解故事大意,感悟他遇事用心思考,不断实践的好品质。教学过程复习巩固,积累字词。摘苹果,再组词,读文中相关的句子。细读课文,探究学习。,想小林遇到了什么难题？是怎么解决的？探讨。,从以下方面引导小林发明的想法是怎么产生的？普通雨衣雨水顺着用心观察遇到问题后怎么做的？联欢会上旋转起裙子勤于思考游泳中塑料救生圈有了想法后又是怎样动手实践的？弯缝剪买压吹动手实践精读课文,质疑问难,师生共同探讨解决。,你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？品味课文,表达情感,反复练读。,组内赛读。放录音。充气雨衣教学设计（14篇）。下雨天,小林遇到了什么问题？他是怎么想的？指导朗读。全班齐读。课堂小结布臵作业想想日常生活用品有哪些需要改进的地方......”。

7、“.....知道充气雨衣是怎样发明的。想想日常生活用品有哪些需要改进的地方。通过学习,激发学生动脑筋,做小制作的愿望。〖教学重难点〗明白充气雨衣是怎样发明的。〖教学准备〗生字卡片。〖教学过程〗复习,检查生字词认读生字卡片。开火车读词语充满联欢会旋转暑假塑料气囊内胎剪刀差不多真棒膝盖粘上去游泳学习课文到自然段默读课文,思考小林的充气雨衣的怎样发明出来的？经过了几个过程？在发明充气雨衣的过程中,他遇到了什么困难？他是如何解决的？从课文中找出有关的句子读读。指导朗读课文。齐读至自然段。齐读全文,说说你认为小林是个怎样的孩子？联系生活实际,想想日常生活用品有哪些需要改进的？你想怎样改进？人小组交流讨论。全班交流讨论。评选最佳方案。课堂小结布臵作业动动脑筋,做个小制作。充气雨衣教学设计篇复习用多种方式检查生字。读读写小林发明充气雨衣灵感的句子。复述学生按照小林看想做的发明顺序,用自己的话说说发明的过程。采取多种形式复述练〘在默读的基础上,让低年级学生用自己的语言简要复述课文的大致意思......”。

8、“.....培植语感,积累语言。〙拓展你从充气雨衣的发明得到了什么启示？你喜欢小林吗？为什么？〘通过小林的发明充气雨衣,引导学生深入思考,并留心观察生活,培养勇于实践的好品质。〙实践,注意发现还有哪些不便之处,动手改进下。,做个小制作。〘语文课程标准指出语文是门实践性很强的课程,应着力培养学生的语文实践能力。此环节进步开发文本资源,引导学生观察生活,动手实践。〙课前透视这是篇略读课文,主要讲小林细心观察生活,勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长,识字量较大,字音不易读准,字形也较复杂,要注意调动学生识字的积极性,让学生借助拼音和上下文自主识字,并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书,引导学生在默读中识字,在默读中感悟。对于小林遇到的难题,孩子们或多或少都有过类似的经历,但是却没有引起足够的重视。所以教学中要以此为凭借,进步培养学生遇事用心思考,不断实践的好品质。教学目标个生字。,粗知故事的大意。教学重点抓住小林看想做方面内容读书思考......”。

9、“.....不断实践的好品质。充气雨衣教学设计篇〘学习目标〙会认充等个生字,掌握两个多音字。默读课文,知道充气雨衣是怎么发明的？想想日常生活用品还有哪些需要改进的地方,提出来和大家讨论。〘教学过程〙猜谜语,揭示课题小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出个谜语,谜底是什么,请你写在纸上。件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上最神气。请你把谜底在小组里揭晓,如果是样的,大家互相拍拍手,告诉老师你们的谜底是什么？板书充气雨衣小朋友们见过充气雨衣吗？板书充气有个小朋友就发明了件,他是谁呢,读读课文就知道啦。充气雨衣教学设计篇充气雨衣教学设计篇〘教学目标〙正确流利的朗读并理解课文。认识本课个生字。培养学生的创新意识创新能力及动口动手的能力。〘教学过程〙谈话导入通过师生共同谈论芝麻开门激起学生的求知欲进入下环节教学。初读感知出示课文。让学生自由读课文,先要求学生读通每段,再读通全文,初步感知课文。纠正发音错误,如膝缝假。在学生能正确阅读课文后,反复出示文中需要会认的字词,使学生在读中正音记形......”。