1、“.....《综合性活动：我爱我家》教学设计（2篇）。请每组同学拿出自己最喜欢的照片,互相交流。推荐个制作最用心的同学,请他来给我们讲述下照片里的故事。说说,要求口齿清楚,思路清晰。同学们,老师发现你们喜欢的照片大多是自己的,有没有觉得少了点什么？是的,照片上少了在镜头后面拿着相机的爸爸妈妈。只有爸爸妈妈与我们起,才构成了完整的家庭。家英文写法？什么含义？看动画吉祥宝,找找答案。大声齐读。familyfatherandmotherIloveyou!在我们的父母在我们身边的时候,能亲口对他们说声爸爸妈妈我爱你们,不光是我们的父母,就是对我们自己来说,也是件多么幸福的事啊！事实上......”。

2、“.....当我把自己更多的精力放在我女儿的身上的时候,我却忽视了我的父母亲。翻翻家中的旧相册,勾起了我的无限感慨。今天就让大家来认识下我的父母亲。综合性活动我爱我家教学设计篇综合性活动我爱我家教学设计篇家是什么?家的写法。屋子下,有猪。家是生活安定的地方。家是执子之手与子偕老家是夕阳下的依偎家是风雨中的搀扶家是昨夜依旧未眠的严父家是今晨忙碌不休的慈母家是首写不完的长诗家是部读不尽的史书想想,请你用句话说说你对家的感受。家是生我养我的地方。正是在家的怀抱中,我们从呱呱坠地到牙牙学语,从蹒跚迈步到快乐奔跑。你们的父母用照片帮你们记录了些成长的历程,让我们起来回顾下。看看......”。

3、“.....记录着我们的过去和现在,是我们心中珍藏的记忆,请打开你的记忆之门,让我们起回想,起倾听。你能想象十年以后你的父母的情形吗？今天有到场的父母,请我们的同学把你们的爸爸妈妈请到自己的座位上来,让我们闭上双眼,亲手抚摸我们的爸爸妈妈,摸摸他们的头发,摸摸他们的额头,摸摸他们的眼角和双手,用心体会爸爸妈妈为我们的辛勤付出。请同学说说自己的感受。音乐烛光里的妈妈让我们摸摸他的头发,曾经是那么乌黑柔软,现在却已有几丝白发；让我们摸摸他的额头,曾经是那么光滑饱满,生活的重压在那里刻下了深痕；让我们摸摸他的眼角,那细细的皱纹是伴随我们成长的声叹息；再让我们抚摸下父母的双手吧......”。

4、“.....曾经是那么柔软,那么温暖,是它为我们洗衣做饭,是它在我们寒冷的时候,把我们的小手捂热,是它在我们跌倒的时候,给我们有力的搀扶。现在的手掌,已经变得粗糙,磨出了老茧。轻轻的摸摸这老茧,让我们用双手,用心灵对我们的父母来次亲密的接触吧！十可怜天下父母心,也许你困倦于妈妈饭桌上的喋喋不休；也许你厌烦于她对你凡事都想问清楚的唠叨；也许你茫然于爸爸眼中对你无尽的期望；也许你对他某次的恨铁不成钢的教训耿耿于怀；然而,你的成长见证父母青春的流逝,你在拥抱辉煌,父母却在积累沧桑。在你的成长岁月中,有没有不理解父母,让父母伤心......”。

5、“.....其中最关键的是哪个字？爱！你觉得怎样才是爱家爱父母呢？你愿意为了父母,做些什么呢？十用颗感恩的心,再来回顾下我们的家庭,回顾下我们和亲人相依偎的瞬间吧！感谢父母给我们生命,感谢亲人伴我们成长。读读,感恩的心歌词朗诵。对父母的最好的报答,我想,就是珍视生命,热爱生活。花开花落,我们会珍惜。演演,集体手语表演感恩的心。十让我们对父母大声说爸爸妈妈我爱你们！结束。综合性活动我爱我家教学设计篇综合性活动我爱我家教学设计篇家是什么?家的写法。屋子下,有猪。家是生活安定的地方......”。

6、“.....请你用句话说说你对家的感受。家是生我养我的地方。正是在家的怀抱中,我们从呱呱坠地到牙牙学语,从蹒跚迈步到快乐奔跑。你们的父母用照片帮你们记录了些成长的历程,让我们起来回顾下。看看。照片记录着生活,记录着我们的过去和现在,是我们心中珍藏的记忆,请打开你的记忆之门,让我们起回想,起倾听。请每组同学拿出自己最喜欢的照片,互相交流。推荐个制作最用心的同学,请他来给我们讲述下照片里的故事。说说,要求口齿清楚,思路清晰。同学们,老师发现你们喜欢的照片大多是自己的,有没有觉得少了点什么？是的,照片上少了在镜头后面拿着相机的爸爸妈妈......”。

7、“.....才构成了完整的家庭。家英文写法？什么含义？看动画吉祥宝,找找答案。大声齐读。familyfatherandmotherIloveyou!在我们的父母在我们身边的时候,能亲口对他们说声爸爸妈妈我爱你们,不光是我们的父母,就是对我们自己来说,也是件多么幸福的事啊！事实上,今天当我自己已经成为了母亲,当我把自己更多的精力放在我女儿的身上的时候,我却忽视了我的父母亲。翻翻家中的旧相册,勾起了我的无限感慨。今天就让大家来认识下我的父母亲。尊重长辈,文明礼貌,避免争吵。与父母交流自己的内心感受。做好访谈记录。活动过程〈〉导入课前播放满文军的歌曲牵心,打出歌词,理解亲情可歌......”。

8、“.....浓浓的亲情不只在作者笔下,更萦绕在每位同学身边。《综合性活动：我爱我家》教学设计（2篇）。课前准备让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在老照片的故事我家的件珍品和妈妈的唠叨项活动中任选项,再作具体的访谈指导。访谈指导选择老照片的故事和我家的件珍品的同学,应在活动前与父母聊聊相应的话题。可以和父母起翻翻旧相册,听他们讲讲照片后面的故事；可以找找家中的某件你感兴趣的物品,问问父母它的来历。选择妈妈的唠叨的同学,应静下心来听听妈妈唠叨的内容,和爸爸谈谈关于妈妈的唠叨的话题。谈话指导无论选择哪项活动,在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲......”。

9、“.....故事涉及到哪些人,等等。我们每个人都应从家庭中得到过深深的母爱,浓浓的父爱,都从家中点滴的小事,小物品中感受过家庭的温馨,当然也有些同学认为,家中也少不了烦恼的变奏曲,那么,快把你的故事也讲出来,让我们共同分享家的快乐,共同承担你的烦恼吧。学生人组相互讲述老照片的故事妈妈的唠叨我家的件珍品,推荐最优讲述者。全班交流。由最优讲述者讲述自己的家庭故事,可出示照片,物品等。学生根据讲述交流自己内心的感受......”。