1、“.....读词。小结商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。出示句子在自选商场买东西真方便。指导朗读。生活识字展示交流。。希望同学们能在生活中认识更多的字。深圳市南山区育才小王倩自选商场教学案设计篇教学目标认识个生字,会写巾牙尺个字。认识个偏旁女。观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人们带来的方便。正确流利地朗读课文。教学重点认识个生字。教学难点让乡下孩子知道自选商场里的东西很多,在自选商场买东西很方便。课前准备拍摄个在自选商场购物的录像乡下孩子未必去过自选商场,教师应该给学生提供个真实形象具体的自选商场让学生收集些商品的包装,认读商品名称。课文中的个商品名词卡个货架还有书本中的那些商品课程安排揭题,看录像谈话。揭题看自选商场录像师你们去过自选商场吗？有同学说有,有同学说没有。师老师带你们去逛逛吧。播放自选商场的录像学生看录像分秒师看了之后,你有什么想说的吗？生自选商场跟商店不样。生商场里有作业本尺子......”。

2、“.....学习第自然段拼读句子过渡是啊,大家看得很仔细,自选商场里有很多很多东西。出示zixuanshangchanglidedongxizhenduo自选商场里的东西真多。学生自由拼读,指名读,正音。师谁能说说他读得怎样？生他声音很响,这点很好。但是,他没有把西读轻声。师这位同学评得真好！他能先表扬,再提出批评意见。注重培养学生批评的艺术,先扬后抑那你能把它读好吗？师对！读得很好。其他同学也试试。师谁能把整个句子读正确呢？先指几名同学读,再齐读。理解东西。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。学习词语认商品教师出示个小小的货架,说双休日的时候,老师去了趟自选商场,买来了这么多东西,你能说出它们的名字吗？指名同学说。面包毛巾铅笔洗衣粉〃〃〃〃〃〃自学词语过渡同学们真能干,但是我们不仅要能认识这些商品,还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师,请你先自学书本上的个商品名,别忘了自学的方法。自由拼读,用笔把不会拼读的音节做上记号学生自学。合作解难师大家自学得很认真......”。

3、“.....把你学会的向小组同学读读,把你不会的向小组同学问问。比比哪组同学合作得最成功。各小组解疑。汇报学习情况带音节读师经老师观察,大家合作得很认真,小组同学之间能互相帮助,共同学习,那么,哪组同学愿意来读读呢。出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板,让学生拼读。指两个组读,评议。不带音节读师刚才这两组同学学习很认真,读得很棒。如果,去掉音节你们会读吗？开火车读。游戏分类商品分类过渡为了人们买东西方便,自选商场里货架上的商品都是分类陈放的,老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？请个小组的同学分类。师你们能说说为什么这样分吗？生我们把它们分成类。类是吃的东西,类是生活用品,还有类是学习用品。词语分类师分得很正确,说得也很好！那谁能把小黑板的个商品名分成这样的类吗？指名分类,贴在大黑板上。认记生字出示生字商场包奶牙巾笔尺作业本东西同桌互相讨论,说说怎样记住这些字。汇报讨论结果。学习女字旁,奶字是女字旁,联系妈姐记忆。游戏走迷宫画幅迷宫图,贴上个生字比比谁最能干,能够独自人走出迷宫......”。

4、“.....识字和认人是个道理回生,回熟,回回成了好朋友。巩固生字最好的办法就是复现,最有效的办法就是在学习环境中多次见面。本堂课的教学我设计了看图识物识字看拼音识字词语识字游戏识字动手中识字引向生活识字多种形式的教学情境,调动学生多种感官参与,让学生在活动中和生字重复见面快乐重逢,力求做到当堂识字。当堂巩固生字。尊重学生意愿,突出学生主体有意识的学习并不是与生俱来的,从年级起老师就要有意识地突出学生学习的主体地位,培养学生自主学习的意识和习惯。例如,在教学中,我常说谁愿意介绍下这些商品名称？谁愿意将生字宝宝读给大家听？等；利用毛笔引导学生自主发现笔字为什么是竹字头；利用奶字引导学生自主发现为什么是女字旁,再让学生说说女字旁的还有哪些字等等。这样的设计,不仅留给学生自由选择的空间,大大激发了学生的求知欲,在课堂上开辟了学生展示自己的天地,更体现了学生识字的主动性,有利于学生识字方法的掌握和识字能力的形成,丰富了学生词汇量的积累。尝试培养学生的合作精神语文课程标准倡导新的学习方式......”。

5、“.....学会自主合作学习,培养学生主动积极的参与精神与合作精神。本教学中,我做了以下尝试,如识字巩固这环节中,让同桌起把商品名称摆在相应的商品图片下面,然后又起把摆乱的商品按定的规律排列起来,这样既让学生在活动中巩固了刚认识的字,又让学生在动手中学会了与他人分工,提高了学习效率。尝试将识字教学向生活拓展生活处处皆语文。生活为学生的识字提供了丰富的资源,识字来源于生活,再让识字回到生活中去,引导学生到生活中去寻找阅读。如让学生说说你还认识哪些笔？你还知道哪些女字旁的字？布置学生课前搜集商品的包装袋或包装纸,课堂上让学生交流自己所搜集到的,然后我再做小结引导生活本身就是个大课堂,只要你多听多想多问,就定会学到很多知识,希望小朋友们能在生活中认识更多的字。当然,我的这堂课还存在着许多不足之处,如摆词卡与图片时纪律显得有些松散,在交流商品袋上的生字时交流面不够宽等。但我想,课贵在有得,在本堂课中,孩子们基本上能将生附练习或作业设计自选商场教学案设计篇学习目标我能认识本课个生字......”。

6、“.....认识个偏旁女。我能观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给购物的人们带来的方便。我能正确流利地朗读课文。学习重点我能知道自选商场里的东西很多,在自选商场买东西很方便。知识链接自选商场是以顾客自选方式经营的大型综合性零售商场。又称超级市场。自选商场般在入口处备有手提篮或手推车供顾客使用,顾客将挑选好的商品放在篮或车里,到出口处收款台统结算。预习任务积累些生活中的好词。弄清什么是自选商场？说说在自选商场里能买到些什么？自主合作探究想想这篇课文主要讲了什么内容？想想,在自选超市里都有些什么商品？我来闯关看拼音写字词语maacute;ojīnmiagrave;nbāoniuacute;nǎixǐyīfěnqiānbǐchǐzizuograve;yegrave;běn说说同桌之间说说自己去过哪里的商场,都有些什么商品？能写出来哪些商品的名称？学习收获知识延伸利用周末时间和家长起去自选商场里买东西或看看,了解更多的商品名称。自选商场教学案设计篇［教学目标］......”。

7、“.....个生字,会写个,发现汉字规律,培养学生在生活中识字的兴趣习惯。流利有感情的朗读课文。［教学重点］认识本课的个生字；培养在生活中主动识字的习惯。［课前准备］多媒体课件词语卡片小商品包装袋等。［课时安排］课时［教学程序］友情提醒查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目原文地址第课时［教学内容］认读词语,认识个生字,学会写两个。［教学过程］认读名片,创设情境。师小朋友们,想认识我和我成为好朋友吗？这是我的名片,请你先认认,然后我们互相打个招呼吧。生经理好！师小朋友好！最近我们商场需要批小小营业员。你们有勇气有信心参加招聘竞争吗？生有！师可是要做名优秀的营业员可不容易,要认识商品还会认识商品标签,会把商品分类装柜等等。所以我要对大家进行培训考核,根据大家的表现打分,合格了才能上岗呢。你看行吗？生行！认识商品,认读词语。拼音认读词语。师请你认认！课件出示商品图片生说商品名称师不错,认识这些商品了,可是商品标签你们认识吗？快打开课本,自己读读。生自由读课本上的词语。师我们来读读看......”。

8、“.....大家读得很熟练。可是商品标签不定都注拼音啊,没有了拼音宝宝的帮助,你们还会读吗？生会！师你可以先用自己喜欢的方式读读。生自由读词语。师谁愿意展示下？生踊跃举手如果他读对了,他就是我们的小老师,我们跟着他再读遍；万错了,你也可以帮帮他。指名领读词语师你们真行！没有拼音宝宝的帮助,你们样读得这么好！贴标签,再认词语。师这么多的商品,怎样摆放才能方便顾客挑选呢？出示课件,在老师的导引下,学生把商品按食品日用品学习用品分类摆放在货柜里。师大家真能干,商品摆放得很合理嘛。能不能给它们再贴上标签呢？我们来给商品找个合适的标签朋友。发放词语卡片。拿到卡片的同学先读卡片上的词语,在把它贴在相应的商品上。,拓展延伸。师我们帮商品贴上了标签,他们可以供顾客挑选了。可是这里还有些破损的标签,会属于哪些商品呢？实在不行,帮他找个新朋友也可以。生读字组词扩词。师这些字出现在其它地方,你还认识吗？说说你是怎么记住这些字的,小组内先说说......”。

9、“.....把妈字右边的马换成乃,就是牛奶的奶。师对,女字旁的字般跟女人有关。你知道那些这样的字呢？生姑姑的姑。生大娘的娘。生阿姨的姨。师女字旁跟女字在写法上可有点区别,你发现了吗？生女字旁的横写得短,女子的横写的长。生女字旁写的时候要窄点。师鼓掌说得真好！你们都是细心的孩子！生本是木字多横,我用加加的办法记住的。师点头表示肯定谁还记住了什么字？生包是抱字去掉提手旁。生包是跑字去掉足字旁。师抱起第排个学生大家看看我怎么抱。生用手抱,跟手有关,所以抱字是提手旁。怎样记住汉字。本笔？本用木字加横的方法记；笔,用出示毛笔引导识记找学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。在识字迷宫里认读生字课件演示。找朋友拼合体字场奶笔作。出示商品图,学生贴商品标签词卡。商品分类。哪些东西摆在同个货架上？指名摆词卡面包牙膏铅笔牛奶毛巾尽子洗衣粉火腿肠作业本。读词。小结商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。出示句子在自选商场买东西真方便。指导朗读。生活识字展示交流。。希望同学们能在生活中认识更多的字......”。