1、“.....自立能力培养是教学重点。教具多媒体ppt课件活动物品等教学法活动化教学生活化教学合作探究式教学教学过程谈话导课播放背景音乐男儿当自强人民教育家陶行知曾说滴自己的汗,吃自己的饭都不算是好汉。师生对话,引出课题自己的事情自己做设计说明名人名言,开门见山,直接导入,利于学生明确学习主题生活赛场活动要求随机抽取名学生参与活动比赛项目叠衣服叠被子。时间分钟。评选办法规定时间内完成任务质量最好者获胜奖励生活自立奖活动评价谁做得最好？生活小记者采访＊同学,首先向你表示祝贺,祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题你现在的感受怎样？你能谈下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？教师小结自立就是自己的事情自己做。设计说明学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是种宝贵的教学资源。生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。合作探究在现阶段,自立有何表现？自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论......”。

2、“.....师生共同总结设计说明采访小组合作探究是两种生生交流互助学习的课堂教学组织形式。中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年夏令营中的较量学生谈阅读材料后的心理感受。思考日本的少年为什么有饭吃,而中国的孩子饿肚子？为赢取下次较量的胜利,我们应该如何做？学生讨论教师小结告别依赖,走向自立设计说明年,中日少年夏令营中的较量这篇报道引起整个教育界的震惊,在此引入,是为了引导学生探讨依赖的危害,是激发学生自立自强的斗志。生活过关创设情景学校要组织鼓号队训练,可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习,不让小雷参加,这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？小明遇到了个数学难题,而这时同桌恰恰做了出来,小明应该学生独立思考回答设计说明检测的形式多种多样,生活过关重在考察学生自立意识成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流设计说明成长日记实为课堂总结,名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。拓展作业生活方案主题今天我远行指导根据远行前远行中所需准备,写好方案......”。

3、“.....体会自强不息的意义。教材分析自己的事情自己做是鲁人版思想品德年级上册第单元第课第框题内容,是前面课做自尊自信的人的外在表现,个自尊自信的人必然要走自立自强之路,个人只有自立自强才能更加自尊自信,者相辅相成。同时又是第框描绘自强人生的基础,自立才能走向自强。并且与第课风雨中我在成长第十课宝剑锋从磨砺出联系紧密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,积极进取；才能磨砺出坚强的意志。这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自立的生活态度；培养自立精神,勇于面对学习生活中的困难,从而更好地服务社会。学情分析年级的学生进入中学后,最大的不适应,就是缺乏自立。由于小学的`教育教学方式和中学的不同,学习方式生活方式和自我管理方式等都发生了变化,这些都对学生的自立提出了较高的要求,但是如今的学生大多是独生子女,依赖性较强,要在学习生活中走向自立难度较大。因此,教学中,通过生活感悟创设情境,加强学生的自身体验和感悟......”。

4、“.....教学目标情感态度价值观养成自立的生活态度,克服依赖心理,培养自强自立的精神,努力使自己成为个服务社会的人。能力学会自己的事情自己安排,提高自立能力；遇到困难,学会靠自己的力量去解决,逐步培养独自克服困难的能力。知识知道自立的含义,认识自立的重要性,学会自立,懂得只有自立才能走向自强的道理。教学重难点教学重点懂得自立的意义,树立自立自强的生活态度。教学难点学会自立,成为服务社会的人。教学过程环节创设情境,导入新课课前播放动画儿歌自己的事情自己做,上课铃响,停止播放。设计意图运用比较直观的图画歌曲,激发学生兴趣,直接导入课题。环节合作交流,互动探究板块初始自立出示图片自己的事情自己做；孟佩杰照顾母亲；草根创业,了解自立的含义。师了解了什么是自立后,让我们起感受自立自强女孩朱凌媛的生活。展示视频自立自强女孩朱凌媛。思考朱凌媛为什么出去摆摊？短片中的什么地方打动了你。思考感悟交流分享学生以小组为单位,结合视频材料,在自己思考的基础上,对以上两个问题进行交流探讨,分享彼此的想法感悟......”。

5、“.....找到差距。设计意图明确问题的前提是感悟,由朱凌媛的事例感悟自立,并联想自己,换位思考,培养学生感悟分析能力。板块少年需自立师娇小的朱凌媛用自己自立的行为减轻妈妈的负担,自己提货,自己摆摊,她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢？继续关注朱凌媛。《自己的事情自己做》教学设计（14篇）。,让幼儿逐步掌握些基本的自我服务技能。自己；短句自己的事情自己做。活动准备ppt袜子若干双晾衣绳夹子若干个音乐cd。活动过程故事展开讨论ppt,让幼儿欣赏。师今天老师给你们带来了个有趣的故事,我们起来看看吧！？小猪鲁鲁应该怎么做？,幼儿继续欣赏故事,说出小猪后来是怎么做的？你们自己会做哪些事情？,你是什么样的心情？原来自己的事情做了之后,心里很高兴,很开心。跟袜子娃娃做游戏头跟口。师老师觉得小朋友们表现都很好,所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏,你们看这是谁啊？袜子。幼儿把袜子按照头对头,跟对跟,口对口放。师小朋友们你们会叠袜子么？那我们起来学习叠袜子吧小结你们都会叠袜子了......”。

6、“.....我们自己的事情要自己做。律动自己的事情自己做播放音乐,模拟做些事情,结束活动。自己的事情自己做教学设计篇活动目标初步了解人早上起床要做的事。能认真倾听音乐,随乐有节奏地做刷牙洗脸梳头等动作。体验自己的事情自己做的乐趣。活动准备布娃娃个,穿衣梳头洗脸的图片各张,音乐音乐瞬间。活动过程出示娃娃,创设情景,激发幼儿的兴趣。师大家好,我叫莉莉,这是我的家。你们猜猜看,每天早上我起床以后会做哪些事情？小结莉莉每天起床后要梳头漱口洗脸等。教师随乐示范表演,幼儿欣赏。提问每天早上起床后,我自己做了许多事情。你们看看我表演的动作,起猜猜看。师小朋友那你们呢,每天早上起来都做哪些事了？幼儿学习基本动作。自己的事情自己做教学设计篇自己的事情自己做教学设计篇在教学工作者实际的教学活动中,常常要写份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园幼儿园小班社会教案自己的事情自己做含反思,欢迎阅读......”。

7、“.....设计意图现代社会独生子女越来越普遍,家子人围着孩子团团转,孩子都是父母手中的宝贝,很多家长在家里什么都不让孩子做,而什么都又替孩子做好了,有些幼儿不会穿衣服,不会系鞋带,不会自己吃饭,不会主动喝水,在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了。因此,设计自己的事情自己做就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的,能做许多事情,尽而培养幼儿的责任感和独立性,提高幼儿生活自理能力成为件刻不容缓的事了。活动目标。分析能力动手能力。勤学乐学的良好素质。活动准备绘本自己的事情自己做拉链马甲人件。活动过程听音乐做游戏,引入主题说说自己能做那些事情。提问你们自己都能做些什么事情?小结原来宝宝们都是自己的事情自己做。分享交流,哪些事情我们可以自己做。播放课件说说哪些事情小熊是自己做。提问哪些事情小熊是自己做?小结搭积木收玩具洗手吃饭刷牙铺被子脱裤子。体验表达,进步升华游戏穿衣小能手。比赛规则听到口哨声开始穿衣服,不能穿反,拉好拉链,先完成者为胜。如有小朋友不会穿......”。

8、“.....盖房子,小老鼠,钻洞子,左钻钻,右钻钻,吱吱吱吱上房子。结束活动小朋友们太棒了,自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领,我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。活动反思从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的,现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。自己的事情自己做教学设计篇设计意图现在的孩子大多为独生子女,是家中的小公主小皇帝,加上小班的孩子年龄小,家长更是很多事情包办代替,使孩子养成了衣来伸手饭来张口的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发,给孩子提供个正面的形象,让幼儿模仿学习,并在日常生活中实际练习和操作,培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。活动目标。通过说说做做联系自己的生活说说提问小朋友,你们被别人服务的时候有什么感受？小结是的,被别人服务是件很幸福的事情......”。

9、“.....今天我们来尝试自己整理书包,为上小学做准备,感受下自己劳动的心情,好吗？学会整理书包说说整理书包的方法派代表进行比赛教师点评,幼儿说说劳动的心情联系生活除了整理书包,你们还有什么事情会自己做呢？帮助别人在幼儿园,你们能够帮助老师或者小朋友做些什么？在家,你们可以帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么？在社区,你们可以可以做什么？小结你们真能干会做这么多的事情,不过最重要的是你们可以自己的事情自己做,不烦烦别人。今天回家后就可以尝试做些自己可以做的事情,好吗？通过从说说生活中见到的劳动过渡到我们小朋友身上,都说百闻不如见,百见不如干,而且陶行知先生也早就提倡做中教做中学做中求进步的理念,所以之前的环节中孩子们已经说了很多看了很多,现在可以让他们动手做做,自己体验下劳动的感觉。由于大班幼儿即将要升入小学,所以对于为上小学做准备,我便采用了整理书包的形式,对此,孩子们的兴趣也是相对比较高的。然后又通过提问引出自己的事情自己做。最后再通过个延伸的话题......”。