1、“.....而捉泥鳅这活动是从我试上后才生成的。试上时,我按原来的设计按部就班地进行,由于天热,泥鳅显得特别的调皮好动,不停地在托盘里游来游去,最后竟从托盘里跳了出来,这下我可傻眼了,因为我自己害怕泥鳅,不敢捉泥鳅。在我的影响下,几个女孩子也尖叫起来,可大部分孩子都显得特别兴奋,纷纷冲过去捉泥鳅,特别眼看就要捉住了,可泥鳅滑又逃走的时候,孩子们更是激动,看得我都忍不住想去试试。看着孩子们的表现,我也有了新的想法,活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。活动中,孩子们的表现也如我所料,活动场面可以用热火朝天来形容,孩子们个个兴趣浓厚,积极主动。教师要以积极的情绪感染孩子。开始我也害怕泥鳅,可活动开始时,有教师捉泥鳅这环节,为了克服自己对泥鳅的恐惧,我事先买了泥鳅在家里练习,先是戴了手套捉,适应点后再把手套拿掉,到上课前,我已不再害怕,同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种情绪感染了孩子,活动中每个孩子都大胆探索,没有个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动。活动中也存在着些不足......”。

2、“.....但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想,因此活动时,孩子们的表现显得有点残忍,用食品夹夹泥鳅时,有的泥鳅就被夹得出血了,但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血,虽然当时我及时鼓励孩子捉泥鳅时要注意保护泥鳅,玩的时候不要让泥鳅受伤了,孩子们后面也注意到了这个问题,但现在想想,如果我在活动前就要求孩子们要注意保护动物,不要让泥鳅受伤了,那孩子们肯定会注意,不至于把泥鳅夹出血来还不放过,那活动就更完美了。这是我在活动前考虑不周,以后要吸取教训,活动前要考虑周到点。捉泥鳅教学设计篇教学内容捉泥鳅教学目标学生能够以轻快富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲捉泥鳅,并且在音乐实践活动中体验捉泥鳅的快乐。学生能够认识拍的拍号并了解其意义。欣赏校园歌曲蜗牛和黄鹂鸟让我们荡起双桨教学重点学生能够以轻快富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲捉泥鳅。教学难点附点的演唱拍的强弱规律的掌握。教学过程第环节话题导入。,师生问好。,实图导入。幼儿自由捉玩泥鳅,教师巡回参与及指导......”。

3、“.....并鼓励幼儿间用语言交流描述玩泥鳅的感受。玩泥鳅后,师生共同分享趣事。重点突出幼儿自我感受泥鳅的特性,学习相应的词句,如滑溜溜很黏调皮地逃来逃去不停地滑落等。教师提出探索重点试试怎样才能用手捉住泥鳅,不让它滑落。幼儿自由尝试,教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法,并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法,如捏紧贴脸盆壁移动两手捉等。教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点泥鳅这么调皮,它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找找。集中反馈观察信息,请有相关知识的幼儿进行介绍,并结合看知识光碟进步了解黏液的形态及作用。本节重点让幼儿在看玩捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因,如泥鳅的体型细长身上的黏液湿滑等,并能用形象化的语言进行描述,为下环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。使用材料捉泥鳅,感知光滑与摩擦生活中,大人们是怎样捉住泥鳅的。沙子煤灰抹布等,教师介绍,幼儿指认。捉泥鳅教学设计篇活动目标,对自然生物感兴趣。,感受光滑与摩擦......”。

4、“.....体验快乐。操作能力,掌握简单的实验记录方法。活动准备,开展事先的观察活动。,养在几个大盆中。煤灰沙子抹布手套等。活动过程徒手玩泥鳅,感知泥鳅的外形特征教师引出活动主题让我们起去和泥鳅玩玩,看看会有什么有趣的事情发生。捉泥鳅教学设计篇活动目标了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系,对自然生物感兴趣。愿意用各种材料进行操作,感受光滑与摩擦。敢捉玩泥鳅,体验快乐。能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。活动准备在班级的自然角中饲养泥鳅,开展事先的观察活动。关于泥鳅黏液知识介绍的视频。泥鳅若干,养在几个大盆中。捉玩泥鳅的工具与材料煤灰沙子抹布手套等。活动过程徒手玩泥鳅,感知泥鳅的外形特征第次玩泥鳅教师引出活动主题让我们起去和泥鳅玩玩,看看会有什么有趣的事情发生。捉泥鳅教学设计篇活动目标,对自然生物感兴趣。,感受光滑与摩擦。玩泥鳅,体验快乐。操作能力,掌握简单的实验记录方法。活动准备,开展事先的观察活动。,养在几个大盆中。煤灰沙子抹布手套等......”。

5、“.....感知泥鳅的外形特征教师引出活动主题让我们起去和泥鳅玩玩,看看会有什么有趣的事情发生。《捉泥鳅》教学设计（4篇）。幼儿自由捉玩泥鳅,教师巡回参与及指导。重点教师引导部分胆小怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅,并鼓励幼儿间用语言交流描述玩泥鳅的感受。玩泥鳅后,师生共同分享趣事。重点突出幼儿自我感受泥鳅的特性,学习相应的词句,如滑溜溜很黏调皮地逃来逃去不停地滑落等。教师提出探索重点试试怎样才能用手捉住泥鳅,不让它滑落。幼儿自由尝试,教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法,并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法,如捏紧贴脸盆壁移动两手捉等。教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点泥鳅这么调皮,它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找找。集中反馈观察信息,请有相关知识的幼儿进行介绍,并结合看知识光碟进步了解黏液的形态及作用。本节重点让幼儿在看玩捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因,如泥鳅的体型细长身上的黏液湿滑等,并能用形象化的语言进行描述......”。

6、“.....使用材料捉泥鳅,感知光滑与摩擦生活中,大人们是怎样捉住泥鳅的。沙子煤灰抹布等,教师介绍,幼儿指认。《捉泥鳅》教学设计（4篇）。活动反思通过精心地准备材料,设计教案,到活动的实施,我都认真地对待,活动中孩子们非常地投入,效果较好。通过这活动,我也悟出了以下几点内容的选择要贴近幼儿的生活,要顺应幼儿的兴趣。其实,开始,我设计的活动是科常类的认识泥鳅。而捉泥鳅这活动是从我试上后才生成的。试上时,我按原来的设计按部就班地进行,由于天热,泥鳅显得特别的调皮好动,不停地在托盘里游来游去,最后竟从托盘里跳了出来,这下我可傻眼了,因为我自己害怕泥鳅,不敢捉泥鳅。在我的影响下,几个女孩子也尖叫起来,可大部分孩子都显得特别兴奋,纷纷冲过去捉泥鳅,特别眼看就要捉住了,可泥鳅滑又逃走的时候,孩子们更是激动,看得我都忍不住想去试试。看着孩子们的表现,我也有了新的想法,活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。活动中,孩子们的表现也如我所料,活动场面可以用热火朝天来形容,孩子们个个兴趣浓厚,积极主动......”。

7、“.....开始我也害怕泥鳅,可活动开始时,有教师捉泥鳅这环节,为了克服自己对泥鳅的恐惧,我事先买了泥鳅在家里练习,先是戴了手套捉,适应点后再把手套拿掉,到上课前,我已不再害怕,同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种情绪感染了孩子,活动中每个孩子都大胆探索,没有个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动。活动中也存在着些不足,虽然活动中孩子们能与材料充分地互动,但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想,因此活动时,孩子们的表现显得有点残忍,用食品夹夹泥鳅时,有的泥鳅就被夹得出血了,但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血,虽然当时我及时鼓励孩子捉泥鳅时要注意保护泥鳅,玩的时候不要让泥鳅受伤了,孩子们后面也注意到了这个问题,但现在想想,如果我在活动前就要求孩子们要注意保护动物,不要让泥鳅受伤了,那孩子们肯定会注意,不至于把泥鳅夹出血来还不放过,那活动就更完美了。这是我在活动前考虑不周,以后要吸取教训,活动前要考虑周到点。捉泥鳅教学设计篇教学内容捉泥鳅教学目标学生能够以轻快富有弹性的声音......”。

8、“.....并且在音乐实践活动中体验捉泥鳅的快乐。学生能够认识拍的拍号并了解其意义。欣赏校园歌曲蜗牛和黄鹂鸟让我们荡起双桨教学重点学生能够以轻快富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲捉泥鳅。教学难点附点的演唱拍的强弱规律的掌握。教学过程第环节话题导入。,师生问好。,实图导入。幼儿分散自由试用材料,教师巡回了解信息。交流梳理说说用了哪种材料或工具,怎样使用这些工具捉住泥鳅的,为什么能捉住。让成功者演示比较所使用的材料及捉的方法,了解摩擦力的现象。使用材料,增加了摩擦,就比较容易捉住泥鳅。借鉴别人的方法,再自由使用材料捉捉玩玩,教师巡回观察指导。本节重点让幼儿在使用各种材料与工具时,感觉到手感不像先前那样光滑,似乎变得粗糙,这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅,感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。戴手套捉泥鳅比赛教师出示劳动手套,幼儿说说为什么要戴手套捉。幼儿戴手套自由捉玩泥鳅,教师巡回,鼓励幼儿捉得又快又多。请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛,最后比比谁多谁少......”。

9、“.....为什么捉的数量又不样呢?鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细,眼捷手快。本节重点戴相同的手套捉泥鳅,但捉住的数量却不样,由此引导幼儿思考,除了使用增加摩擦力的材料,还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果,比如胆量运气灵敏度等。知道解决生活中的问题,除了运用合适的工具与材料,还要依靠自己的胆量睿智等。活动结束让幼儿说说泥鳅是属于哪类动物,这类动物有哪些相同的特点。幼儿经验反馈,教师不作评述。本节重点让幼儿凭借对泥鳅的认识,自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验,为下次继续认识泥鳅,并与其他相类似动物进行比较归类打下铺垫。《捉泥鳅》教学设计（4篇）。捉泥鳅教学设计篇捉泥鳅教学设计篇活动目标鼓励幼儿大胆亲近动物,在捉泥鳅中体验快乐。引导幼儿感受泥鳅光滑的特点,发现不同材质的手套对捉泥鳅的影响。鼓励幼儿积极参与操作,并大胆设想去解决问题。活动准备泥鳅若干脸盆各种材质的手套擦手毛巾等。幼儿观察,了解泥鳅的主要特征。盆子里有什么？让我们起去和泥鳅玩玩,看看会有什么有趣的事情发生......”。