1、“.....梳理幼儿已有经验。随着音乐春天表演入场。出示昆虫图片,提问你认识它们吗?这些昆虫你在哪里见过?寻找昆虫,探究保护色的秘密。出示幻灯片,请幼儿寻找躲藏的昆虫枯叶蝶螳螂竹节虫。讨论它们身体的颜色和藏身地颜色的`关系。了解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。观看视频昆虫的保护色。讨论保护色的作用和哪些昆虫有保护色。经验拓展,了解其他动物的自我保护办法。《捉迷藏的昆虫》教学设计（8篇）。⒊今天,我们了解了个新的本领,叫做保护色。谁来告诉大家什么叫做保护色？利用与自己颜色形状先近的地方躲避敌人叫做保护色⒋其实,会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂枯叶蝶和木枝节,还有些昆虫也会利用保护色保护自己呢！你看！它是谁呀？纺织娘尺蠖它是怎么保护自己的呢？躲在与自己颜色相近的地方帮助昆虫藏藏⒈还有些昆虫不知道自己该藏在什么地方,我们起帮它们藏藏好吗？介绍操作方法我在后面桌子上分别放了张记录表和些小昆虫,待会每张桌子坐个小朋友......”。

2、“.....操作前呢,我们先来认识下记录表这栏表示什么？隐藏的地方那么另外栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶,待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动！⒉幼儿操作,教师指导。⒊评价谁来介绍下？这是谁？为什么躲在这里？能不能躲在其他地方？为什么？颜色相近的地方都可以用来躲藏总结原来,你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。本领迁移⒈过度其实,除了些昆虫会利用保护色保护自己之外,还有些动物也会利用保护色保护自己呢！我们起来看看他们是怎样保护自己的,好吗？⒉播放动物图片狮子这是谁,它是怎样保护自己的？猫头鹰你看谁藏在这里了？它又是怎么保护自己的呢？雷鸟这又是谁？它为什么要躲在雪地里？雪地的颜色和自己的颜色相近告诉你们个小秘密哦！我们的雷鸟可厉害了,它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢！冬天的时候它的羽毛是白色的......”。

3、“.....我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里,为什么？⒉我相信你们都有自己的想法,那么有空的时候就来用保护色的方法玩玩捉迷藏的游戏好吗？捉迷藏的昆虫教学设计篇各位领导各位老师今天我说课的题目是捉迷藏的昆虫。以下是我对该活动的分析设计意图喜欢动物是孩子的天性,尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了定的认知基础,对动物有着浓厚的探索欲望。在有趣的昆虫主题中,我们进行了系列关于昆虫的活动。方面让幼儿了解些昆虫利用保护色进行自我保护的本领。另方面通过了解,幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣,激发幼儿积极思考的愿望。说教材目标定位根据纲要指导和活动的内容,结合中班幼儿年龄段的特点,我制定了以下教学目标认知目标了解些昆虫利用保护色进行自我保护的本领。情感目标知道利用保护色保护自己。重点和难点本着建构课程标准,在吃透教材基础上......”。

4、“.....重点的依据只有了解保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。教学难点理解保护色,知道利用保护色保护自己。难点的依据保护色是较抽象的概念；幼儿没有利用保护色伪装等方法进行自我保护方面的基础知识。为了讲清教材的重难点,使幼儿能够达到本活动设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈说教法纲要指出教师应成为幼儿学习的支持者合作者引导者。因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,了解些昆虫的利用保护色进行自我保护的本领了。激发幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣。基于本活动的特点,我主要采用了以下的教学方法⒈活动探究法引导幼儿通过捉迷藏的游戏,找找藏起来的昆虫,从这种游戏情景中获取知识。以幼儿为主体,使幼儿的独立探索性得到了充分的发挥,培养幼儿观察能力思维能力活动组织能力。⒉集体讨论法针对观察发现不容易找到的昆虫提出的问题,组织幼儿进行集体讨论,认识动物利用保护色进行自我保护的方法,知道利用保护色自我保护的原因。促使幼儿在学习中思考,学习中解决问题,培养幼儿的探索精神......”。

5、“.....了解几种常见动物的自我保护方法。师在大自然中,很多昆虫和小动物都会用保护色保护自己,当然还有些小动物它们还有些奇特的自我保护的方法,我们起来看看吧。PPt壁虎乌龟乌贼刺猬变色龙黄鼠狼引导幼儿说出常见动物的自我保护方法,教师根据情况总结。师怎么样,小动物们这种自我保护的本领是不是很厉害啊？在大自然中,几乎每种动物,每种昆虫都有自己的敌人,不过呀幸好这些小动物,小昆虫都有套自我保护的方法。小小的昆虫都能用如此聪明的方法来保护自己,让自己更好地生存下去,那我们伟大的人类当然就更不能落后了。小朋友你们知道吗,其实啊生活当中我们人类也模仿了小动物保护色的本领而设计出了迷彩服,大家看解放军迷彩服的图片他们是谁？为什么要穿成这样？他们脸上是什么？为什么要化成这样？教师总结原来解放军为了保护自己,迷惑敌人,他们就利用了昆虫的这种保护色的本领来掩饰自己,使敌人不容易发现咱们。除此之外呢,解放军作战时用到的坦克还有在野外住宿用到的帐篷都是根据这个原理来设计的引导幼儿观看图片......”。

6、“.....而且对我们人类的帮助也是非常大的。不如,我们就利用小昆虫的保护色这个本领来玩个游戏吧。游戏小昆虫做迷藏巩固昆虫保护自己的本领师老师这里为小朋友们准备了很多的头饰,有小昆虫也有花朵大树之类的,请小朋友们选择自己喜欢的头饰,随音乐跳舞。创设情境,老师扮演小鸟当小鸟出现时,小昆虫要立刻藏起来。找种与自己衣服颜色相近的东西或衣服相近的伙伴可以拥抱起,也可以根据自己所戴头饰选择相应的地方藏起来。两遍游戏之后讨论刚才小鸟为什么都没有发现咱们？你藏在了哪？为什么要藏在那儿？活动延伸结束刚才我们都是用了保护色保护了自己,其实啊有关于小动物和小昆虫的秘密还有很多很多,请小朋友在平时的生活中继续观察昆虫,继续探讨昆虫的秘密吧。活动反思纵观本次活动,各个环节都是围绕着目标层层递进地展开。我以游戏的形式贯穿活动始终,采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。从幼儿的参与情况及其反应来看,本次活动设定的目标还是比较合理的,幼儿也都能达到预设目标。这个活动所传授的知识点,由于幼儿平时接触的比较少......”。

7、“.....都能很好地吸引幼儿,整个活动从头到尾,幼儿的参与性都是比较高的,尤其是最后个环节,再次利用游戏将本节活动的核心内容提升,并与开头的游戏相呼应,使幼儿在愉快而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然,在活动中也出现些问题,如在活动过程中,我总是急切地想告诉幼儿答案,没有让幼儿尽情地回答；环节设计方面,感觉还是不够新颖,这些都需要我在日后的工作中不断学习,继续完善。幼儿百科昆虫种类繁多形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类包括细菌真菌病毒中占了超过,它们的踪迹几乎遍布世界的每个角落。捉迷藏的昆虫教学设计篇活动目标⒈了解些昆虫利用保护色进行自我保护的本领。⒉知道利用保护色保护自己。活动准备ppt；录音；小记录表张；小昆虫只为组共组；保护色前期准备活动过程导入你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏怎么玩？个人抓,其余人躲有些昆虫想和你们玩玩捉迷藏的游戏......”。

8、“.....蝴蝶瓢虫蚱蜢知了花螳螂枯叶蝶木枝节基础部分昆虫捉迷藏⒈你们现在都认识了这些昆虫,那让我们来找找吧！⒉找昆虫出示图谁躲在了这里？花螳螂为什么躲在这里？看看它的颜色,花的颜色花螳螂的颜色和花的颜色样,这样子不容易被发现哦！花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么事保护色呢？这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色还有许多昆虫也藏了起来,你看看这幅图上藏了哪只昆虫？出示木枝节木枝节为什么要躲在树枝上呢？看看它的颜色形状,所以藏在树枝里不容易被人发现总结原来木枝节也跟花螳螂样利用保护色来保护自己的。你们的眼睛可真厉害,那还有只昆虫也藏了起来,你们找到它了吗？出示枯叶蝶枯叶蝶为什么要躲在树上呢？看看它的颜色形状像枯叶,躲在树上就不容易发现总结原来,枯叶蝶也藏在了与自己颜色形状相近的地方,用保护色的方法保护自己的。《捉迷藏的昆虫》教学设计（8篇）。培养幼儿观察生活的好习惯,了解周围事物的动态。活动准备挂图幅,图蝴蝶蟋蟀瓢虫蜻蜓枯叶蝶花螳螂......”。

9、“.....没尾巴的动物图若干。活动过程引导活动,讲述故事谁丢了尾巴根据故事情节提问故事里都有谁？发生了件什么事情？谁丢了尾巴？让幼儿充分表达自己的意见,去交流,发现根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了解。出示挂图枯叶蝶蟋蟀瓢虫竹节虫等讲解它们为什么不容易被敌人吃掉,引导幼儿说出它们自己有特殊的保护色。让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化面变化,从而把自己隐藏起来,这是它们保护自己的种方式。出示挂图壁虎海星蚯蚓乌龟乌贼鱼等让幼儿先自己说说这些动物有哪些自我保护的本领。例如壁虎断尾保护自己,蚯蚓断掉身体海星的再生等这些动物的再生本领,也是保护自己的种方式,让孩子自主表述乌龟乌贼鱼这些动物的自我保护方式。出示家长幼儿图书碟片等资料,让幼儿观察。放碟片,自我保护的动物,让幼儿观赏更多的动物自我保护的`方式。连线涂色游戏,每人张没尾巴的动物图片,每人盒彩笔。分组欣赏,共同。延伸活动到院子里探索秘密,找找......”。