1、“.....教学过程预设谈话导入,出示目辬。分钟俗话说,日有所思,夜有所梦。日常生活中你做过什么美梦？板书梦假如让你转换角色,成为粒种子,那又会做什么美梦呢？板书种子今天我们起来学习女诗人柯岩的作品种子的梦,此诗写于十多年前,真实反映了她当时的处境和真实的感情。学习目辬正确流利有感情的朗读课文,并背诵自己喜欢的小节。理解种子的梦是什么？表达了诗人什么心愿。学会本课生字。预习检测,学习字词。分钟谈话了解课前预习了吗？几辫？做了什么？预习是种好的学习习惯和方法,长期坚持,必有好处。选人愿意得到别人帮助的学生每人读两小节。另选人上台担当小评判员,随即写出读错的字词,然后试着纠正。最后由学生自己学习巩固。同桌互读互帮,每人读个小节。合作学习,理解大意。分钟师第个目辬是了解种子的梦是什么,我建议大家通过小组合作交流的形式来完成。提示讨论每小节的意思,最好能用个字来概括。每个组员先主说两个小节的意思,最后由大家商定,组长主持并记录。。哪个组最先形成答案,可直接写在黑板上。其他组可以修正完善......”。

2、“.....在听别人发言时,注意吸收长处,完善自己的观点。老师的看法藏进土地孕育美梦积攒力气雨水滋润迎风长叶鲜花盛开传播花粉果实丰收。小结这是颗有理想的种子,即使在冰冷冰冷的冬天,仍然做着美好的梦齐读我会长出两篇绿油油的叶子我要开出鲜艳的花朵我愿意相信它的盟誓并且相信明天的春天会更美丽。合作探究,理解含义。分钟过渡句我们都听过这样的话,文如其人,言为心声,柯岩写种子的梦又要表达怎样的心声呢？老师给大家提供资料,读读,看能不能从中悟到什么。资料柯岩其人。河南郑州人,原名冯恺。在年到年我国国内极为动荡不安的十年动乱时期,和同为诗人的丈夫贺敬之起被关入牛棚,受尽了非人的虐待和身心的折磨。但她信念不灭,奋斗不止,终于迎来了梦想成真日子的到来。关于这个笔名,柯岩解释道中国古人把绿绿的小苗称之为柯；岩就是大大的坚硬的岩石。凡是能在岩石上成活的树,它的生命力必将加倍的顽强hellip;hellip;提示联系课文想想,你对哪些词句有了新的理解？你们还有哪些问题需要老师来帮助？参考冰冷冰冷的世纪暗喻十年动乱......”。

3、“.....伸展腰肢倾心交付溶化不懈努力。我愿意hellip;hellip;小节中的它指的是谁？爱情又指的是什么？提供资料文革后,她的种子梦终于成真,先后出书十余部,主要有诗集小迷糊阿姨周总理,你在哪里,报告文学船长最美的画册奇异的书简相亲记春的消息柯岩作品选柯岩儿童诗选癌症ne;死亡,长篇小说及同名电视连续剧寻找回来的世界,电视连续剧仅次于上帝的人又名红蜻蜓等。小结由此可见,柯岩就是借助种子的梦,来表达自己不畏艰难充满信息乐观向上的志向,这种写法叫托物言志。接下来,就让我们带着自己的理解来有感情朗读这首诗歌。朗读指导,自主背诵。分钟前小节因冰冷憩睡叹息思念等而缓慢低沉,突出力量的积蓄。后个小节,因挤碎美丽爱情相信而欢快激昂,梦想成真。试着朗诵。齐读。自己选喜欢的小节背诵,至少两个小节。举手检查学习检测,自我总结。分钟填空让水分□□着我的□□,让梦儿□□在我的心底。我思念那□□的阳光,我思念那□□的大地。我愿意相信它的□□,醉心于它忙碌的□□里。增量阅读。分钟提示......”。

4、“.....很好表达自己的感情,借人抒情也是种好方法。自学职业,想想我为什么要变成小贩园丁更夫？表达了作者什么感情？推荐泰戈尔的对岸。贺敬之的门峡梳妆台结语美国著名电视节目主持人奥普拉说个人可以非常清贫困顿低微,但是不可以没有梦想。只要梦想天,只要梦想存在天,就可以改变自己的处境。美国第任总统威尔逊说所有的成功者都是大梦想家,人类因梦想而伟大,让我们都做个大梦想家吧,用不懈的努力去塑造自己的伟大,去迎接属于自己的个个成功!种子的梦第课时教学设计篇课题北师大版小学语文第十册第单元种子的梦教者鞍山市铁东区小学辛凤教学内容概述这是首儿童诗。全诗借种子的梦表达了诗人柯岩在经历了文化大革命之后对未来充满希望饱含憧憬的思想感情。本诗采用拟人化的手法写得含蓄深沉,寓意深远。语言清丽委婉,注重押韵,令人读起来琅琅上口,易于学生接受与喜爱。教学目辬,了解内容,体会作者要表达的思想感情。拟人的表现手法。内容,在读中感悟。学习者特征分析作为年级学生对诗歌有定的理解能力。虽然是初次学习柯岩的诗歌,但我想学生会很感兴趣......”。

5、“.....而且诗人采用粒小小的种子的梦来表达自己的梦想,语言生动活泼,特别容易引起学生的共鸣,使学生乐学,从而激发学生的理想,受到价值观及理想的教育。教学环境与资源学生查阅有关作者以及作品种子的梦的资料。教师也会准备些教学资料,如配音朗读发挥本教师的特长种子发芽的视频资料及作者的个人资料等等。这样会使学生很感兴趣,而且对诗文的理解会很有帮助,易于学生把作品朗读到位,从而掌握诗歌的技能,达到自己想写会写写好的程度。教学重点,了解内容,体会作者要表达的思想感情。。,说说自己的梦想,并用诗歌的形式写出来。课前准备课件课时第课时教学流程教师活动学生活动教师导语同学们,诗歌的语言是最美的。今天,我们继续学习种子的梦。这是首儿童诗,读过之后,你能告诉老师种子的梦是什么吗？教师随即板书设计意图目的是让学生整体把握诗歌的内容,对种子的梦的实现所要经历的挫折做个整体感知。训练学生关注诗歌的行文思路。品悟诗文种子梦想自己最终能够经过播种发芽开花结果的生长过程......”。

6、“.....。课件出示种子的生长过程。教师追问刚才我们看到了粒小小种子的生长过程。你有什么感觉？再训练学生朗读。学生回答梦想着自己经过播种发芽长叶开花结果默读这首诗,勾画重点词句,写下批注教师点拨指导汇报先汇报至小节的内容抓住重点词句先朗读再谈感悟。,体会诗人所表达的感情。有了梦想就要去步步的实现它。师既然有努力也有帮助,那我们就来找找看,种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？重点放在朗读的训练上。设计意图这问题的抛出为了更好的使学生对诗歌有个更好的理解和把握。并引导学生抓住关键词句动情地朗读,以读促思,达到理解诗意的目的。教师适时点拨体会诗的主题明年的春天会更加美好。遇到困难时要相信明天会更好,要为实现自己的梦想而努力奋斗教师引导学生抓住关键词语和句子进行升入的理解和分析,而且借用以读促思的手段使学生的理解更容易些。重点抓住朗读的训练先指名读师范读再指名读。学生谈出在种子的生长过程中既要有自己的努力,也要有朋友的帮助。生小组合作学习,将找到的信息在组内交流互补,抓住关键词句......”。

7、“.....读至小节学生应抓住以下几个方面来加以回答努力a对困难的克服。找出描写种子生长过程中代表困难的词句。冰冷冰冷土层的压力冰雪的妒忌从中你体会到了什么？b自己的付出。交流相关词句。根须吮吸冲破积攒力气伸展挤碎倾心交付谈谈你的体会。结合两部分的努力,说说你的感受。帮助种子的生长除了有自己对困难的克服自己的付出,还要借助许多其他事物的帮助。你找到了哪些？水分阳光蜜蜂大地a不难看出,种子的生长是艰难的,要遭遇这么多困难,借助许多力量。那它为什么还会有这样的梦想呢？因为种子有着自己的追求,有着自己美好的梦想,也有实现梦想的决心,只要有了这些,它就会不断地努力,直至实现愿望。尽管过程是艰难的,但是它却毫不畏惧。,体会作者表达。配乐。播种发芽开花结实繁衍,过程中要有自己努力,还要有其他事物的帮助。虽然会遇到坎坷,但对于美好梦想的追求不变。板书设计教学效果教师对学生的理解进行因势利导及适时的点拨。设计意图这环节的设计主要是为了使学生更好的理解诗歌的语言所包蕴的深刻意义,从而学会诗歌表达的技巧......”。

8、“.....为后面的设计练笔这环作很好的铺垫。训练学生会说,会分析,会理解诗人的创作意图,为自己的行文构思买下伏笔。拓展练笔,让学生再次体会诗歌的魅力。教师这首诗是当代著名诗人柯岩十世纪十年代的作品。当时正值文化大革命后期,噩梦将结束,光明即将到来,诗人用种子的梦为题,抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。让我们用心去体会柯岩诗中的细腻和深沉吧。此刻你想对柯岩做怎样的评价如不畏浮云遮望眼拨开云雾见日月等,能告诉辛老师,你的梦想又是什么呢？请拿起手中的笔写写自己的梦想或富有情趣的生活。仿照种子的梦的写作方法,运用拟人比喻等修辞格,展开丰富的想象,抒发自己的情怀吧。设计意图这环节的设计。目的在于激发学生的创作欲望,感悟诗歌的语言的美,从而利用学过的诗歌的技巧子大胆的写诗并读出自己写的诗歌！渗透诗歌教学的知识,体会诗歌创作的技巧及语言的运用押韵的处理等问题......”。

9、“.....而且要对未来充满信心,要有追求不变的信念！通过此次教学使学生真正体会到了诗歌语言的魅力,而且使学生受到理想的教育,学生的情感始终处于兴奋状态,更喜欢诗歌也对写作诗歌产生了浓厚的兴趣,且有很多学生在课上就能写出很美的诗歌来,做到了语言优美,含义深刻,懂得押韵,感情表达深刻等等都能有所展现。学生汇报交流学生发言说出自己的梦想给学生定的时间写写自己心中的梦想。以的梦为题自由创作诗歌,如小雨的梦音符的梦小鱼的梦海豚的梦等等种子的梦第课时教学设计篇教学要求,了解内容,体会作者要表达的思想感情。拟人的表现手法。针对蜜追问有了蜜生活会更加美好幸福?这就是种子真正的梦想。板书美好带着对美好生活的渴望读读。第处第小节结果种子所做的切都是为了把春天打扮得更加美丽。春天美丽了,谁也会变了？大地母亲变美丽了。生活变美好了,幸福了,快乐了。这才是我真正的梦想。配乐朗读让我们起回味这个甜甜的梦,可以美美的朗读,可以静静的想象。回顾板书,播种梦想。回顾板书种子的梦是?追问我是柯岩......”。