1、“.....小朋友们请看,他是谁呀？教师出示个小牛的手偶,今天我们要和小牛起玩游戏。展开部分教师小牛看到新朋友,有些怕生,但是他还是很想和新朋友块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢？教师引导幼儿与小牛,用你好再见好朋友等礼貌用语打招呼。教师小牛,面对你的新朋友,请大声的打招呼吧。教师出示小牛手偶,做出与小朋友打招呼的动作,教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。小朋友们你们好,我是小牛。你好,小牛。我们是你的新朋友。教师播放歌曲找朋友,并用手偶演示歌词中的内容。教师向幼儿解释歌曲的内容,并分别向他们解释语中朋友你好的发音。做活动。教师教幼儿唱找朋友,并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好握手说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的朋友打招呼交流。结束部分在找朋友的音乐背景中相邻的小朋友两两互相说你好再见。教学反思要努力营造快乐轻松活泼的课堂氛围,激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀......”。

2、“.....每个人都被老师接纳和尊重,关注班级中不善于与人沟通的幼儿,因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会,引导他们与其他幼儿在起玩耍学习。鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师家长同伴之间打招呼,并创造个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。由于每个小朋友成长的环境不同,不同小朋友的沟通能力存在很大的差异,在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿,提高他们的自信,鼓励他们多与家长教师以及同伴之间的交流。由于幼儿年龄较小,虽然接受能力较强,但是知识巩固能力较弱,需要在以后的教学中积极巩固知识。找朋友教学设计篇活动目标愿意和老师同伴起愉快地参加音乐活动。感受歌曲找朋友的欢快气氛,尝试用动作来表示歌曲中的意思。活动准备小兔小猴毛绒玩具,找朋友音乐磁带活动过程情景感知出示小兔玩偶重点提问小朋友,你们看,这是谁？小兔小兔怎么了？哭了让我们起问问小兔,小兔你怎么了？我的好朋友小猴不见了,我找不到他了......”。

3、“.....我现在要去见我的好朋友了。边说边唱找朋友这首歌。小朋友,好听吗？听小兔再唱遍吧！体验理解说说小兔有好朋友,它的朋友是小猴,小朋友,你和谁是好朋友？唱唱重点提问小兔见到好朋友时,很有礼貌,看看它是怎么做的？再次表演敬个礼握握手你是我的好朋友。老师是我的好朋友,我见到好朋友的时候,也很有礼貌边唱边和老师表演亲爱的小朋友,如果你见到好朋友的时候,你会怎么表示礼貌呢？每个人都有朋友,让我们起来找找朋友,打声招呼吧。请个别幼儿表演老师表演集体表演表演再现小班主题我的幼儿园幼儿老师起找朋友有朋友真开心,现在我们起来找朋友吧！找朋友教学设计篇活动设计意图集体舞教学在我园大班已比较成熟,考虑到我班幼儿接触音乐活动多,奥尔夫教学使他们的节奏感,乐感有了很大的提升,律动活动幼儿们尤其喜欢,基于以上考虑,我进行了小班集体舞教学的尝试。目标初次尝试集体舞的学习,能听出段音乐的不同。能按老师的指令做动作,熟悉集体舞的教学口令。感受集体舞带来的快乐。《找朋友》教学设计（14篇）......”。

4、“.....小结小猪不讲卫生,小羊小兔小鸡没有和他做朋友。现在老师给你们教首儿歌,小朋友们要注意听跟老师起读。小小猪,找朋友,找小羊,小羊摇摇头,找小兔,小兔摆摆手,找小鸡,小鸡不开口,满头满脸都是泥,谁愿和他做朋友。小朋友们你们来想想办法,怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢?幼洗干净接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的小猪想想,小羊小兔小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头洗脸洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢?哦原来你们都会做很多事情啊!接下来小猪去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊,我愿和你做朋友。小猪找小兔,小兔跟他拉拉手说你今天真干净,我愿和你做朋友。小猪又去找小鸡,小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净,我愿和你做朋友,小猪小羊小兔小鸡他们手拉手围成个大圆圈作起了游戏,唱起了歌,真快乐。教小猪这次找到好朋友了吗?为什么?幼找到了,因为小猪洗头洗脸洗澡了。好,现在老师在给小朋友教首儿歌,小朋友要注意听跟老师起读。小小猪,走走走,洗洗脸,洗洗手,干干净净讲卫生......”。

5、“.....总结前面小猪不讲卫生,所以他没有找到好朋友,后面他把自己洗的干干净净的,所以他找到了好朋友。现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌遍,今天小猪找到他的好朋友了,那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的,做个讲卫生,讲礼貌的好孩子。结束部分你们愿不愿意做个讲卫生,讲礼貌的好孩子愿意,那我就带你们去找好朋友去。找朋友教学设计篇活动目标感受音乐欢快的情绪,了解音乐内容与aba结构。尝试肢体动作表现音乐,体验表演的乐趣。享受与同伴游戏的乐趣。活动准备音乐图谱图片活动过程设置情境导入师小朋友,春天来了,草绿了,花红了,小鸟也飞来了,我们起去郊游吧！看看今天会发生什么好玩的事情呢！出发吧！初步欣赏音乐,幼儿自由感受幼儿自由安静的聆听音乐。教师请幼儿说说听完后的感受师你觉得音乐里有谁？引导幼儿分段理解音乐幼儿欣赏第段出示小猫图片,师看看谁来找朋友了。出示图谱,播放第段音乐,引导幼儿欣赏师看！它来了。引导幼儿表现音乐师让我们起来学学吧！幼儿欣赏第段小猫来了,看见了大家会发生什么事情呢......”。

6、“.....出示图谱,播放第段音乐,引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师让我们起来学学吧！幼儿欣赏第段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！让我们起来看看吧！出示图谱,播放第段音乐,引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师让我们起来学学吧！幼儿随音乐完整表现遍。教师根据图谱,引导幼儿了解aba结构及反复记号。师这首音乐听出来有出来有几段？哪两段是样的？哪段不样？介绍反复记号,找朋友的游戏开展。分享哪个小朋友愿意来介绍下?鼓励幼儿大胆表达我是,我和是朋友。分享这次谁和谁做朋友?为什么?小结云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友可以和,原来好朋友可以不止个。幼儿讲述理由,并把图片放上背景图小结看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大大树的朋友真多啊!结束生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在起的朋友之外,想想找找,还有谁是你的好朋友?老师其他小朋友等活动反思在教具的制作上......”。

7、“.....定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习爱学习会学习。找朋友教学设计篇游戏目标,锻炼身体。,注意到老师的口令,提高幼儿注意力。,感受游戏的乐趣。,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴起游戏。游戏准备识经验了解游戏的基本规则。较大的场地游戏过程师小朋友们,今天啊,娄老师要跟你们起玩个游戏,但是玩游戏之前呢,我们先来活动下我们的手脚。游戏开始老师也站在圆圈之中,起跑动,但不参与游戏。师规则讲解,返回班级教室。游戏玩法及规则教师下口令,圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着跑跑跑,跑跑跑,然后突然喊出个数字,如两个,则小朋友们必须立即找到另个伙伴,变成两个两个抱在起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚如个俯卧撑。变换拥抱的人数,重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结......”。

8、“.....小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈,现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。找朋友教学设计篇教学目标初步尝试能匹配生活中物品的好朋友,体验事物之间是有联系的能说说自己的好朋友,体验有朋友的快乐教学重难点初步尝试能匹配生活中物品的好朋友教学准备勺子,筷子,笔,书,手套,衣服等实物若干背景画幅装着脸盆,牙膏,裤子,木梳,桌子的个房子毛巾,牙刷,衣服,镜子,椅子的图片各张磁带两盘两张碗的图片笔支活动流程图片导入情感体验感知理解游戏巩固教学过程图片导入出示正在哭的小碗的图片今天教室里来了位新朋友,你们猜猜他是谁？有天,小碗个人在教室里玩,可是玩着玩着,怎么了？这个时候,有进来了另外个小碗,他看到这个小碗哭了,就问你为什么哭啊？小朋友们,你们知道他为什么哭么？情感体验小朋友们找到了这么多的原因,让我们来听听小碗自己是怎么说的,好不好？放磁带我没有朋友陪我玩！小碗说了什么？小碗没有朋友所以很伤心......”。

9、“.....勺子,筷子,衣服,书,手套等实物,提出任务我们起帮助小碗找到他的好朋友,好不好？幼儿分散找朋友请幼儿讲述找到朋友的原因你为小碗找到什么朋友？为什么他们是朋友？出示找到朋友的快乐的小碗的图片以小碗的口吻谢谢小朋友,帮我找到这么多的朋友,我可以和许多的朋友在起玩,真开心游戏巩固创设栋不同的房子,请小朋友看看里面住的是谁为图片宝宝找朋友以小碗的口吻我现在有许多朋友好开心,可是还有许多图片宝宝没有朋友,我们起把他们送到他的好朋友家里,好不好？幼儿听音乐,自由选图,找朋友讲评我们来看看小朋友送得对不对？应该送到哪里？找朋友教学设计篇活动目标乐意学习儿歌。大胆地表达自己的想法。活动重难点重点理解讲卫生的益处。难点正确地给儿歌编排顺序。活动准备小猪小羊小兔小鸡等卡片。活动过程开始部分歌曲找朋友进行部分今天呢老师给小朋友带来只小动物,他也想找他的好朋友,你们想知道他是谁吗?出示小猪出示小猪后,那我们来看看这只小猪的脸上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼小猪脸上衣服上脏脏的教对这是只不讲卫生的小猪......”。