1、“.....它可以供人们观赏猜测,可有趣了。看花灯时,你发现这些灯谜了吗？请大家猜猜。,课件出示花灯,上面有灯谜聪明的小朋友,准能猜中。小鱼花灯群小孩排成队,手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开,噼噼啪啪叫声脆。谜底鞭炮山羊花灯群小白鹅,纷纷跳下河。个个能浮水,全都上餐桌。谜底水饺［教师放慢读谜语的速度,可示意学生会读的地方和老师起读,这也是个识字的过程,以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣,体验语文就在生活中。］,你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文猜灯谜。,订正读音。并找到丁丁猜的谜语,想想为什么是元宵。课件再出示个花灯,上面写着课文中的谜语。请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。,争取记住它,回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。［课文中谜语语句优美形象。以多读多记的方式鼓励学生积累。从学期初随学随记,形成积累,形成学习语文的良好习惯。］。小组合作,全班交流。仿造句子说说,丁丁的全家人在起看电视猜灯谜。你能像他这样也来说说吗？课件同时出示例句元宵节的晚上,全家人起看电视。,在起。,再来说说。......”。

2、“.....口语交际,家人在起多快乐。口当口当口当,门敲响了,客人来了。猜猜他会是谁呢？？学生各抒己见。其他同学做小评委评评,请扮演小客人的同学来谈谈感受。评出最热情的小主人,最有礼貌的小客人。作业元宵节是中华民族的传统节日,关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集些资料,讲给大家听。元宵节教学设计篇活动目标引起幼儿的谈话兴趣,萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情；鼓励幼儿勤观察胆发言,体验与同伴分享快乐；活动准备幼儿已有的关于广饶文化广场变化的经验活动过程引起幼儿谈话的兴趣师孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么？幼儿广场上挂了好多的灯笼；幼儿有鱼灯还有孙悟空呢？广场的柱子上都挂满了灯笼,还有孩子们的谈话欲望调动起来了,他们相互谈论着,高兴的表情挂在小脸上。给予幼儿与同伴分享的机会师你蜜察的很仔细,能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的讲讲呢？孩子们积极的举手,来前面把自己的新发现与家分享。总结师孩子们你们知道为什么要挂灯笼么？教师引出元宵节......”。

3、“.....在正月十前后,人们赏灯猜谜吃元宵放烟花等非常热闹,激发孩子们晚上和爸爸妈妈起赏灯的兴趣。思谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了个体的了解,激发了幼儿对元宵节的兴趣,那么元宵节是怎么来的呢？接下来我设计了故事元宵节的来历。元宵节教学设计篇活动目标,元宵节有品尝元宵的习俗。煮品尝元宵,享受制作食物的乐趣。。,感受节日的快乐。活动准备面粉点心盘围裙电饭煲糖小碗小勺等。活动过程。今天是什么节?元宵节有种特别的食品,是什么?元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?,了解做元宵的方法。观察并知道做元宵需要的材料。了解做元宵的方法和要求。我们怎样才能做出圆圆的元宵?老师煮元宵时,小朋友们应该注意些什么?煮元宵。提醒幼儿穿好围裙并洗手。幼儿尝试用搓团圆在盘中滚滚等方法做元宵。提醒幼儿注意不把面粉团弄碎,不要将面粉撒在盘外。教师煮元宵。,说说元宵的味道和自己的心情。教学反思本节活动的设计激发了幼儿兴趣,让幼儿知道元宵节是中国的传统节日,进步了解元宵节的习俗是吃元宵,点花灯和猜灯谜......”。

4、“.....孩子们还沉浸在春节的氛围里。为了让孩子们加深对元宵节的印象,我们首先在环境布置里加入了元宵习俗吃汤圆舞龙灯的图片,然后又组织了次搓元宵的活动。考虑到托班的孩子年龄尚小,动手能力较弱,所以这次搓元宵的材料选用了容易搓成型的橡皮泥。在介绍搓元宵的时候,孩子们对元宵这个词时难以理解,于是我出示事先搓好的元宵给孩子们看,并且解释元宵就是汤圆。之后,很多孩子纷纷表示自己吃过汤圆甜甜的,圆圆的。为了更贴近孩子的认知,引起孩子的兴趣,活动中我把元宵先说成汤圆。在知道汤圆是球形的基础上,我把小块橡皮泥放在手心,手指伸直,手心对着手心用力绕圈,搓成球形。在指导孩子们自己动手搓的时候,发现有几个新生不愿动手,还有的孩子搓几下还没搓圆就不肯再搓了,于是我把搓手歌运用在搓的过程中,搓搓圆,搓搓圆,大家快来搓汤圆;搓搓圆,搓搓圆,快来搓汤圆。边唱边搓,孩子们的主动性提高了很多,搓出的汤圆圆又圆。因为橡皮泥是颜色的,于是我在搓的同时又因势引导孩子想象红色的汤圆是草莓味的,紫色的汤圆是葡萄味的......”。

5、“.....黄色的汤圆是香蕉味的边搓汤圆,边唱歌,边想象水果,同时又巩固了颜色,真是举多得！。《元宵节》教学设计（16篇）。教师示范朗诵。领幼儿朗诵。让幼儿你句我句的连接背诵。活动民间歌曲闹元宵活动形式集体活动目标让幼儿了解正月十闹花灯,舞狮子扭秧歌等民间习俗。注意唱准附点音符,学会听前奏间奏。培养幼儿的乐感和节奏感。活动准备歌曲录音带,欢庆元宵节的录象片,进行相应的环境布置,各式红灯笼绸子锣鼓等。活动过程带幼儿观察环境,了解正月十闹花灯,家家户户挂红灯的民间习俗。教师让幼儿观察欢庆元宵节的录象片,引出学习内容。范唱全曲。分句教唱,元宵节教学设计篇活动背景根据县文明办文件精神,为了深入贯彻党的xx大精神,充分挖掘民族节日的深厚文化内涵,引导广大青少年进步了解传统节日认同传统节日喜欢传统节日过好传统节日,并在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史,感受传统文化魅力,传承中华美德,增强爱国主义情感和社会责任感。让学生体验感受熟悉民族的传统节日,进而尊重我们的民间风俗习惯......”。

6、“.....通过这次的元宵节活动,来树民俗文化之根,让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。活动目的,让学生体验感受熟悉我国的传统节日元宵节。,让学生了解我们中华民族的风俗习惯,进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。,让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。整理资料,调查访问等综合能力。探究意识,协作精神,让学生获得情感的体验。活动内容找找做做月日月日寒假期间,从元宵节的由来元宵节的习俗元宵节的诗歌个方面了解元宵节的来历演变过程以及相关习俗如吃元宵赏花灯猜灯谜踩高跷舞狮子等,收集相关的文字图片资料,新学期开学时制作手抄报。风俗纸文化自主拓展课程中学到的纸艺技能技巧,与父母长辈起动手制作元宵灯。诵诵说说月日元宵节,由班班班制作ppt,各班级组织主题班会让学生交流元宵节的来历,讲讲关于元宵节的故事,朗诵些关于元宵节的诗词。,教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的形状颜色名称制作方法及特别之处等;评选出最能代表班级水平的花灯参加学校元宵花灯纸艺小能手评选......”。

7、“.....每个年级选出个花灯和灯谜参加活动,周上午布置在操场上。尝尝写写月日周,元宵节学生在教师指导下起做元宵品尝汤圆,观赏电视元宵庆祝晚会,让学生感受下渐渐淡去的年味,体验元宵节的快乐,同时也能提高学生的动手能力,更好地融入到民俗文化中来。月日双休日以我的元宵节为主题,写段话或篇文章来记录难忘的元宵节,抒发自己的感受。活动评价学生参加本次活动后,教师就指导学生实事求是地填写成长记录册,认真进行自评和他评,同时,教师可引导学生对自己活动的成果进行反思可在日记中体现。教师评价应以激励为主,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,努力形成激励广大学生积极进取勇于创新的氛围。活动结束时,结合学校社会实践活动课程进行评奖和表彰。元宵节教学设计篇〖教学目标〗个单韵母。偏旁表。〖教学过程〗抄抄,我们认识了许多汉语拼音朋友,这几个单韵母你定很熟悉,我们起来读读。,汉语拼音朋友也有自己的家,出示线格这就是他们的家,仔细观察它有什么特点？页,抄抄,认真观察单韵母在线格的位置。认识中格样子,抄抄......”。

8、“.....指导学生看明白竖行表示哪项。火字旁的填写。,教师给予指导。指名口头扩词练习宵汤圆初识课文,随文识字师范读课文,生用手指。请会读的学生来试读下？你是怎么学会的表扬预习的小组认字比赛随机指评出最佳认字小组。这些生字中哪个字最难记？你是怎么记住的？齐读课文学习课文出示挂图图上画了什么？两个小朋友急着回家干什么？他们和家人是怎么过元宵节的？小结多快乐的元宵节呀,也许他们在过节时还起朗读元宵节这首诗呢？你们愿意再读读吗？齐读课文。指名读。表扬大胆的学生,请生点评小组比赛读课文。评出最佳朗读小组全班拍节奏读课文。拓展延伸我为小组争光你从课文中知道了哪些元宵节的知识？你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？写对联猜灯谜闹花灯作业背诵课文,写生字,收集对联以开展我的展区元宵节教学设计篇之第课时谈话。请学生谈谈前天晚上参加灯展活动的收获。长见识,看到了什么？懂得了什么？适当小结农历正月十是我国传统节日元宵节。这天,全家人齐聚堂,起赏月吃汤圆。还有元宵灯会,猜灯谜等传统游艺活动......”。

9、“.....培养学生动手动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进步激发学生的学习热忱。读课文,说说自己是怎么理解课文的,里面不认识的字是怎么学会的。学习生字。交流学习方法。认识新偏旁方框儿。与团圆字相结合,说明其表示围起来的意思。把自己认得不熟的字挑出来,记记,再请同桌帮忙考考,熟练识记。小组长当小老师,考考本组同学,抢答,抗税认得熟练。教师出示生字卡片,请学生快速认读,然后练习组词。多音字分辨。读读这些话,注意带点字的读音。正月十是元宵节。他正在吃早饭。总结识字成就,激励学生读好儿歌,背诵儿歌。师大家这么快就认了这么多字,还能组那么多词,真了不起。我们再来比比,看谁能把课文读得特别好听,有感情。自己试着读读。再指名读,说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？说说元宵节全家团圆的情景教给学生边读边体会课文的思想感情,学习读得绘声绘色同桌互相听对方朗读,评价,说说哪里读得好,哪里还需要改进。学习用心倾听别人的朗诵正确评价别人。试着背诵儿歌,同样要有感情......”。