1、“.....下雨声音听起来怎么样？用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢？用筷子划搓衣板制造出雨声,往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声,把报纸揉成团然后撕碎制造出雨声。用擦,刮的方式表现出雨中的景色。用各种颜色的`蜡笔涂完之后,用黑色的蜡笔再重新涂遍。用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。用准备的材料表现出下雨天里的游乐场如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢？利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢？画出雨天里的游乐场。在游乐场里涂上厚厚的染料。在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在画上。结尾让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。总结活动。游乐场教学设计篇目的通过游戏较熟练地分辨单数双数并知道单数双数的排序规律。体验数学活动的乐趣。准备小玩具若干,的点卡套,的数卡套。不同颜色的垫子两块。过程第次游戏,复习以内单数双数。今天,我们来玩老狼老狼几点钟的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看仔细听。教师扮老狼,报点钟点钟点钟时回头,报点钟点钟点钟时不回头......”。

2、“.....教师把数卡分放在两块垫子上,请幼儿找出老狼回头的规律。游戏遍。引导幼儿遵守游戏规则,即双数整点时跟着老狼走,单数整点时不动。第次游戏,练习较正确迅速地分辨以内的单数双数。介绍新的游戏规则老狼在回答时间的同时,任意抽取张以内的数字卡片,如抽出的是双数,幼儿就找个朋友相抱；如抽出的是单数,幼儿则单独站立不动。游戏遍,要求幼儿逐步加快速度分辨单数双数。第次游戏,感知单数双数的排列规律。介绍新的游戏规则教师扮老狼,幼儿分成红绿两队进行比赛。老狼在回答的同时迅速翻出卡片,两队幼儿抢答是单数还是双数,并派代表按照老狼的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否,翻对或回答正确者即可得到个小玩具。出示的数卡,按从小到大的顺序排列,在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始,教师逐提出要求翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比大的单双数；翻出比小的单双数；有没有比大的双数,有没有比大的单数,有没有比小的单数,等等。老狼翻出张卡片......”。

3、“.....确定游戏胜负。游乐场教学设计篇活动目标,复习画短直线的画法,巩固握笔活动准备游乐场场景范图游戏区范例幼儿练习纸活动过程,激发幼儿参与兴趣,了解各游戏区的游戏内容小兔射击小猫钓鱼放气球吃糖葫芦l画长直线的要快,对准目标,次性画直l保持手及衣物的整洁引导幼儿自选内容画画,完成后可以到其他区继续练习l欣赏幼儿作品,讲解说说你是怎么画的?l进步强调画长直线要直手要稳,次性画完游乐场教学设计篇设计思路幼儿对于游乐场是再熟悉不过的了,在此基础上,对于将要上中班的幼儿来说,运用游乐场的数数,让幼儿能够感知数量,更能对数学活动感兴趣。设计这类数学活动,关键在于教师的引领,以帮助幼儿了解数学活动的意义。因为是家长开放日活动,最后在让家长批改作业的同时,能更了解自己孩子在数学方面的表现。活动目标感知以内的数量,会独立完成任务。培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。活动准备教师材料......”。

4、“.....布臵任务请你数数这些玩具上都有几个小朋友在玩？请举手告诉我。刚才我接到小白兔给我们的任务,想请我们小班的小朋友用数数点圆点的方法来完成作业。请小朋友再次数数,按照人数的少开始数,请个别幼儿示范在标记处画上相应数量的圆点。《游乐场》教学设计（16篇）。师是真的吗?我们起看看,请大家拿出答题卡,比比看,谁是计算高手?生练习,交流反馈。师你今天的表现怎样呢?刚才的计算都做对了吗?请给自己个正确的评价。案例点评。根据学生的年龄特点,课的开始教师创设了游乐场这学生所熟悉又喜欢的场景,给学生搭设了个生活的舞台,很好地激发了学生的学习兴趣。,课堂提问中的设问较科学,特别是有些创造性的问题提得很好,很特别,如你猜淘气会提出什么数学问题?你猜这个算式是什么问题?有效地引导并激励学生解答问题。,通过恰当的艺术性的评价激励学生,让学生感受数学学习的魅力。如你的眼睛真厉害!这么难的问题你都能回答他真了不起,大家该怎么做?你真会提问你的想法与众不同等......”。

5、“.....用肢体语言及时鼓励学生,而且能实事求是地指出学生的不足并激励学生再努力。如看来你还有点粗心用平等的态度去热爱信任尊重每位学生,满足了学生的发言欲表现欲。民主和谐平等的师生关系,使学生思维活跃,求知欲旺盛,充分发挥了学生的主体意识。当然在教学中也还存在很多值得思考和改进的地方常规性问题提得太多,而探索性问题开放性问题设臵得太细,无形中限制了学生的思维。如投飞镖板块中,教师问他会得分吗?分吗?在对学生创造性的问题回答时,没有作出肯定,如有位学生说如果投中个环,个环就是分在评价这位学生时缺乏对学生进行更深层次引导和再思考。又因问题太多太细太简单,在学生回答时导致教师没有时间给学生作出反馈,或背对学生写板书,课堂答问中少见跳跳,摘到桃子的情景与喜悦。游乐场教学设计篇教材内容本节课是北师大版小学年级上册页的内容,题目是游乐场。教材分析这节课是在学生已经对除法含义有了初步的体会,学会了用的乘法口诀口算表内乘法和用的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的......”。

6、“.....通过这节课的学习,将进步丰富学生对除法运算的认识,学会用的乘法口诀解决实际问题,密切数学和生活的联系。教学目标通过创设游乐场的问题情境,初步认识到数学在现实生活中有着广泛的应用,培养学生发现问题,提出问题,进而解决问题的问题意识,体会数学与生活的密切联系。通过小组合作的学习方式,进步体会乘除法之间的联系,能够比较熟练地运用的乘法口诀计算乘除法,培养合作意识和主动探索的精神,体验学习的乐趣,品尝成功的快乐。学情分析根据学生的认知发展水平和已有的知识经验,我从学生的生活经验出发,创设丰富多彩的学习情境,激发他们的学习兴趣。让所有学生都参与到数学活动中来,培养学生的问题意识和应用意识。教学实录师生谈话引入课题师同学们喜欢到游乐场玩吗？游乐场里有哪些有趣的游玩项目呢？生有小火车太空船碰碰车师今天,老师就和同学们起到游乐场看看。愿意去吗？生愿意。师板书课题创设情境探究新知看看说说师游乐场里多热闹啊,下面请大家仔细观察情境图......”。

7、“.....师谁来说说。生小火车有节车厢每节车厢坐。生每张小火车票元。生有辆碰碰车每辆车坐人。生;每张碰碰车票元。提数学问题师根据这些数学信息,你能提出什么数学问题？生思考。师谁能提个数学问题考考老师？看看老师答得对不对。,好不好？生好。师谁先考我？生每张票元,人需要多少元？师谁来评议下这个问题完整吗？生不完整,应该说每张小火车票元。师你听得真认真,改得很合理。师板书师这道题我会了。猜猜我怎么做的？生x元师猜对了。谁再提道用除法计算的?生每张碰碰车票元,元钱能买几张？师用÷张对吗？生对。师我为什么这样做呢？生里面有几个,就能买几张票。你问我答师还有问的吗？啊,这么多,下面我们做个游戏吧,名字叫你问我答,好不好？生好。师同桌两人合作,人提问题,另人解答。比比哪组的同学合作最愉快,提得数学问题又多又好。生合作交流师谁来汇报？生每节车厢个轮子,节车厢多少个轮子？师谁解答？生x个师选择板书测评新知师同学们真棒,在游乐场里提出了许多数学问题,都正确地解答了。小动物们也想考考大家......”。

8、“.....计算后说说自己的想法。师下面我们进行口算比赛,看看大家表内乘除法计算掌握得怎么样？课本页题,同桌对数。师大家做得真好,再做两道题有信心吗？生有。页题课堂小结同学们,我们在游乐场里提出了许多问题,而且解决了这些问题,说明数学就在我们身边,生活中处处有数学。下面,谈谈你的收获。教学反思本节课中,我充分利用学生的生活经验,创设了生动有趣的情境逛游乐场,引导学生进行观察猜想推理交流等活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。游乐场教学设计篇活动目标让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。利用各种工具表现出雨的声音和形状。活动准备蜡笔,图画纸,报纸豆子,搓衣板,染料,酒精,尖锐的东西活动过程导入通过唱下雨歌这首歌提高孩子们的注意力。淅沥淅沥哗啦哗啦,雨下来了,我的妈妈拿着伞来接我。游乐场教学设计篇游乐场教学设计篇活动目标引导幼儿结合自己的生活经验,把自己玩过看过的游乐场用绘画的形式表现出来......”。

9、“.....大胆地选用多种形式多种颜色表现游乐场。引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备幼儿活动材料美术每人本,油画棒每人盒。活动过程通过谈话,自然切入主题。回忆游乐场景物。你去过游乐场吗？游乐场有什么好玩的？你最喜欢玩游乐场的`什么？你还想玩什么？游乐场里有很多好玩的东西,象过山车摩天轮都是我们小朋友最喜欢玩的游乐机,小朋友还想在游乐场玩到更多好玩的。鼓励幼儿设计新的游乐场。你希望有个怎样的游乐场？引导幼儿把自己的设想讲出来交代作业主题。今天我们就来当设计师,设计个漂亮好玩的游乐场。幼儿作业,老师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象,设计出与别人不样的游乐场,启发幼儿合理布臵画面,提醒幼儿注意画面的整洁。展示幼儿作品,讲评。请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面说画。老师总结评价。引导幼儿相互欣赏评价作品。游乐场教学设计篇活动目标能够看图创造性地讲述游乐场的热闹场景,感受到快乐。会使用有的有的句式说话......”。