1、“.....引出课题请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习在幼儿舞蹈当中添加队形的练习对创编的舞蹈,鼓励幼儿用句话来形容自己的感觉教师对本节课做出评价活动延伸启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如服装头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。小雪花教学设计篇活动设计背景漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲动作充分表达自己对美的感受。活动目标感受和表现歌曲的拍节奏。创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。教学重点难点感受和表现歌曲的拍节奏。创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。活动准备小雪花的图片。请小朋友用自己话的描述下雪花飘舞的的样子。活动过程在小雪花乐曲的伴奏下......”。

2、“.....引出课题。学唱歌曲小雪花。听音乐,说出音乐是几拍子的。和教师起用拍手等动作表现拍节奏。注意掌握歌曲的句首重音。教师范唱。幼儿说出歌曲内容。轻声完整学唱。体验歌曲的起伏与休止,探索小雪花的飘舞动作。大家都来扮朵小雪花,在录音的伴奏下面唱歌面舞蹈。如果歌声停了,‛小雪花‛就不动了。在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。集体练习同伴的创编动作如前进摇晃后退转圈等。合作律动在录音伴唱下,自由结伴合作做‛小雪花‛。注意掌握歌曲的句首重音。教师范唱。幼儿说出歌曲内容。轻声完整学唱。体验歌曲的起伏与休止,探索小雪花的飘舞动作。大家都来扮朵小雪花,在录音的伴奏下面唱歌面舞蹈。如果歌声停了,‚小雪花‛就不动了。在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。集体练习同伴的创编动作如前进摇晃后退转圈等。合作律动在录音伴唱下,自由结伴合作做‚小雪花‛。反馈幼儿创编的‚小雪花‛,并集体练习。尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动......”。

3、“.....出教室。教学反思月刚开学的第个星期,我把艺术书打开就发现了歌曲小雪花,感觉特别好听,我就很快准备了教具,上了这节音乐课。主要设计了个环节导入学唱歌曲探索小雪花的飘舞动作合作律动,我觉得各环节过渡自然,在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现小雪花轻柔飘落的情景,通过肢体动作表现感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着小雪花音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中,孩子们的积极性直很高,完成了活动目标,效果较为理想。但是,由于自己以前很很少带音乐课,没有丰富的经验,因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾,孩子们的兴趣会更高,效果会更好的。,小部分幼儿没有掌握。在今后的教学中我将不断的探索和创新,备课尽量备的更细致些,多向有经验的老师请教,上好每节音乐课。小百科雪花,种晶体,结构随温度的变化而变化,其又名未央花和出,种美丽的结晶体,它在飘落过程中成团攀联在起......”。

4、“.....小雪花教学设计篇设计思路冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏交流协商,从而形成的编排方案。本活动集个人表述小组交流集体表演等多种形式于体。充分调动每个幼儿参与创编表演的积极性,体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述环境创设交流互动动作展现等各种形式,使整个活动形象生动活泼有趣。活动目标在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。激发幼儿以快乐的心情和同伴协调致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。《小雪花》教学设计（15篇）。提问小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?〃幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。〃幼儿跟着老师轻轻唱歌。〃幼儿跟着音乐演唱歌曲。‚小雪花‛们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态......”。

5、“.....活动评价喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。教学反思本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受。以后还需更努力多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外,我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。音乐教育应该渗透于日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子个展示自我的舞台,我想他们定会学的更好。小雪花教学设计篇活动目标感受和表现歌曲的拍节奏。创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。感知乐曲的旋律节奏力度的变化,学唱歌曲。感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。体验自主替换歌词的愉悦情绪。重点难点感受和表现歌曲的拍节奏......”。

6、“.....表现乐曲的强弱规律。活动准备小雪花的图片。请小朋友用自己话的描述下雪花飘舞的的样子。活动过程在小雪花乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。学唱歌曲小雪花。听音乐,说出音乐是几拍子的。和教师起用拍手等动作表现拍节奏。小雪花教学设计篇小雪花教学设计篇活动目标倾听故事,愿意学说故事中角色的对话。能根据故事内容发挥想象,大胆表达。认识汉字糖盐雪花。培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。萌发对文学作品的兴趣。活动准备故事背景图及人物角色故事磁带字卡活动过程倾听故事第遍。现在是什么季节？冬天今天冬爷爷给我们带来了个好听的故事？让我们起来听吧！教师讲述故事提问故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？幼儿边说了事边出示相应的字卡出示背景图,边出示角色边讲述故事。在讲到小花狗时,请幼儿根据字卡,依次找到小花狗小花猫老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。请幼儿依次找出字宝宝糖盐雪花。听录音,请幼儿再次欣赏故事。当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演......”。

7、“.....请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？碎纸片棉花等请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。请幼儿朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。教学反思我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动,在本节活动中幼儿能开心的玩,细心的观察,亲自的实践,自由的创作,幼儿的知识技能和情感都得到发展。小雪花教学设计篇教学意图结合季节教育,围绕‛雪‛展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以‛雪‛为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美好的情操健全的人格。教学目标,学习用连贯柔和的声音唱歌。‚飘在乎里不见了‛的情趣。教学准备小雪花歌曲磁带录音机。跟幼儿人数相等。教学过程北风吹。提问小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?〃幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。〃幼儿跟着老师轻轻唱歌。〃幼儿跟着音乐演唱歌曲。‚小雪花‛们跟着音乐......”。

8、“.....表现雪花飘落的姿态。活动建议念最后句旁白‚咦!哪里去了!‛时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。活动评价喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。教学反思本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受。以后还需更努力多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外,我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。音乐教育应该渗透于日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子个展示自我的舞台,我想他们定会学的更好。小雪花教学设计篇活动目标感受和表现歌曲的拍节奏。创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。感知乐曲的旋律节奏力度的变化,学唱歌曲。感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动......”。

9、“.....体验自主替换歌词的愉悦情绪。重点难点感受和表现歌曲的拍节奏。创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。活动准备小雪花的图片。请小朋友用自己话的描述下雪花飘舞的的样子。活动过程在小雪花乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。学唱歌曲小雪花。听音乐,说出音乐是几拍子的。和教师起用拍手等动作表现拍节奏。《小雪花》教学设计（15篇）。注意掌握歌曲的句首重音。教师范唱。幼儿说出歌曲内容。轻声完整学唱。体验歌曲的起伏与休止,探索小雪花的飘舞动作。大家都来扮朵小雪花,在录音的伴奏下面唱歌面舞蹈。如果歌声停了,‚小雪花‛就不动了。在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。集体练习同伴的创编动作如前进摇晃后退转圈等。合作律动在录音伴唱下,自由结伴合作做‚小雪花‛。反馈幼儿创编的‚小雪花‛,并集体练习。尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。全体幼儿做‚小雪花‛随音乐飘向远方,出教室。教学反思月刚开学的第个星期,我把艺术书打开就发现了歌曲小雪花......”。