1、“.....边出示角色边讲述故事。在讲到小花狗时,请幼儿根据字卡,依次找到小花狗小花猫老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。请幼儿依次找出字宝宝糖盐雪花。听录音,请幼儿再次欣赏故事。当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？碎纸片棉花等请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。请幼儿朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。教学反思我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动,在本节活动中幼儿能开心的玩,细心的观察,亲自的实践,自由的创作,幼儿的知识技能和情感都得到发展。小雪花教学设计篇教材小雪花选自大班上学期第个主题冬天的故事中,是首散文诗,诗歌充满了儿童情趣,其中的拟人化语言,生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境,并通过欣赏诗歌,仿编诗歌,可以进步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。活动目标我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点......”。

2、“.....学习并理解‚洁白‛‚松软‛等词汇。通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发感受美表现美的情趣。根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。注意掌握歌曲的句首重音。教师范唱。幼儿说出歌曲内容。轻声完整学唱。体验歌曲的起伏与休止,探索小雪花的飘舞动作。大家都来扮朵小雪花,在录音的伴奏下面唱歌面舞蹈。如果歌声停了,‚小雪花‛就不动了。在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。集体练习同伴的创编动作如前进摇晃后退转圈等。合作律动在录音伴唱下,自由结伴合作做‚小雪花‛。反馈幼儿创编的‚小雪花‛,并集体练习。尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。全体幼儿做‚小雪花‛随音乐飘向远方,出教室。教学反思月刚开学的第个星期,我把艺术书打开就发现了歌曲小雪花,感觉特别好听,我就很快准备了教具,上了这节音乐课。主要设计了个环节导入学唱歌曲探索小雪花的飘舞动作合作律动,我觉得各环节过渡自然,在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美......”。

3、“.....并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现小雪花轻柔飘落的情景,通过肢体动作表现感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着小雪花音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中,孩子们的积极性直很高,完成了活动目标,效果较为理想。但是,由于自己以前很很少带音乐课,没有丰富的经验,因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾,孩子们的兴趣会更高,效果会更好的。,小部分幼儿没有掌握。设问,拓展思维,学习运用诗歌中句式进行仿编。‚如果你小雪花,除了把小雪花团成打仗的炮弹堆成胖胖的娃娃,还会和小朋友玩什么游戏呢？‛‚那你们又会落在那里呢？‛伴随雪花飘飘的音乐画出自己续编的内容,并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听听。小雪花教学设计篇今天,正好下雪了,于是在活动前,我们就带孩子们去欣赏下雪,并让孩子们雪中玩耍,体会下雪带来的快乐,激发他们对下雪的兴趣。从而在欣赏散文的过程中,孩子们能很好地进入雪天的氛围,想像的空间被打开了。另外,在图片帮助下......”。

4、“.....为进行下个环节仿编做好铺垫。最后,孩子们把自己想象成小雪花,创编诗歌,让自己的发散思维得到了充分的发展和锻炼。图文王佳俊附小雪花我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层轻盈地飘下我落满高山,高山披上美丽的白纱我落满屋顶,屋顶铺上层闪光的银瓦我落满松柏,松柏结出许多棉花我落满光秃秃的树枝,树枝盛天梨花我落满麦田,麦田盖上松软的棉絮我落满地面,地面铺上洁白的地毯闪着耀眼的银花花我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层飘下小雪花教学设计篇活动目标感受和表现歌曲的拍节奏。创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。感知乐曲的旋律节奏力度的变化,学唱歌曲。感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。体验自主替换歌词的愉悦情绪。重点难点感受和表现歌曲的拍节奏。创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。活动准备小雪花的图片。请小朋友用自己话的描述下雪花飘舞的的样子。活动过程在小雪花乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。学唱歌曲小雪花。听音乐......”。

5、“.....和教师起用拍手等动作表现拍节奏。《小雪花》教学设计（12篇）。活动延伸扫‚雪‛。小雪花教学设计篇教学内容歌表演可爱的小雪花活动目标在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。激发幼儿以快乐的心情和同伴协调致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。重点幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确动作优美协调。难点幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。活动准备在活动区投放有关下雪的图片头饰等。在活动室悬挂各色雪花吊饰。事先让幼儿学会歌曲可爱的小雪花。音乐磁带活动标志小雪花。活动过程师生交流对小雪花的感受,引出课题。请幼儿有表情的演唱歌曲可爱的小雪花,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项。分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。对创编的舞蹈,鼓励幼儿用句话来形容自己的感觉。教师对本节课做出评价。设问,拓展思维,学习运用诗歌中句式进行仿编。‚如果你小雪花......”。

6、“.....还会和小朋友玩什么游戏呢？‛‚那你们又会落在那里呢？‛伴随雪花飘飘的音乐画出自己续编的内容,并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听听。小雪花教学设计篇今天,正好下雪了,于是在活动前,我们就带孩子们去欣赏下雪,并让孩子们雪中玩耍,体会下雪带来的快乐,激发他们对下雪的兴趣。从而在欣赏散文的过程中,孩子们能很好地进入雪天的氛围,想像的空间被打开了。另外,在图片帮助下,孩子们能更好地理解散文诗的意境和内容,为进行下个环节仿编做好铺垫。最后,孩子们把自己想象成小雪花,创编诗歌,让自己的发散思维得到了充分的发展和锻炼。图文王佳俊附小雪花我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层轻盈地飘下我落满高山,高山披上美丽的白纱我落满屋顶,屋顶铺上层闪光的银瓦我落满松柏,松柏结出许多棉花我落满光秃秃的树枝,树枝盛天梨花我落满麦田,麦田盖上松软的棉絮我落满地面,地面铺上洁白的地毯闪着耀眼的银花花我是洁白晶莹的小雪花我从高高的云层飘下小雪花教学设计篇活动目标感受和表现歌曲的拍节奏。创编各种不同的小雪花飞舞的动作......”。

7、“.....感知乐曲的旋律节奏力度的变化,学唱歌曲。感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。体验自主替换歌词的愉悦情绪。重点难点感受和表现歌曲的拍节奏。创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。活动准备小雪花的图片。请小朋友用自己话的描述下雪花飘舞的的样子。活动过程在小雪花乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。学唱歌曲小雪花。听音乐,说出音乐是几拍子的。和教师起用拍手等动作表现拍节奏。《小雪花》教学设计（12篇）。注意掌握歌曲的句首重音。教师范唱。幼儿说出歌曲内容。轻声完整学唱。体验歌曲的起伏与休止,探索小雪花的飘舞动作。大家都来扮朵小雪花,在录音的伴奏下面唱歌面舞蹈。如果歌声停了,‚小雪花‛就不动了。在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。集体练习同伴的创编动作如前进摇晃后退转圈等。合作律动在录音伴唱下,自由结伴合作做‚小雪花‛。反馈幼儿创编的‚小雪花‛,并集体练习。尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动......”。

8、“.....出教室。教学反思月刚开学的第个星期,我把艺术书打开就发现了歌曲小雪花,感觉特别好听,我就很快准备了教具,上了这节音乐课。主要设计了个环节导入学唱歌曲探索小雪花的飘舞动作合作律动,我觉得各环节过渡自然,在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现小雪花轻柔飘落的情景,通过肢体动作表现感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着小雪花音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中,孩子们的积极性直很高,完成了活动目标,效果较为理想。但是,由于自己以前很很少带音乐课,没有丰富的经验,因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾,孩子们的兴趣会更高,效果会更好的。,小部分幼儿没有掌握。培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。萌发对文学作品的兴趣。活动准备故事背景图及人物角色故事磁带字卡活动过程倾听故事第遍......”。

9、“.....边出示角色边讲述故事。在讲到小花狗时,请幼儿根据字卡,依次找到小花狗小花猫老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。请幼儿依次找出字宝宝糖盐雪花。听录音,请幼儿再次欣赏故事。当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？碎纸片棉花等请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。请幼儿朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。教学反思我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动,在本节活动中幼儿能开心的玩,细心的观察,亲自的实践,自由的创作,幼儿的知识技能和情感都得到发展。小雪花教学设计篇教材小雪花选自大班上学期第个主题冬天的故事中,是首散文诗,诗歌充满了儿童情趣,其中的拟人化语言,生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境,并通过欣赏诗歌,仿编诗歌,可以进步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。活动目标我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点......”。