1、“.....开小火车读。课中操让学生起立,师生起边听歌曲小小竹排画中游,边自由做动作。美读课文,升华感情这首歌好听吗？那个小朋友唱的这首歌就是我们今天学的儿歌,你们能不能读得比她唱的还要好听吗？自己试试。学生自由读。齐读认为自己已经读得很棒的,请起站起来读其他同学可以坐着读。指名读可以多请几位,师生共同评价认为自己已经超过那唱歌的女孩的,大胆地站起来读给小朋友听。师生共同朗读师丁丁听见我们小朋友读得这么棒,忍不住要和我们起来朗读这篇课文了,现在我就是丁丁,你们欢迎我吗？那我们就起来美美地把课文读遍。解决学生读完课题时,提出的疑问能解决多少,就解决多少。快乐加油站师这时,我们坐的小竹排在岸边停了下来,我们来到了草坪上,呀,草坪上有许多颜色的野花和小蘑菇,真美啊！丁丁说,这野花的花瓣后面都有个词语,你读出了,这野花送给你！而那小蘑菇后面藏了个句子,假如你读出了,就送你蘑菇。课件点击花,就会跳出词语；点击蘑菇......”。

2、“.....两个人在河岸边biān画画。江南鱼米香xiānɡ。田里有绿绿的禾苗。我在竹排上唱歌ɡē。写字书写‚中‛师这时,我们来到丁丁家,丁丁家墙上贴了他写的个字,是什么？在黑板上出示‚中‛,让学生读读。学生在书上描个‚中‛边写,边看看‚中‛在田字格里的位臵。让学生说说在写‚中‛时,应注意写什么。口写得扁,中间的竖竖在竖中线上。教师在黑板上范写遍,边写,边说要注意点。学生在作业本上写,教师巡视,及时指导个别学生。师今天,我们跟着丁丁,乘着小竹排进行了快乐的旅行,现在,小竹排回到了教室里,下节课,我们还会跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。此教案获省优秀教学设计奖,并入选有少年儿童出版社出版的,腾春友主编的新课程标准经典先锋教案小学语文年级上册书。小小竹排画中游第课时教学设计篇〘教材分析〙这是首赞美江南水乡秀丽景色的诗。个男孩撑着小小的竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉在画中游览样,课文贯穿对江南水乡的赞美之情......”。

3、“.....小竹排顺流而下,‚鸟儿唱,鱼儿游。‛表达了作者无比欢畅的心情。全诗图文并茂,形象生动,语言优美流畅,节奏感强,适宜学生诵读。〘教学目标〙会写个生字,读准字音,识记字形,认识偏旁‚山扌艹‛。能正确流利地朗读课文。初步感知课文内容,知道祖国江南十分美丽富饶。〘教学过程〙创设情境,引出课文课件出示竹排这是什么？说说它是什么样子的？仔细观察竹排和‚排‛字,你有什么发现？联系竹排的形状来记‚排‛这个字小结通过小朋友仔细地观察,我们知道了‚竹排‛是用竹子扎成的,而且,它还是江南水乡重要的交通工具呢！你们想不想坐上竹排去游览江南的美景呢？课件出示张小朋友的剪贴画这是位江南的小朋友,他叫丁丁,今天他要带我们坐上小竹排起去旅行,欣赏美丽的江南风景,你们想去吗？创设情景让学生想象自己坐上了竹排。课件边播放江南风光乐曲,边播放江南美景。告诉丁丁,你刚才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？同伴间自由说有首非常好听的儿童诗就是写刚才我们看到的景色,你们想读吗？出示课题小小竹排画中游生齐读课题......”。

4、“.....师对提出问题的孩子及时表扬,并鼓励其他的孩子,只要自己肯动脑,自己也和他们样的。‚我们能自己提出问题,能不能自己解决问题呢？‛初读课文,感知课文学生选择自己喜欢的方式读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。指名读课文,其他学生认真听,帮助正音。注意‚两‛是后鼻音,‚绿‛是撮口音。齐读课文。学习生字师激趣丁丁说,在这儿歌中藏了几位生字宝宝,他要带我们去认识它们。课件出示个生字看看这些生字宝宝,哪些是你的老朋友,请在课文中找到后打上勾,和它打个招呼；哪些是你还不认识的新朋友,也在课文中找到,用圈圈出,然后读读拼音,看看字形,争取认识它,和它交上好朋友。反馈你和哪个生字宝宝交上了朋友？你是怎么认识它的？随机认识偏旁‚山扌艹‛小老师带读。击鼓传花游戏巩固生字。生字宝宝们出去找朋友了,组成了个个词语,你还认识他们吗？齐读──师范读──齐读──开火车读。课中操小朋友的本领真大,下子学会了这么多的生字宝宝......”。

5、“.....边自由做动作好吗？全体起立美读课文,升华感情这收歌好听吗？你们能不能读得比他唱的还要好听呢？自己试试。齐读认为自己读得很棒的,请起站起来读,其他同学可以坐着读。课件范读,指名读认为自己已经超过丁丁唱的,大胆站起来读给小朋友听。师生共同朗读师丁丁听见我们小朋友读得这么棒,忍不住要和我们起来朗读这篇课文了。现在我就是丁丁,你们欢迎我吗？那我们就起来美美地把课文读遍。小朋友们已经美美地将课文朗读了好几次了,你现在可以解答刚才自己提出的问题了吗？指名说说,现在你读懂了什么？拓展小朋友真会读书,丁丁可要奖励你们了,他要领着我们再去看看江南的美景。课件播放江南美景小结江南的美真像幅画。顺着哗哗的流水,我们听到了鸟儿在欢乐的歌唱,看见鱼儿在快乐地游着,河流两岸到处是茂密的树林,还有绿油油的禾苗和庄稼。江南真是个鱼米之乡。乘着小小的竹排,真如像在画里游样。怪不得我们古代有位叫白居易的诗人也写了首诗忆江南。课件播放忆江南。你们会念吗？写字师这时,我们来到丁丁家,丁丁家墙上贴了他写的个字......”。

6、“.....让学生读读。注意翘舌,后鼻音生观察‚中在‛田字格中的位臵,说说该注意什么,然后跟着课件书空。给‚中‛组词学生练写,教师巡视。小结今天,我们跟着丁丁,乘着小竹排进行了快乐的旅行,现在,小竹排回到了教室里,下节课,我们还会跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。〘教学流程〙第课时导入新课同学们我们生活在瓜果之乡──新疆,今天,刘老师要带着大家乘着小竹排到江南的鱼米之乡去看看,你们愿意吗？出示vcd刚才我们看到了江南的景色,你们说江南美吗？让我们用句话夸夸它吧！生答指着画面上的小竹排问这是什么？生答小竹排,师引导学生理解竹排。板书课题,读课题。初读课文,整体感知课文借助拼音读课文要求要读准字音,读通句子。检测生字词,并理解句号。创设情境,指导朗读指图说说你喜欢图中的什么景物,为什么？生说师相应贴图找出课文中哪句话写了小竹排鱼和鸟生答朗读指导同学们,假如你是站在小竹排上的小朋友,划着小竹排在清清的河水中顺流而下,河中的小鱼欢快地游来游去,有的还跳出水面跟你打招呼呢......”。

7、“.....此刻你的心情会怎样？你们能把这种心情读出来吗？采用各种方式读好第句。你能用动作把这句话表演下吗？让我们起来。小结同学们刚才表演的很精彩,老师觉得你们就是水中的鱼,天上的鸟,是那么的可爱。再看图,河两岸有什么？生答师贴图。树长的怎么样,禾苗呢？课文中哪句话是描写树和禾苗的。生答这树高大,片翠绿,棵挨着棵,禾苗绿得发亮,这些组成了江南特有的美景,我们要用怎样的语气来读呢？生试读,指导读好第句。指导学生读好第句师江南不仅景美,而且物产丰富,咱们新疆是瓜果之乡,生产许多水果,而江南带小河多,河里有许多鱼虾指鱼虾,那里还种了许多水稻指禾苗,水稻成熟可以碾成大米,所以把江南带叫做‚鱼米之乡‛,也叫‚鱼米乡‛。再指整幅图说江南鱼米乡多象幅美丽的图画,小小竹排就像是在画中游,让我们起读最后句。欣赏完了江南的美景,让我们休息下,做课中操。指导背诵全班齐读课文来回顾江南的美景。看图试背课文。采用各种方式背课文。拓展延伸,感受江南的美丽与富饶江南的美景不仅留在了画面上,还留在了同学的心里......”。

8、“.....你们想和这么多的老师和同学说些什么？人学习小组讨论,老师准备了头饰,等会让你们戴头饰上来表演。学生表演。如果你是远方飞来的小鸟,看到江南这么美的景色,你想说些什么？学生想象说话。自助餐作业选择你喜欢做的练习生字拼词练习。画出你心中美丽的江南。板书略第课时略小小竹排画中游第课时教学设计篇〘教学设计理念〙新颁布的课程标准力图在‚课程标准‛‚内容标准‛和‚实施建议‛等方面全面体现‚知识与技能过程与方法以及情感态度与价值观‛位体的功能,关注学生的兴趣与经验,精选学生终身学习必备的基础知识和技能,打破单纯的强调学科自身的系统性逻辑性的局限,引导学生主动参与亲身实践独立思考合作探究。〘教学目标〙在认识生字的基础上,正确熟练的朗读课文,背诵课文。理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,激发学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。培养学生自主学习的能力。〘教学重点难点〙理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,激发学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。〘教学准备〙课件。〘教学时间〙课时......”。

9、“.....导入教师出示课件,播放江南美景。师欣赏完了这么美的风光,你有什么话要跟大家说,或者有什么问题要问？重点指出这是江南的美景。自主选择,初步感知课件出示图片问图中的小男孩撑着的是什么？什么是竹排？小男孩在干什么?从学生的回答中教师要有激励,还要有要求,可以这样问想不想和图中的小男孩起去看看,不过有个要求,必须把儿歌读熟练了,有信心吗？课件出示诗歌你认为我们怎样才能把儿歌读熟练了？老师也给你提供几种方法,做参考意见。自己借助拼音把课文拼出来,如果遇到困难,找周围的同学或者老师帮忙。也可以人小组,每个同学都要读给其他个人听,让其他同学帮你正音。如果想要做得更好,那就把课件中红色的字在文中圈出来重点读读,能够做到不看拼音就能把它读给同学听,然后练习读课文。学生选择自己喜欢的方法进行学习,师巡视指导。师检查学习的结果找同学读课文,纠正读音。把课文中的生字,拿出来重点读读读读词语。质疑解疑中深入理解课文生闭上眼睛,搭上竹排,听师配乐朗读课文,和小男孩起体会江南的美......”。