1、“.....使幼儿对音乐有初步的印象。听歌曲,讲解游戏规则。教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。初步感知游戏规则告诉幼儿这是个音乐游戏,游戏是有规则的。幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏幼儿游戏边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。在游戏中结束本次活动。小小鸡教学设计篇活动目标乐意用动作歌曲表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。在唱唱玩玩中,体验音乐情景游戏的快乐。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。探索发现生活中的多样性及特征。活动准备录音机磁带。小鸡头饰若干鸡妈妈头饰若干。表演场景草地等。活动过程我们都是小小鸡。喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴起学编。活动准备动画课件鸡妈妈找小鸡。狐狸捉小鸡。狮子救小鸡。,狐狸头饰只。活动过程导入。出示动画课件请幼儿欣赏动画课件第段。提示语今天老师请来了位客人......”。

2、“.....你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样？着急请幼儿模仿着急的样子。基本过程。欣赏课件第段,我们起去看看小鸡上哪儿去了？小鸡在森林里会不会发生危险？为什么？教师小结树林里有很多动物,老虎狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。看谁来了？狐狸你们知道它来做什么？吃小鸡我们赶紧想办法来救救小鸡。找个棍子挖个洞躲起来设置陷井。请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们起来玩狐狸捉小鸡的游戏。欣赏课件第段。谁救了小鸡？它怎么会来救它的？听到声音完整欣赏故事。讲述故事爱玩的小鸡。结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。活动延伸画小鸡或棉签画小鸡。语言区情境表演爱玩的小鸡。活动反思小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲；有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话；有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。通过故事爱玩的小鸡,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。小小鸡教学设计篇活动目标学习安静的听故事......”。

3、“.....知道不能随便吃东西,防止中毒。能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流讨论的乐趣。《小小鸡》教学设计（9篇）。通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。活动准备大象救小鸡课件,单幅故事图片人手张,故事要素标志套。活动过程引导幼儿观察图片,知道讲清楚件事必须具备的几个要素。播放课件,引导幼儿观察在什么时间,什么地方,有些谁？同时出示要素标志引导幼儿观察动物表情,猜想可能发生的事情及结果。同时出示要素标志小结我们在看幅图讲故事的时候,要讲清楚在什么时间,什么地方,有些谁？发生了什么事情,结果怎么样,这样就能把故事讲的清楚明白,完整好听。大家都喜欢听。幼儿学习按时间地点人物事件经过和结果讲述。请个别幼儿尝试看图讲述,引导幼儿评议讲得是否清楚完整好听,为什么？幼儿和教师共同讲述故事,获得完整讲述的体验,并给故事起名字。每人张图片图片内容不定相同,练习按时间地点人物经过和结果进行讲述。教师巡回指导,引导幼儿互相讲述。请个别幼儿讲述图片里的故事,与大家分享。活动延伸故事图片投放到区域中......”。

4、“.....活动反思这是节语言领域中看图讲述活动,活动中教师结合中班幼儿年龄特征将故事中的时间地点人物事情发生的原因经过结果等要素以图片符号出示,帮助幼儿学习看图讲述,掌握看图讲述的方法。在进行活动时,教师的图片符号应在简化些,更贴近幼儿,使幼儿易于掌握。教师也可以和孩子们起设计讲述符号,这样孩子们会更喜欢看图讲述活动。小小鸡教学设计篇活动目标能看懂故事情节,理解故事内容。培养幼儿积极地讲述故事情节；丰富词汇着急。帮助幼儿树立安全意识。在感知故事内容的基础上,理解角色特点。小小鸡教学设计篇小小鸡教学设计篇活动目标能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作,促进对音乐节奏的感知能力。通过小鸭小鸡碰在起游戏等情节的创设,体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备⒈座位两竖排,排场地上贴有小鸭的标记,另排则贴上小鸡的标记。⒉小鸭小鸡掌偶各个教师操作,小鸡小鸭胸饰各个活动前请幼儿自选戴好......”。

5、“.....活动过程导入带领幼儿来到活动场地,分别和小鸭小鸡问好。引导幼儿看场地小鸭小鸡的家就在这里,看看这边是谁的家？那边呢？请幼儿分别学着小鸭小鸡的动作走到相应的位置。感知小鸭小鸡叫的节奏小鸭小鸡你们想成为好朋友吗？先来学学打招呼吧嘎嘎嘎叽叽叽听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的？谁先叫的？欣赏歌曲后提问他们见了面是怎么说的？我们起来学学吧！分角色边学边做动作。可请个别做得好的幼儿来演示。他们碰在起做什么事情？同唱歌同游戏,请幼儿起做动作小鸭小鸡是怎么走的？小鸭小鸡做游戏幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。小鸭小鸡碰在起除了唱歌游戏,还能起做什么事情呢？跳圆圈舞找虫子吃等。请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。活动准备大象救小鸡课件,单幅故事图片人手张,故事要素标志套。活动过程引导幼儿观察图片,知道讲清楚件事必须具备的几个要素。播放课件,引导幼儿观察在什么时间,什么地方......”。

6、“.....猜想可能发生的事情及结果。同时出示要素标志小结我们在看幅图讲故事的时候,要讲清楚在什么时间,什么地方,有些谁？发生了什么事情,结果怎么样,这样就能把故事讲的清楚明白,完整好听。大家都喜欢听。幼儿学习按时间地点人物事件经过和结果讲述。请个别幼儿尝试看图讲述,引导幼儿评议讲得是否清楚完整好听,为什么？幼儿和教师共同讲述故事,获得完整讲述的体验,并给故事起名字。每人张图片图片内容不定相同,练习按时间地点人物经过和结果进行讲述。教师巡回指导,引导幼儿互相讲述。请个别幼儿讲述图片里的故事,与大家分享。活动延伸故事图片投放到区域中,供幼儿选择互相讲述。活动反思这是节语言领域中看图讲述活动,活动中教师结合中班幼儿年龄特征将故事中的时间地点人物事情发生的原因经过结果等要素以图片符号出示,帮助幼儿学习看图讲述,掌握看图讲述的方法。在进行活动时,教师的图片符号应在简化些,更贴近幼儿,使幼儿易于掌握。教师也可以和孩子们起设计讲述符号,这样孩子们会更喜欢看图讲述活动......”。

7、“.....理解故事内容。培养幼儿积极地讲述故事情节；丰富词汇着急。帮助幼儿树立安全意识。在感知故事内容的基础上,理解角色特点。《小小鸡》教学设计（9篇）。喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴起学编。活动准备动画课件鸡妈妈找小鸡。狐狸捉小鸡。狮子救小鸡。,狐狸头饰只。活动过程导入。出示动画课件请幼儿欣赏动画课件第段。提示语今天老师请来了位客人,你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？鸡妈妈的孩子走失了。你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样？着急请幼儿模仿着急的样子。基本过程。欣赏课件第段,我们起去看看小鸡上哪儿去了？小鸡在森林里会不会发生危险？为什么？教师小结树林里有很多动物,老虎狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。看谁来了？狐狸你们知道它来做什么？吃小鸡我们赶紧想办法来救救小鸡。找个棍子挖个洞躲起来设置陷井。请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们起来玩狐狸捉小鸡的游戏。欣赏课件第段。谁救了小鸡？它怎么会来救它的？听到声音完整欣赏故事。讲述故事爱玩的小鸡。结合幼儿实际......”。

8、“.....活动延伸画小鸡或棉签画小鸡。语言区情境表演爱玩的小鸡。活动反思小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲；有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话；有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。通过故事爱玩的小鸡,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。小小鸡教学设计篇活动目标学习安静的听故事,了解小鸡中毒的原因。知道不能随便吃东西,防止中毒。能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流讨论的乐趣。引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。托班幼儿正处在听觉感官发展时期,听觉的发展比其他感官快而需求多,因此对音乐能表示出明显的情绪反应,这环节是幼儿的听觉感受及动作感受,使幼儿对音乐有初步的印象。听歌曲,讲解游戏规则。教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。初步感知游戏规则告诉幼儿这是个音乐游戏,游戏是有规则的。幼儿表演小小鸡在草地上玩耍......”。

9、“.....鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏幼儿游戏边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。在游戏中结束本次活动。小小鸡教学设计篇活动目标乐意用动作歌曲表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。在唱唱玩玩中,体验音乐情景游戏的快乐。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。探索发现生活中的多样性及特征。活动准备录音机磁带。小鸡头饰若干鸡妈妈头饰若干。表演场景草地等。活动过程我们都是小小鸡。听歌曲,讲解游戏规则。教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。初步感知游戏规则告诉幼儿这是个音乐游戏,游戏是有规则的。幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏幼儿游戏边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。在游戏中结束本次活动。小小鸡教学设计篇设计意图小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露......”。