1、“.....,学生有热爱大自然的情感。教学资源。。小小的船教学活动过程教学活动导入新课师出示图片宁静的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,美丽的小姑娘坐在月亮船上生听教师播放音乐小小的船,学生边听边思考你发现了什么？培养学生带问题思考和观察的能力生蓝蓝的天弯弯的月儿闪闪的星星生发现了歌曲和课文里的内容样师这就是叶圣陶爷爷写的韵文,它不仅可以唱而且读起来也琅琅上口,今天我们将继续学习小小的船师板书课题小小的船生朗读课题教学活动复习生字将会认的生字写在星星卡片上,学生边读并给生字组词造句。用游戏的方式调动学生的积极性开火车。对所学生字加强记忆。在教学中,从情趣识字入手,引导学生在游戏中,在活动中,在合作中自主识字,展示交流识字成果,并通过各种形式的复现让生字和学生多次见面。让他们感受到识字的快乐。此环节中学生要将会写的生字进行书空。巩固会写生字的笔画顺序,在写字教学中,老师特别注意学生写字习惯的培养,当孩子在音乐声中静静地写字的时候,当他们的字次比次写得好的时候......”。

2、“.....教学活动学习课文学生自由朗读课文次,并将不认识的生字用笔圈出来集体朗读课文教师示范朗读学生跟读这首儿歌共有几行？它是普通的船吗？它是什么？共行；不是；是月亮能正确流利的朗读课文,做到不丢字落字自由朗读课文第行次,思考月儿是怎样的？弯弯的生活中的什么事物是弯弯的？眉毛香蕉小船彩虹镰刀笑嘴与生活联系,找出说生活中有关弯弯的事物,有助于增长学生的见识学习叠词,生活里有好多这样的词,如黑黑的头发白白的墙,你知道的叠词有哪些？绿绿的西瓜红红的苹果高高的个子hellip;了解叠词的概念,并寻找生活中的叠词,感受生活中的知识无处不在弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的感受叠词的魅力。出示幻灯弯弯的月儿小小的船。与弯的月儿小的船。a朗读两次,你发现了什么？b你认为哪句好,为什么？小结叠词可以是文章变得很美,读起来很有韵味。感受叠词的好处齐读第行自由朗读课文第行次个别朗读,思考小小的船儿怎么样？两头尖初步感受像弯弯的月儿也是两头尖。出示月儿和小船,让学生观察他们的共同之处......”。

3、“.....中间可以加个什么字？找到共同之处初步了解比喻句有关弯弯的知识拓展弯弯的月儿还像什么？集体朗读第行全班将课文的前两行进行朗读小组读个别读。。。小组学习那我们好好的读读,让小星星知道我们是多么的喜欢它呀！并思考我在小小的船里坐会看到什么？闪闪的星星蓝蓝的天闪闪是什么意思？你能用动作表示下么？用形象的动作展示闪闪,有助于学生对词语的理解蓝蓝的天空像什么？朗读课文后两行男生读女生读个别读hellip;hellip;用多种方式进行朗读教学活动知识拓展出示字条蓝蓝的弯弯的闪闪的小小的船星星月儿天空补充有关像的句子红红的脸蛋像。绿绿的西瓜像。白白的云朵像。大象的耳朵像。柳树的枝条像。拓展像。像。教学活动背诵儿歌小组背集体背自由唱小组唱集体唱自由创编小组创编集体表演教学活动作业布置。,你能用哪些叠词来形容。小小的船教学设计篇设计思路小小的船是首充满儿童情趣和幻想的写景诗,作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物......”。

4、“.....引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景,有情,有韵,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。教学中应从年弱智学生的的心理特点入手,联系他们的生活实际,体现形式和内容的直观性形象性,创设情境以调动学生多种感官参与学习活动。教材分析这是首短小优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴朗夜空美丽的景色,诗中写了小女孩子把月亮当作船,坐在弯弯的月亮上观看蓝天上闪闪的星星,表现了女孩喜悦的心情。通过教学,培养学生观察想象能力和热爱大自然欣赏大自然的思想感情。课文共有句话。第句是个比喻句,用并列的形式把弯月比喻成小船。第两句借小船称代月亮。其中两头尖是弯月与小船成喻的相似点。第句直写我坐在弯月里观看天上的的见闻,本诗想象合理,富有情趣,形象鲜明,多用叠词,韵节明快,读起来朗朗上口,适合低年级儿童朗读背诵。课文配有插图,图把诗的意境画出来了,在闪烁着群星和蓝色的天空里......”。

5、“.....看得出来,他是把弯月当小船,把蓝天比作大海,把闪闪的星星比作浪花。小船在这望无际的天海之中荡漾,多么自由自在。学情简析学生对形象直观的动画片非常感兴趣,加之文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激发儿童的想象。但智障学生对星星月亮船孩子之间的关系不易理解,教师要引导学生仔细观察图画。教学目标知识与技能目标读懂课文中蓝蓝闪闪弯弯等词的意思,运用坐在月亮上,我看见hellip;hellip;的句式说话。过程与方法目标初步培养学生的想象能力,正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。情感态度令人价值观热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。培养学生欣赏大自然美景的情趣,教学过程创设情景,观察想象。师今天老师带大家去个地方。请小朋友闭上眼睛。出示音频课件,请学生想象,并猜出谜语师可以睁开眼睛看看,我们来到了哪里？在这里你看到了什么？生我们来到了天空,看到星星。师星星是怎样的？生星星闪闪的。生星星亮晶晶生星星很可爱。师天空中小星星很美丽,可是太孤单了,如果你是画家,还会再画什么？生我会再画个卫星......”。

6、“.....生我会再画个月亮。师小朋友真是个想象丰富的画家,现在老师先给这画加上月亮。在夜空图中出示弯新月这是怎样的月亮？生弯弯的月亮。生两头尖尖的月亮。师你觉得弯弯的月儿像什么？生弯弯的月儿就像小船。生弯弯的月儿像香蕉。生弯弯的月儿像把刀。生弯弯的月儿像眉毛。师有位小女孩也和我们小朋友样在观赏着这美丽的夜空,出示位小女孩遥望着星空她说天空这么美,这么有趣,要是能飞上去那该多好啊！说着说着,她就睡着了,她梦见自己真的飞上天空了,坐在月亮上。慢慢移动小女孩飞上了天空,坐在月亮上,师这位小女孩,坐在月亮上看见了什么？生小女孩看见闪闪的星星蓝蓝的天。师有位诗人把我们小朋友刚才看到的想到的写成首诗,我们打开来读读。环节评价优美的画面把儿歌具体化形象化,学生初步体会到夜空的美。为读懂儿歌和有感情朗读作了铺垫。读儿歌,体会意境。学生自由朗读课文。教师配乐范读课文。师请你学着老师的样子练读,或者你认为自己能读好的,就按自己的方式读,在小组中准备朗读明星比赛。学生分小组练读课文。朗读明星比赛......”。

7、“.....课文的语言优美,用形象的比喻描绘了幅美丽奇妙的夜景图。教学时,注重识字；学习课文,则以读为本,读中体会,读中感悟,入情入境地感受美。教学内容识字,学文教学目标认识个生字,会写个字,认识个偏旁门。朗读课文,感受晴朗夜空的美丽,品味弯弯的等叠词的美妙。正确流利有感情地朗读课文,培养语感。教学重点朗读课文,识字,写字从读中感受美,激发学生对大自然的热爱教学准备生字卡片挂图教学流程创设情境,激发兴趣孩子们,看,晴朗的夜晚,明亮的月儿,闪闪的星星爬上了天空,多美的夜空呀！出示挂图,师解说联系生活,说说自己在晴朗的月夜下看见过什么。你们说得太美了,有位女孩子兰兰,听着你们的描述,她想飞上太空,坐到月儿身上去了,你想和她同行吗？我们起走进首儿歌,相信兰兰所看到的切,你也能欣赏到,兰兰就是你们的小导游啦。设计意图兴趣是最好的老师,营设情境,激发学生的兴趣,为下面的学习埋下情感的铺垫揭题,板书小小的船......”。

8、“.....相机指导识字,认识船拼读,组词,说说自己在生活中见过什么样儿的船设计意图随文识字,联系生活,指导识字,分散识字难度读题,引入新课初读感知,自主识字范读课文生自读课文,提出要求读准字音,遇到不认识的字想办法解决。难读的句子多读几遍,把课文读通顺流利。兰兰看着你们认真的表现很想听听你们的朗读,谁愿意来读读？生读请位朗读水平好的学生,发挥示范作用评兰兰满意的笑了,读得真棒！天上的星星也笑了呢！月儿周围有颗星星,每颗星星上有个生字宝宝,我们起来认识它们吧！引导学生识字。生当小老师,拼读音节,其他同学跟着读同桌互相拼读开火车拼读生字的音节。去掉拼音齐读,出示卡片,赛读生字生字开花,给生字找朋友,指名组词识记方法指导,谁能说出识字方法,这颗星星就属于他了点拔△两人坐在土堆上。坐△人进门闪△小手放在眼睛上看△加加日十生＝星摘星星游戏出示课前准备好的小黑板组织学生玩游戏认读生字,词语强调多音字只在只看见中念zhǐ。生字宝宝玩累了,也该回家休息了,它们跳回课文中了,你还认识它们吗？个人自由读文,生展示......”。

9、“.....齐读课文设计意图多种方式识字,强化巩固生字,以学生喜闻乐见的游戏激发孩子的兴趣,提高实效巧引妙导,潜心品读,感受美丽孩子们,你们读了课文,能告诉老师兰兰在月球上看到了什么吗？边看图边学文交流反馈a学习第句第句兰兰最先看的是什么？生回答,读第句联系背景图,说说月儿像什么,月儿的两头怎么样？生读相关句子回答。比较句子弯弯的月儿小小的船弯弯的月亮小小的船读读,比比,说比哪句更令你喜欢,简单说说理由弯弯的月儿就像艘小小的船儿,两头尖尖的,小而又可爱,你喜欢吗？读出你的喜欢和月儿的可爱过渡看着看着,兰兰就觉得自己飞上了月球,开始旅行了！她来到太空,乘坐在月儿上,又看见了什么呢？b学习句读第句,看图,想象坐在月儿上的兰兰心情怎样。生发言,体会高兴之情,读第句。更让兰兰高兴的是,她看到了星星,蓝天生发言。比较句子只看见星星和蓝天只看见闪闪的星星蓝蓝的天读读,品品,说说哪句更美引导体会叠词的美妙,随文巩固识字闪蓝看图,引导句式训练闪闪的星星像蓝蓝的天像明亮的月儿,闪闪的星星把蓝蓝的天照得更蓝......”。