1、“.....教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词,并用肢体动作进行表现。我的小鼓是怎么响的？我说话儿,小鼓怎么样了？我说小鼓响声,小鼓怎么回答的？哎呦呦呦这不行,为什么不行？我说小鼓别响了,小鼓怎么回答我的？师幼共同有节奏的朗读歌词,并注意拍子的节奏。师幼共同演唱歌曲,并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美,感知拍子的强弱关系。活动结束教师带领幼儿唱歌小鼓响咚咚做着优美的动作离开教室。附小鼓响咚咚。。导言刚刚小朋友唱得真不错,接着我想请小朋友来为这首歌曲想想动作。分段想动作,再跟音乐录音进行歌表演。小朋友们,我们刚刚唱了小鼓响咚咚。用歌声,动作来表达了歌曲,那同学们想想我们除了唱歌。跳舞......”。

2、“.....强调强弱。请位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏,其余同学跟老师钢琴演唱歌曲,注意第第段的强弱,请同学点评。请小朋友分别拿好铃鼓手串铃角铁沙球为歌曲伴奏。师先分别示范各打击乐器的打法。再请半同学用打击乐器为歌曲小鼓响咚咚伴奏,另外半同学演唱歌曲,然后交换。拓展鼓的介绍今天,我们学习了首关于小鼓的歌曲,那同学们都知道哪些鼓呢？老师知道有凤阳花鼓,朝鲜长鼓,瑶族长鼓等,接着让我们起来了解些千姿百态的鼓,出示课件,让学生欣赏。《小鼓响咚咚》教学设计（3篇）。生跟琴用lu模唱歌曲。师分句教唱第段两遍,生齐唱第段。师分句教唱第段两遍,生齐唱第段。轻声跟琴演唱歌曲,注意强弱。,男生演唱时女生拍手为男生打节奏,再交换......”。

3、“.....请两位同学上台分别演唱歌曲第第段,注意强弱。艺术实践。,是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体教师可以敲敲鼓,通常是用动物的皮革蒙在鼓框上,经过敲击或拍打使它振动而发声的教师可以敲敲鼓；鼓身通常是用木头做的,正是有了空空的大大的鼓身,才会和鼓面起发出好听的声音呢！c学生看看摸摸,感受鼓的构造。d感受鼓边鼓身的声音小朋友,再敲敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲敲鼓身呢？是什么声音？学生敲鼓边,并模仿鼓边的声音嗒嗒嗒,你们听教师敲击节奏xx│x–。？哦！小鼓说了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖让我们起来模仿下小鼓的声音！小鼓可喜欢我们的小朋友呢！活动音乐游戏鼓上的小米粒方法步骤导语小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了......”。

4、“.....瞧！是把颜色的小米粒,这可是不是般的小米粒,这些小米粒不仅漂亮,而且很神奇,还会跳舞呢！不信,你们瞧！音乐游戏鼓上的小米粒教师演示老师拿出只小鼓,把颜色的小米粒放在鼓面上击鼓。以小鼓响咚咚的音乐作为伴奏。鼓点xx│x有小朋友想敲鼓吗？好,我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急,先看我来遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？教师播放音乐,个学生敲鼓,其他同学可以先把自己的大腿当成是鼓,试着敲敲。用xx│x的节奏。教师再次打揍,小朋友仔细观察,并试着想想,鼓声响,小米粒跳得怎么样？鼓声轻,小米粒跳得？引出强弱关系刚才小朋友们的表现真不错。现在我们起来做个游戏教室是面大鼓教师做动作展开双手......”。

5、“.....有节奏的跳跳,好吗？强拍上面老师拍的重,你们就跳得高,弱拍上面老师拍的轻,你们就跳的底,老师敲打鼓面表示强,敲打鼓身来表示弱。放伴奏音乐,教师敲鼓,学生跳。活动学唱歌曲方法步骤创设情境学唱歌曲导语刚才小朋友跳得真好,现在请小朋友回到自己的座位上,静静地坐好。因为老师想给你们听首歌曲。歌曲里也给大家介绍了面特殊的鼓,请大家仔细听歌词,听听我的这面鼓是怎样的呢？歌词里面都唱了什么？播放歌曲范唱。学生说说我的这面鼓是怎样的鼓？这首小鼓响咚咚啊,它有个特点,歌曲总共有个乐句,而每个乐句的节奏都是样的,就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏,让我们再来打打看！小朋友们仔细看,每个乐句后面都有个长音......”。

6、“.....我们还可以用身体来表示这个音的音高蹲半蹲站复听歌曲,并为歌曲打拍子。注强弱弱有节奏的朗读歌词。要求学生仔细听,老师读的强,学生也要读的强,老师读的弱,学生也要读的弱。《小鼓响咚咚》教学设计（3篇）。生跟琴用lu模唱歌曲。师分句教唱第段两遍,生齐唱第段。师分句教唱第段两遍,生齐唱第段。轻声跟琴演唱歌曲,注意强弱。,男生演唱时女生拍手为男生打节奏,再交换。师生接口唱。请两位同学上台分别演唱歌曲第第段,注意强弱。艺术实践。。导言刚刚小朋友唱得真不错,接着我想请小朋友来为这首歌曲想想动作。分段想动作,再跟音乐录音进行歌表演。小朋友们,我们刚刚唱了小鼓响咚咚。用歌声,动作来表达了歌曲......”。

7、“.....跳舞,还能用什么形式来表现歌曲呢？师先跟录音示范打鼓,强调强弱。请位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏,其余同学跟老师钢琴演唱歌曲,注意第第段的强弱,请同学点评。请小朋友分别拿好铃鼓手串铃角铁沙球为歌曲伴奏。师先分别示范各打击乐器的打法。再请半同学用打击乐器为歌曲小鼓响咚咚伴奏,另外半同学演唱歌曲,然后交换。拓展鼓的介绍今天,我们学习了首关于小鼓的歌曲,那同学们都知道哪些鼓呢？老师知道有凤阳花鼓,朝鲜长鼓,瑶族长鼓等,接着让我们起来了解些千姿百态的鼓,出示课件,让学生欣赏。《小鼓响咚咚》教学设计（3篇）。感知拍子节奏的特点。教师出示小鼓,并击打出强弱弱的节奏。可以用小鼓的音频来代替教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏......”。

8、“.....跺脚和拍腿教师带领幼儿边听歌曲范唱小鼓响咚咚,边用用肢体按照∣＿∣的节奏来为歌曲伴奏。教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词,并用肢体动作进行表现。我的小鼓是怎么响的？我说话儿,小鼓怎么样了？我说小鼓响声,小鼓怎么回答的？哎呦呦呦这不行,为什么不行？我说小鼓别响了,小鼓怎么回答我的？师幼共同有节奏的朗读歌词,并注意拍子的节奏。师幼共同演唱歌曲,并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美,感知拍子的强弱关系。活动结束教师带领幼儿唱歌小鼓响咚咚做着优美的动作离开教室。附小鼓响咚咚。。幼儿通过演唱歌曲,感受节奏音乐的快乐。活动准备物质准备小鼓,歌曲的音频mp,图片。经验准备敲击小鼓的经验,听过小鼓的声音......”。

9、“.....完整地演唱歌曲。活动的难点幼儿能按照拍子的节奏,边唱边打节奏。活动过程开始部分进入教室唱红公鸡边唱歌,边玩游戏进入教室。游戏玩两遍红公鸡我有只红公鸡,不知在哪里？请你快来叫声？出来吃白米。进行部分发声练习教师带领幼儿复习上周学过的谁唱歌做发声练习。音乐游戏鼓上的小米粒。今天我们教室也来了位好朋友,大家看小鼓,他还带来了他的好伙伴小米粒。请小朋友们看好,他们两个好朋友在做什么呢？师把米粒放在小鼓上,用鼓垂敲击,生答在跳舞。xxx节奏,用不同的力度敲击,让学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？出示课件。师总结鼓声越响,小米粒跳得越高,鼓声越轻,小米粒跳得越低......”。