1、“.....表述自己对问题的看法,老师适当点拔归纳小结,师生互动相结合。情感态度价值观结合课文,对学生进行环境保护教育。重点难点分类说明举例说明等方法以及恰当的使用词语准确说明事物。教学策略教法充分调动学生积极性,采用自主合作的讨论式教学方法。学法引导学生自主学习讨论合作学习,在进步熟悉内容的基础上,掌握本文所用的说明方法及其作用；体会说明文语言的准确性。教具幻灯课堂资源开发利用通过让学生收集相关资料,深入领会作者的写作意图,在思想上受到教育。教学过程课前预习搜集些有关生态环境被破坏的资料导入新课学生分组交流所收集的材料,并谈谈感想；分钟推选优秀材料在班上交流；教师小结归纳。分钟具体研习幻灯显示设计的问题问题〈〉这是篇阐释事理的说明文。说明文要用说明方法。文章中运用了哪些说明方法,试从文中找出来,并简要谈谈其好处？设计本题的目的是,让学生掌握几种常见的说明方法学生先自主学习,教师巡视指导分钟分小组讨论,发表交流看法分钟教师分别提问差中好类学生；并归纳小结。分钟问题〈〉比较下列两组句子......”。

2、“.....沙漠是人类最顽强的自然敌人之。征服沙漠的武器是水。征服沙漠的最主要的武器是水。学生自主思考并做在课堂练习本上分钟小组交流意见分钟教师提问式小结分钟分小组合作找出文中能够体现语言准确性的句子。分钟小组间交流看法意见；教师小结分评价学生参与活动的情况,由学生自评,小组互评,后后教师评价鼓励。布臵作业继续收集与本文相关的资料,并写出心得体会想象作文,题为沙漠里的奇遇针对优生推荐课外阅读书目保护环境随手可做的件小事从北极到夏威夷方舟在线物理世界奇遇记教学反思本文的内容比较复杂,作者能把这些复杂的内容说清楚,很大程度上得力于准确运用语言,要让学生确实掌握这点,就应让学生在动脑动口动手系列自身劳动中慢慢地领悟。教师模拟参考答案问题举例子如课文的第自然段,举了地中海,榆林地区这两个有代表性的例子。举说明沙漠对人类的危害严重,这样使要说明的内容更明确,更具体,具有更强的说服力,使读者印象深刻。分类别如风沙的进攻方式分游击战和阵地战。又如介绍对沙漠采用守势时......”。

3、“.....提示学生注意分类时要使用同标准。并以人为例,说明采用的标准不同,分类就不同列数据比如,文章在说到培植防护林可以有效地防御风沙的游击战时,说风遇到防护林,速度就减小百分之十到十。运用数据可以使说明具有高度准确性和科学性。作比较如文章开头说过去人类没能征服沙漠。而结尾处征服沙漠的理想会实现。又如原来地中海沿岸被称为西方文明的摇篮,而如今却有部分地区逐渐变为了荒漠。打比方把沙漠比成敌人,把沙漠进攻手段比成武器等。作诠释问题第组句子的第个句子比第个句子准确严密,最顽强表明沙漠危害的严重性,又有长期难于制服的特点,之从数量上说明人类最顽强的自然寿敌人不止沙漠个,洪水火山爆发等都是,加上限制性词语,意思更确切。第组中第个句子比第个句子准确严密,最主要表明水在征服沙漠的诸武器中占首要地位,意思更确切。小结恰当的使用修饰限制性词语,能使语言在表达上更为准确。请运用以下词语至少两个说几句话,介绍某种事物......”。

4、“.....揭示事物本质的说明方法和说明文的些基本知识。掌握本文结构严密与语言准确的写作特点。教学设想在教师启发下组织讨论,在充分讨论的基础上进行归纳,当堂巩固所学知识。安排两课时。第课时教学要点学习说明文的些基本知识。分析本文严密的结构。教学内容和步骤导入新课。我们学习任何篇说明文,都需要准确地理解它所反映的客观事物的要点,这些要点是学习说明文的基础知识的个重要方面,就本文而论,主要是说成因方法特征本质和规律性。下面想提出几个问题,请同学们在阅读时自己划出些能答复问题的句子来培养作阅读笔记的能力人类最顽强的自然敌人是什么？沙漠逞强施威,用的是什么武器？这种武器主要用什么方式来袭击人？抵御风沙袭击有什么方法？几种方法各有什么作用？征服沙漠最主要的武器是什么？注意抵御与征服的不同。我们是怎样征服沙漠的？征服沙漠获得巨大成绩的根本原因是什么？学生互相讨论,彼此纠正或补充些内容,教师巡视以后让学生举手......”。

5、“.....沙漠逞强施威,用的武器是风和沙。这种武器向人类进攻的方式有第,狂风起沙粒随风飞扬,风愈大,沙的打击力量愈强。第,风推动沙丘缓慢前进。抵御风沙袭击的方法第是培植防护林,这主要是防风,第是植林种草这主要是防沙丘。征服沙漠主要的武器是水。抵御只是消极的防止,征服才是积极的消灭。教学过程前臵学习找出中心句和重要提示句概括段意。梳理文章结构提纲。研读课文为什么向沙漠进军?学生找出段中心句沙漠是人类最顽强的自然敌人之。分析段段与段的内在联系。两段举例说明若干住人的地区反而为沙漠所并吞。明确两段段意。说明方法点拨举例子怎样向沙漠进军?防御进军利用防御阶段先明确中心句。主问题沙漠是怎样危害人类的?本文为什么首先强调这点?沙漠危害人类的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式游击战和阵地战。这段既是第部分的深入阐释,又是第部分展开说明的前提,只有弄清沙漠危害人类的方式,才能对症下药,找到对付它的办法。所以首先要强调这点......”。

6、“.....分类别作诠释打比方列数字举例子。如何对付游击战?如何对付阵地战?抵御风沙袭击培植防护林和草皮抵御沙丘进攻植树种草。回扣主问题。进军阶段明确中心句,理出结构提纲征服沙漠最主要的武器是水只要能充分利用这些水源,我们向沙漠进军不但有收复失地的把握,而且能在沙漠里开辟出若干绿洲来。若干成绩明确第段的过渡作用。利用阶段主要是利用沙漠中的和为人类造福。运用了举例子列数字作比较等说明方法。前景。说明文语言的准确性课后练习。沙漠是人类最顽强的自然敌人之。之则从数量上加以限制,说明沙漠是人类最顽强的自然敌人中的个,其他还有火山地震洪水等,如果删掉,则变成沙漠是人类唯个最顽强的自然敌人了,这与客观事实不符,表达就不准确了。我国陕西榆林地区,雨量还充沛,在明末清初的时候是个天然草原区,没有多少风沙。还在这里是程度上勉强过得去的意思,指出了榆林地区有定的降雨量这个事实,如果删去,则变成榆林地区雨量充沛,这与客观事实不符,表达就不准确了。无论植树还是种草,土壤中必须有充足的水分......”。

7、“.....体现了植树种草,充足的水分这条件的重要性。如果删去,这条件的重要性就体现不出来了。向沙漠进军教学设计篇上节课我们学习了竺可桢写的向沙漠进军,既然作者把征服沙漠看作是场战争,那么战场上就不能容许丝毫的马虎,要对自己和敌方都有准确地了解,才能取胜,今天,我们就来看看作者是如何体现这准确性的。明确目标,准确说明事物的有关知识。,树立改造大自然的决心。整体感知作者抓住向沙漠进军这中心,采用了逻辑顺序和举例子分类别作比较打比方列数字等说明方法,深入浅出的展开说明,并使用恰当的词语,准确地说明事物,使得读者对沙漠有更准确地把握。重点难点的学习与目标完成过程。作者如何构思本文的?作者紧紧抓住向沙漠进军这中心,从为什么向沙漠进军,怎样向沙漠进军,向沙漠进军的前景如何个方面加以阐述。本文的说明顺序是什么?本文的说明顺序是逻辑顺序。本文的说明方法有哪些?有举例子分类别作比较列数字打比方等说明方法。,再次感知课文。,看看它们有什么特点。但是两千年来,这个区域不断受到风沙的侵占,有些部分逐渐变成荒漠......”。

8、“.....榆林城也受到袭击,到解放前,榆林地区关外公里都变成沙漠了。征服沙漠最主要的武器是水。所以要取得向沙漠进军的胜利水源。资料链接伴你学撒哈拉的变迁向沙漠进军教学设计篇教学目标知识与能力掌握说明方法在本文中的运用及其作用,巩固有关说明方法的知识。学习恰当使用词语,准确说明事物的有关知识。过程与方法教师启发提问,学生自行分析讨论,表述自己对问题的看法,老师适当点拔归纳小结,师生互动相结合。情感态度价值观结合课文,对学生进行环境保护教育。重点难点分类说明举例说明等方法以及恰当的使用词语准确说明事物。教学策略教法充分调动学生积极性,采用自主合作的讨论式教学方法。学法引导学生自主学习讨论合作学习,在进步熟悉内容的基础上,掌握本文所用的说明方法及其作用；体会说明文语言的准确性。教具幻灯课堂资源开发利用通过让学生收集相关资料,深入领会作者的写作意图,在思想上受到教育。教学过程课前预习搜集些有关生态环境被破坏的资料导入新课学生分组交流所收集的材料......”。

9、“.....分钟具体研习幻灯显示设计的问题问题〈〉这是篇阐释事理的说明文。说明文要用说明方法。文章中运用了哪些说明方法,试从文中找出来,并简要谈谈其好处？设计本题的目的是,让学生掌握几种常见的说明方法学生先自主学习,教师巡视指导分钟分小组讨论,发表交流看法分钟教师分别提问差中好类学生；并归纳小结。分钟问题〈〉比较下列两组句子,体会其不同沙漠是人类的自然敌人。沙漠是人类最顽强的自然敌人之。征服沙漠的武器是水。征服沙漠的最主要的武器是水。学生自主思考并做在课堂练习本上分钟小组交流意见分钟教师提问式小结分钟分小组合作找出文中能够体现语言准确性的句子。分钟小组间交流看法意见；教师小结分评价学生参与活动的情况,由学生自评,小组互评,后后教师评价鼓励。布臵作业继续收集与本文相关的资料,并写出心得体会想象作文,题为沙漠里的奇遇针对优生推荐课外阅读书目保护环境随手可做的件小事从北极到夏威夷方舟在线物理世界奇遇记教学反思本文的内容比较复杂,作者能把这些复杂的内容说清楚,很大程度上得力于准确运用语言......”。