1、“.....中间有什么？葵花籽你们知道为什么叫它向日葵？花朵朝着太阳的方向。这么漂亮的向日葵,你们想不想用纸把它变出来？看步骤图折向日葵并添画出示步骤图教师老师给小朋友准备了张折向日葵的图谱,请小朋友看看折向日葵共需要几步？步在这步中哪几步比较难,你可以和好朋友讨论下。幼儿相互讨论谁来说说看你有什么困难？请几名幼儿说出有困难的地方,其他幼儿帮助解决介绍材料及交代折纸要求。我们的`小朋友真聪明,真能干。今天,老师为小朋友准备了正方形纸,图画纸剪刀蜡笔等材料,要求小朋友看着图谱折出向日葵并给向日葵进行装饰。幼儿操作,教师巡回指导给予能力差的幼儿进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。评价你最喜欢哪件作品？为什么？教学反思这个活动能符合幼儿的年龄特点,季节特点和主题内容,活动准备充分,在教学过程中教师首先丰富幼儿知识,让幼儿了解向日葵的外形特征及生长过程。通过由易到难的教学方法,让幼儿主动探索发现问题解决问题,难点处由教师重点讲解示范......”。

2、“.....同时,在幼儿成功折出作品后,教师及时引导幼儿发挥想象添画向日葵使整幅作品更显饱满。向日葵教学设计篇教材分析重点与难点向日葵是法国后印象派画家凡高的作品。本活动通过欣赏凡高作品十朵向日葵,主要从作品的颜色,花朵的姿态进行观察比较,感受到画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈炙热的感情。重点欣赏作品向日葵中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面传达出来的强烈炙热的感情。难点了解画面中的情感是可以通过形象色彩笔触等要素表达出来。幼儿基础分析能力经验基础幼儿的有大班幼儿认识向日葵,并对向日葵有定的了解幼儿的缺对色彩线条构图等美术欣赏的要素还不够深入。本次活动提升点通过欣赏凡高的作品向日葵中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,能感受画面表达达出来的强烈炙热的感情。并且能大胆欣赏与评价,提高对艺术作品的解释和评判能力。活动目标欣赏凡高的作品向日葵中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,感受画面表达达出来的强烈炙热的感情。能大胆欣赏与评价......”。

3、“.....萌发热爱花草,热爱大自然的情怀。活动准备材料环境知识准备PPT幼儿已认识冷暖色谈话导入出示ppt提问小朋友你们看这是什么？向日葵有什么特点？小结向日葵具有向光性,人们称它为太阳花,随太阳回绕的花。这向往光明之花,给人带来美好的希望。过渡今天我也给你们带来了幅向日葵,我们起来看看。出示凡高作品向日葵,引导幼儿比较欣赏作品。欣赏理解作品色彩的感受欣赏作品中明亮的色调和强烈的色彩。提问你在这幅画里看到了哪些颜色？画面中什么颜色最多？这些黄色都样吗？这幅画的颜色给你什么样的感觉？小结画面中以黄色为主,以其他颜色为辅,色彩巧妙搭配,这样画面看上去才能够饱满好看。金黄的向日葵看上去鲜艳明亮活泼充满活力,有收获的感觉。从颜色观察,比较其中两朵向日葵。提问这两朵向日葵颜色有什么不同？小结画家在作品中运用了明亮的暖色调,画面中有深深浅浅的黄色,画出了向日葵的不同姿态,也表达出画家对生活充满了热情。花朵姿态的感受提问我们来看看向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？小结对了,向日葵的花瓣好像在舞蹈......”。

4、“.....有的仰起头,有的扭动身体,漂不漂亮？你们喜欢吗？欣赏向日葵作品过渡这里还有几幅向日葵的作品,我们起来欣赏下！提问你们知道这些画是谁画的吗?我们起来认识下,出示梵高就是这个叔叔文森特,凡高画的,凡高是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。他最喜欢的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物,是太阳之光,是光和热的象征,是他内心翻腾感情烈火的写照。凡高画的向日葵不只是色彩,而更加是他生命与精神的自我流露,充满激情的色彩和粗狂豪放的线条。幼儿自主创作刚才我们欣赏了大画家的作品,你们愿意把自己当成大画家,画个向日葵吗？向日葵教学设计篇设计意图幼儿基本都已经学会画太阳,这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法,并让幼儿观察向日葵,添加花瓣,叶子,花枝。并能尝试添绘景物。活动目标学会在圆形基础上画格子线花瓣花叶花枝。讨论交流扭动的小线条会变成什么师我们手里的毛线还可以用来变魔术呢！你想把它变成什么呢？幼儿交流讨论,想把毛线变成什么。师那我们现在去试着摆摆线条吧。幼儿利用手里的线条在桌子上摆放......”。

5、“.....请个别幼儿介绍自己变的魔术摆放了什么。学习毛线贴画向日葵师老师也用毛线变了魔术,看看,变出了什么呀？朵向日葵教师示范进行贴画向日葵。取出正方形的`即时贴,撕开来。先用紫色的毛线,以螺旋形贴出花蕊,再用金黄色贴出长长短短,扭曲的花瓣。将贴画好的花朵按轮廓线剪下,朵向日葵花就完成了。师出示整幅作品向日葵,我们把几朵向日葵插在花瓶上,就变得更美丽。幼儿操作,贴画向日葵幼儿取出毛线在黄色及时贴上粘贴画花朵,贴好后剪下,放在桌子中间的小框里。教师在旁观察指导幼儿贴画。看幼儿能力,可以贴朵也可以贴朵朵。合理布局,合作把朵朵向日葵贴在花瓶上。师现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。幼儿在花朵上贴双面胶,送到老师准备好的花瓶上。教师观察指导,引导幼儿合理布局,让画面更完美。评价和欣赏将每组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示,布置向日葵专栏。让幼儿体验成功的快乐,进步知道人多力量大。向日葵教学设计篇设计意图折纸是深受幼儿喜欢的种小工艺,它通过剪折,粘贴,描绘等手段......”。

6、“.....动物,服装,建筑,花卉等。它造型简洁夸张,富有情趣,是启迪幼儿智慧的项有意活动。幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足,并能促进动脑动手以及各种交往,探索能力的发展。本学期我班继续以折纸活动为研究内容。今天向大家展示的是折纸活动向日葵,它通过各种手段完成。幼儿园的折纸教育是启蒙教育,重在激发幼儿的折纸兴趣,探究欲望,并不是要教会幼儿多少数量的作品。因此我折纸教学的过程是让幼儿主动探索的过程,教师运用幼儿已有的经验,通过各种感官,亲自动手,动脑去尝试,探索,并发现问题,且通过互动来解决问题,享受活劝和成功的乐趣。活动准备儿歌向日葵折纸图谱张向日葵实物图正方形纸若干图画纸剪刀蜡笔胶水抹布活动目标通过折纸向日葵让幼儿了解向日葵的基本特征。学会看图谱折向日葵,掌握基本技能。能合理添画向日葵......”。

7、“.....突然个小朋友大喊老师我们种的向日葵开花了孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵......”。

8、“.....妞妞说完大家都开始讨论起来,为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。活动目标向日葵,感受画面色彩搭配及造型美。,尝试用近似色创作向日葵的花瓣。,愿意用近似色进行创作。重点难点重点尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作,感受多种材料创作的乐趣活动准备前期经验准备认识画家梵高,对梵高有初步的了解了解向日葵不同的姿态特征材料准备瓜子卡纸彩泥水粉颜料图片工具准备画笔调色盘活动过程谈话导入引发幼儿的兴趣师你们都吃过瓜子吗？瓜子是怎么来的呢？欣赏图片,感受不同姿态的向日葵欣赏提问师向日葵是什么样子的？瓜子长在什么地方呢?是怎样长得？图师这个和上张图片有什么不样？图小结向日葵的杆是长长的,黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低形态也不样,而且是颗颗立着长的！你们还记得梵高爷爷吗？他也画了向日葵我们起来欣赏下。师画中你看到了些什么?图师画中的向日葵长得样吗?哪里不样?幼儿回答花瓣是什么样的？花盘是什么样的？小结有的花瓣是长长的尖尖的有的是圆圆的有的低着头有着是抬着头的而且花盘的颜色也不样......”。

9、“.....体验色彩美师向日葵是什么颜色的？是同种黄色吗?为什么呢？小结向日葵的颜色的是不样的黄色,但是很相似有深点的黄颜色有浅点的黄颜色。被太阳照到的地方就会很亮,有的被照到点的颜色就会深些,没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深些。梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色,像光芒样。金黄色的花瓣,给人种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳,茁长成长。材料介绍,激发幼儿创作的兴趣师你们想不想创作自己的向日葵？看看老师今天准备哪些材料？出示材料师用什么材料来做花盘？怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢？幼儿回答小结可以用彩泥做个花盘把瓜子插在里面,瓜子就可以长在向日葵里面了成品欣赏师我们的想法很样呢,看这是我的向日葵,用彩泥做个花盘把瓜子插在里面,还有不同黄色的光芒呢！你们也快快行动起来吧！根据自己的意愿大胆创作幼儿大胆创作教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导关注幼儿使用颜料时注意色彩搭配。操作时引导幼儿注意画面整洁,创作结束后提醒幼儿整理桌面。根据幼儿创作时出现的问题,给予适时的帮助......”。