1、“.....仔细观察自主探究引导从位置笔画笔顺结构来分析‛摘果子‛游戏检查生字,可以使其注意力持久稳定。特别关注没举手的同学,做到全员参与。小组合作,同桌互相检查,生生互动,互相启发。想飞的乌龟教学设计篇教学要求通过多样的语文实践活动使学生快乐地学习,培养学生的合作能力,创新能力。有感情地朗读课文,在读中感悟激发鼓励和发挥想像,培养为追求理想而奋斗的精神。热爱小动物,培养对小动物的同情心爱心。认识个生字。学会个生字。教学重难点学习本课生字新词。在学习过程中,培养为追求理想而奋斗的精神。课时划分课时第课时教学目标观察插图,口头编故事。教具准备实物投影插图或挂图。课前准备搜集有关乌龟的资料。教学过程创设情境,导入新课。今天,老师给大家带来个朋友边说表简笔画乌龟。你认识它吗？给大家介绍介绍资料反馈。老师过渡现在大家的本领越来越大了,懂得从书中查资料,还可以问问爸爸妈妈。自从乌龟在比赛中输给兔子以后,它每天都左思右想板书想如果我能飞,那该多好啊板书飞的读题。过渡到底是怎么回事呢？观察插图......”。

2、“.....图中有什么动物？它们分别在哪里干什么？小乌龟心里会想什么呢？出示第幅图。小鸟停在乌龟面前,乌龟会对它说什么呢？出示第幅图。这时候,乌龟在哪里？它会看到什么？出示第幅图。图中的乌龟发生了什么变化？怎么会掉下来？只要学生的理由说得过去就可以出示第幅图。结果呢？学生如果看不出与前几幅比较比较想飞的乌龟教学设计篇教学目标知识技能初读课文,了解课文内容,练习正确流利地朗读。认识本课个生字。过程方法指导学生掌握正确流利朗读课文的方法。情感态度和价值观激发学生热爱祖国语言的情感。教学重难点流利地朗读课文。课前准备多媒体课件。识字卡片。录音带,乌龟小鸟头饰。教学过程创设情境,导入新课。《想飞的乌龟》教学设计（13篇）。伤心得哭了。师谁为它想个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第部分小鸟想出了个办法乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。合作学习说说小鸟想出的办法。演演小鸟带着乌龟飞的样子。议议乌龟的心情。联系生活,体验情感你什么时候很高兴,你有什么高兴的事?生小组讨论交流。指导学生有感情朗读......”。

3、“.....读读请同学们读读课文。说说说说乌龟看到了什么。画画画画乌龟在天上看到的美丽的景色。充分激发学生的想像力,让学生在画中充分发散思维,教师及时表扬鼓励。想想这时候,乌龟的心情怎样?开心!体会你什么时候最开心?生我过生日的时候最开心!我们过新年的时候最开心!老师表扬我的时候我最开心!扩展思维,合理想像乌龟从天上掉下来了,它会想什么?乌龟想天上太美了,我还要飞。乌龟想小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。乌龟还想飞,请你为它想想办法。生乌龟,你坐着月亮船飞想飞的乌龟教学设计篇教学目标继续学习课文,在课文中巩固生字词语口语练习,培养学生想象说话,进行‚有有还有‛句式练习正确有感情的朗读课文,通过情感朗读体会乌龟想飞的内心情感,实现美好愿望的勇气教学重难点体验乌龟的内心情感,体会乌龟想飞的美好愿望继续培养指导学生情感朗读教学课时两课时第课时激趣导入上节课我们的课堂上来了只可爱的动物朋友,他是生答乌龟对,教师出示乌龟图片......”。

4、“.....再写个眼目的目,最后写个心字底就是想想想指导学生读课题,抽读,齐读师说,想飞就是乌龟心里的愿望。初读课文,了解大意孩子们翻开书页,用手指着书,听老师读课文,边听边想乌龟为什么想飞上天？要去很美丽的地方谁能从文中找到答案,读读这句话。我们起来学习第～自然段。关书看屏幕全班齐读这句话孩子们觉得很美丽的地方有些什么样的风景呢？生答出示图片,我们来看看很美丽的地方吧,老师读句式练习出示句式练习学生练习出示句式练习‚乌龟想去个很美丽的地方,那里有,有,还有。指导读句子我们再来读读这个词语‚很美丽‛,读出你的感受学生读两遍词语我们再读小鸟说的这句话‚我们要去个很美丽的地方。‛指导学生读现在我们请组的孩子读小鸟的话,组的孩子读乌龟的话,老师读旁白,再分男女生读这部分因为乌龟不会飞,去不了美丽的地方,所以他很伤心板书过渡乌龟实现了想飞的愿望吗？谁想了什么办法？你来读读,全班齐读这个段落。学习自然段......”。

5、“.....品读第自然段那飞上天的乌龟心情怎么样？高兴该怎样读？指导读句子‚开心极了‛找到句子读读出示课件指导读这句话自己读,小组比赛读,抽读你什么时候开心极了？用你开心极了的心情读读这句话。因为乌龟在天上看见了生答再想像乌龟在天上看到什么？孩子们能找到书上的句子读读吗？乌龟飞上天时很高兴,看到了美丽的景色开心极了,我们也从空中来看看美丽的地方出示课件,这是多么美丽的景色啊！看到这么多在地上看不到的美丽风景,我们的乌龟真是‚开心极了‛。出示‚开心极了‛的词卡学生读,贴黑板。小结出示课件,乌龟终于实现了自己的愿望,飞上了蓝天,看到了美丽的景色,乌龟开心极了,孩子们也为他实现愿望鼓掌吧！我们来齐读这句话。‚乌龟终于实现了自己的愿望,飞上了蓝天,看到了美丽的景色,乌龟开心极了‛全班起立,我们起来读读这段,边读边做作动作表演。‚啊‛字你觉得该怎么读生读,评价,小结从此以后乌龟的壳就成了现在的样子。出示课件孩子们,假如现在你就是那只小乌龟,你心里会怎么想,还想飞吗？怎么样重新实现愿望飞上蓝天......”。

6、“.....养成良好的学习习惯。培养学生喜爱小动物,对小动物富有同情心爱心。会读课文,认识个字,会写‛开走你们问方前以后‛等字。引导自由想象,大胆表述自己的思想和感悟。课前准备录音带生字卡片游戏谜语教学过程阅读谜语导入,揭示课题。‛身穿硬壳袍,缩头又缩脑。水里脚划,岸上慢慢爬。‛设计意图‛猜谜语‛游戏新鲜有趣,大大调动了学生的学习积极性,学生情绪高涨,爱学爱记。介绍有关乌龟的`知识谁家里养乌龟了？你了解哪些乌龟的知识,给大家说说,好吗？把发言权还给学生,用期待性的语言引导学生,生畅所欲言,整个课堂焕发出勃勃生机。听读课文,你听到了什么？简笔画画乌龟问乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗？注重给予学生直观生动色彩鲜明的视觉感受。培养年级学生听的习惯和语言表达能力,关注学生个体差异,听到什么就说什么,初步感知课文。多种形式读课文。以插图为单位,部分部分地认读......”。

7、“.....引导学生随文识字。要求明确个人自由读,尝试发音,学会探究；听录音读,读准字音；同桌互帮互读,合作学习,读准生字；当小老师读,体验成就感；小组比赛读,明白合作的重要性。自由选读,体会文意你最喜欢读哪句话？请喜欢这句话的同学跟他起读读,说说为什么喜欢这个句子？相机突破‛乌龟的背上为什么有好多裂纹？‛尊重学生个性,让每个学生都有展示自己的机会,充分体现教师善于运用多种阅读方法,给足时间,让学生在自读自悟互相切磋合作交流中读懂课文。师生起表演,再现课文情境。让孩子们演演,把课堂变成孩子们的笑脸,变成愉快的学习,从而深入了解内容。引导想象,发散思维。在音乐的伴奏下,师问乌龟掉下来会想些什么？它还想飞,请你为它想想办法。能够用‚谁从什么地方怎么样‛说句话。调动学生学习的积极性,使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。教学重难点激发鼓励和发挥学生的想象。教具准备乌龟小鸟的图片‚想飞的乌龟‛录音带。教学过程谜语导入,激发兴趣同学们喜欢猜谜语吗？打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍,缩头又缩脑......”。

8、“.....岸上慢慢爬。知道是种什么动物吗？板书乌龟出示课件乌龟在草地上的图谁家养乌龟了,你了解哪些乌龟的知识？还想多了解乌龟吗？丁丁啊,向大家推荐了篇短文,是专门介绍乌龟的,请读P面。你们又知道了什么？还想知道什么？课外可以看看十万个为什么。点击,出现蓝天中小鸟飞的画面师描述看,乌龟伸长脖子在看啥呢？多可爱的小鸟呀,它们在蓝天上自由自在地飞翔,可以看到清清的河水,绿茵茵的草地,颜色的花儿,真令人羡慕呀！小乌龟这时会想些什么呢？完成课题想飞的乌龟它们之间会发生什么事呢？今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。齐读课题自读课文,读准读畅认读识字条中的字,说说你是怎么认识这些字的？生以前学过；拼读；猜的。在文中圈出这些字。试读课文,注意读准字音,读通句子,有不认识的字用自己喜欢的办法解决。课文共有几个自然段？标上序号。学生自由读,分自然段读。学生评价正音。读全文,注意按标点停顿。细读课文,入情入境。图文结合,学习第自然段。用自己喜欢的方式读第自然段,看读或指读看图,乌龟可能在想些什么呢？说些什么呢？齐读......”。

9、“.....学习自然段。过渡乌龟每天仰望长空,时而幻想着自己飞起来的情景,时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们,这时你们最想知道什么呢？乌龟飞上天了吗？它怎样飞上天的？结果怎样指名分别读自然段。点击出示图其余学生评议读得怎么样？回顾金钥匙‚把自己当作故事中的人物去想去说,就能读得好。‛指导读出乌龟问话的语气。乌龟这么伤心,你们能帮帮他吗？有什么好办法吗？小组之间讨论。交流辩论。他的方法好吗？你有什么意见或建议？生可以把乌龟的只脚用绳子系好,把绳子的另头拴在风筝上。生我认为这个办法不好,风筝失去了平衡,会栽下来。生最简单的办法是在热气球下挂个篮子,乌龟就在篮子里坐着。生用个泡沫纸盒,挖几个很小的孔,让乌龟在盒子里伸出头透气看地上。用绳子把盒子对穿起来,把绳子两端系在两只小鸟的脚上。过渡你们个个都是智多星,下子就说出了这么多的好办法,那么,课文中的小鸟有没有大家聪明呢？演示想像,学习自然段。自由读自然段,讨论读懂了什么？指名表演演示......”。