1、“.....本文是篇童话故事,主要写了只乌龟想飞上天,得到了小鸟的帮助即将梦想成真的时候,不小心从天上掉下来,壳上摔出了好多裂纹。内容浅显易懂,情节生动有趣,并配有幅彩图,可供学生观察,帮助理解课文,发挥想象能力。而且些句式也符合低年级学生的语言特点,对积累和运用语言也具有很强的实际意义。教学策略聚焦理想,激发兴趣课伊始,请学生谈谈自己的愿望,在闲聊中再让学生说说乌龟的本领,然后围绕愿望告诉学生,乌龟也有愿望,学生的兴致就随之而来,孩子们就会饶有兴味地走入这个和乌龟有关的动人故事中。聚焦生字,读通课文识字教学是第学段的主要教学目标,随文识字是最佳的识字方法,高效省时。根据学生认识事物的规律,先整体再部分,最后回到整体的特点。由自由读文合作读文齐读课文,游戏读词帮字娃娃找家,分角色朗读,让学生从整体上了解了故事的内容,运用了随文识字,听读识字,在游戏中巩固了已认识的字。句不离词,词不离字。创设轻松的学习氛围,让学生在句词字的大循环中识字。聚焦文本......”。

2、“.....可是他不会飞。在替乌龟焦急难过之际,然后是替乌龟有办法飞上天,而且是飞上天高兴开心雀跃,为乌龟马上就要实现愿望而欢呼。紧紧围绕白云在乌龟的身边飘着hellip;hellip;地上的房子都变得很小很小。反复诵读,让学生抓住乌龟情感,体会乌龟看到美景的幸福感受,也为下文埋下伏笔。朗读既是种阅读能力,又是种理解手段。只要学生能正确流利地有感情地朗读课文,就说明他们已读懂了课文。因此教学中以读代讲,再通过适当的点拨,读出停顿,读出感情就行了,这样才能真正做到把课堂还给学生。聚焦矛盾,关注生成当乌龟在天上看到了从没看见的景色,所以忍不住喊起来太美了！啊乌龟不但重重地掉下来了,还把龟壳摔出了好多裂纹。在感悟乌龟还没实现自己的愿望就受了这么重的伤,值不值时,学生不但异口同声,态度还很坚决地说不值！生命最重要！要先保住自己的生命！这样的答案完全在意料之外！是的,我们天天讲,日日说,不就为了学生的安全吗？该庆幸我们的安全教育深入人心！近期的校园惨案频频发生......”。

3、“.....尊重学生的情感体验,倾听学生不同的意见,鼓励学生敢想敢说,这样可以有效开发学生的智能,培养思维能力创新能力和语言表达能力,激活课堂,使课堂焕发出生命的活力。生活处处皆语文,惨痛的代价让学生懂得明哲保身。是的,生命最重要。但是当学生了解到几百年前,人类为了实现自己想飞的梦想也付出了生命的代价,没有前人的牺牲就没有今天的飞机,我们也永远飞不上蓝天之后,毅然决然地说,他们的想法改变了,失败乃成功之母,如果他们是乌龟,定要再飞上天的。哪怕再摔得更重,他们也定要实现自己的理想。因为在天上,他看到了从没见过的美丽景色。语文是工具性与人文性的统,课堂是课改的主阵地,学生价值观的形成都离不开课堂的熏陶与感染。聚焦想象,追求理想在学生领悟到要实现理想就得经受得住失败与挫折后,再齐声地朗读课文后,最后留给学生的是广阔的想象空间如果你是乌龟,你准备再用什么方法让自己飞上天？在学习过程中,积极面对人生态度的种子已在学生心中发芽,想方设法飞上天成了学生的理想......”。

4、“.....培养学生的合作能力,创新能力。有感情地朗读课文,在读中感悟激发鼓励和发挥想像,培养为追求理想而奋斗的精神。热爱小动物,培养对小动物的同情心爱心。认识个生字。学会个生字。教学重难点学习本课生字新词。在学习过程中,培养为追求理想而奋斗的精神。课时划分课时第课时教学目标观察插图,口头编故事。教具准备实物投影插图或挂图。课前准备搜集有关乌龟的资料。教学过程创设情境,导入新课。今天,老师给大家带来个朋友边说表简笔画乌龟。你认识它吗？给大家介绍介绍资料反馈。老师过渡现在大家的本领越来越大了,懂得从书中查资料,还可以问问爸爸妈妈。自从乌龟在比赛中输给兔子以后,它每天都左思右想板书想如果我能飞,那该多好啊板书飞的读题。过渡到底是怎么回事呢？观察插图。观察第幅图投影出示。图中有什么动物？它们分别在哪里干什么？小乌龟心里会想什么呢？出示第幅图。小鸟停在乌龟面前,乌龟会对它说什么呢？出示第幅图。这时候,乌龟在哪里？它会看到什么？出示第幅图......”。

5、“.....《想飞的乌龟》教学设计（12篇）。认识本课个生字。过程方法指导学生掌握正确流利朗读课文的方法。情感态度和价值观激发学生热爱祖国语言的情感。教学重难点流利地朗读课文。课前准备多媒体课件。识字卡片。录音带,乌龟小鸟头饰。教学过程创设情境,导入新课。出示乌龟图片,让学生谈谈对它的了解。学生交流师乌龟的行动很慢,但它不甘心落后,不甘心被人瞧不起,它每天都左思右想,如果我能飞,那该多好啊！这节课我们就来学习想飞的乌龟。出示课题,学生齐读课题。质疑读了课题以后,脑子里有没有小问号,你想知道些什么？指名让学生说下面请同学们带着你最想知道的问题来欣赏段动画片。过渡你知道什么了？指名说喜欢这个故事吗？刚才老师发现有的同学都看的入迷了,你们想自己来读读这个有趣的故事吗？这个故事就藏在我们书中的第页。初读课文,整体感知。请同学们轻轻打开课本,用自己喜欢的`方式来读读课文。要求a读准字音,画出不认识的字......”。

6、“.....wguwntnmnnl乌龟问题你们哪里hnhofngxingrnglgoxng很好方向让路高兴kishuhnjiotzhngdioxi开水喊叫体重掉下kyxinziyngzi可以现在样子b指名领读。c同桌互读。d去掉拼音读词语。词语接力赛e检查识字读音。开火车认读识字卡片f游戏。邮递员送信叮铃铃,叮铃铃,邮递员送信忙,送到哪里去,送到我手上。人当邮递员送信,拿到信的学生在讲台上站排,依次读出手中信的内容。例gu龟乌龟理解感悟过渡现在我们把这些字宝宝送回到课文中,体会它们在课文中的用法。理解课文听录音读课文。边听边标出自然段序号自由朗读课文。思考a乌龟是怎样飞到天上去的？b乌龟为什么会掉下来？指名读。说说乌龟掉下来会想些什么？请你画画有裂纹的乌龟壳。学生画教师巡视指导。展示画的比较好的指导朗读乌龟飞到天上心情怎么样？高兴该怎样读？乌龟从天上掉下来心情怎么样？伤心又该怎样读？师范读后学生齐读。小组内练习分角色表演。刚才大家都读得特棒,如果我们能把它表演出来肯定会更棒的......”。

7、“.....小组里分角色表演,个小朋友扮演乌龟,两个小朋友扮演小鸟,个小朋友读旁白。学生练习,教师巡视鼓励学生请个别小组戴上头饰上台表演。过渡这些可爱的乌龟和小鸟都很厉害,演得真棒！这节课的内容我们就学完了,同学们掌握的怎样,敢不敢接受老师的检查。达标测评。游戏找朋友。把拼音卡片和识字卡片分别发到学生手里,拿拼音卡片的同学站起来问我是例gu,我的朋友在哪里？拿识字卡片的同学站起来说我是例龟,你的朋友在这里。发散思维。这只小乌龟它还想飞,请你们为它想想办法。自编故事乌龟壳上的裂纹还可能是怎样来的？人小组讨论后指名说。想飞的乌龟教学设计篇想飞的乌龟教学设计篇教学目标继续学习课文,在课文中巩固生字词语口语练习,培养学生想象说话,进行有有还有句式练习正确有感情的朗读课文,通过情感朗读体会乌龟想飞的内心情感,实现美好愿望的勇气教学重难点体验乌龟的内心情感,体会乌龟想飞的美好愿望继续培养指导学生情感朗读教学课时两课时第课时激趣导入上节课我们的课堂上来了只可爱的动物朋友,他是生答乌龟对,教师出示乌龟图片......”。

8、“.....再写个眼目的目,最后写个心字底就是想想想指导学生读课题,抽读,齐读师说,想飞就是乌龟心里的愿望。初读课文,了解大意孩子们翻开书页,用手指着书,听老师读课文,边听边想乌龟为什么想飞上天？要去很美丽的地方谁能从文中找到答案,读读这句话。我们起来学习第～自然段。关书看屏幕全班齐读这句话孩子们觉得很美丽的地方有些什么样的风景呢？生答出示图片,我们来看看很美丽的地方吧,老师读句式练习出示句式练习学生练习出示句式练习乌龟想去个很美丽的地方,那里有,有,还有。指导读句子我们再来读读这个词语很美丽,读出你的感受学生读两遍词语我们再读小鸟说的这句话我们要去个很美丽的地方。指导学生读现在我们请组的孩子读小鸟的话,组的孩子读乌龟的话,老师读旁白,再分男女生读这部分因为乌龟不会飞,去不了美丽的地方......”。

9、“.....全班齐读这个段落。学习自然段,全班齐读这个段落。品读第自然段那飞上天的乌龟心情怎么样？高兴该怎样读？指导读句子开心极了找到句子读读出示课件指导读这句话自己读,小组比赛读,抽读你什么时候开心极了？用你开心极了的心情读读这句话。因为乌龟在天上看见了生答再想像乌龟在天上看到什么？孩子们能找到书上的句子读读吗？乌龟飞上天时很高兴,看到了美丽的景色开心极了,我们也从空中来看看美丽的地方出示课件,这是多么美丽的景色啊！看到这么多在地上看不到的美丽风景,我们的乌龟真是开心极了。出示开心极了的词卡学生读,贴黑板。小结出示课件,乌龟终于实现了自己的愿望,飞上了蓝天,看到了美丽的景色,乌龟开心极了,孩子们也为他实现愿望鼓掌吧！我们来齐读这句话。乌龟终于实现了自己的愿望,飞上了蓝天,看到了美丽的景色,乌龟开心极了全班起立,我们起来读读这段,边读边做作动作表演。啊字你觉得该怎么读生读,评价,小结从此以后乌龟的壳就成了现在的样子。出示课件孩子们,假如现在你就是那只小乌龟,你心里会怎么想......”。