1、“.....不幸的家庭各有各的不幸。同样,母爱的真挚是相同的,但母爱的表现形式又各不相同。请同学们根据自己的生活经历和体会,让我们多角度看母爱举出几件倾注着母亲无尽关怀的生活小事,再说说你的感受。狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴,强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？引导思考你认为理智的母爱应该是怎样的？谢母恩有这样句诗‚谁言寸草心,报得春晖。‛提问为了报答母亲的养育之恩,你已经做了什么,以后打算怎么做？同学分组讨论,发表见解。各小组选两名代表发言。小结我们要孝顺父母,希望同学们有这样的决心,将来要有所作为,来报答母亲,让她成为世界上最幸福的人。送祝福谁知道母亲的生日？请举手。谁知道母亲节是哪天？月的第个星期日随着日历的翻动,母亲的生日就要到了,让我们每个同学给自己的母亲个惊喜亲手给母亲做个蛋糕,送份礼物,对母亲说句祝福的话。要求妈妈参加活动的学生说完后把礼物送给妈妈,没到的要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈......”。

2、“.....教师小结也许,我们的母亲没有领袖的丰功伟绩,没有明星的光彩夺目,没有科学家的渊识博学,没有英雄的豪言壮语,没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大,同时又小得只能住在我们的心里,母爱是可以撑天的支柱,也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。刚才我们谈了许多,谈得很精彩。如果把刚才所谈的用手中的笔记录下来,就会成为永久的回忆,好吗？布臵作业每天为母亲做件小事。如端杯水,扫次地等,用你的生去爱你的母亲。以‚母爱或妈妈,我想对您说‛为题写篇不少于字的作文。献给母亲的歌教学设计篇〘活动目标〙知识目标积累有关母爱的各种格言诗歌等。认识母爱的伟大。能力目标培养学生的综合分析能力以及学生的语言表达能力。培养学生上网查找搜集整理资料的能力。培养学生多种学科知识的融会贯通的能力。培养学生的团结协作能力。情感目标让学生通过对有关母爱的各种资料的收集整理,促使学生感受平凡而伟大的母爱。让学生感受母爱理解母亲引导学生学会感激,学会理解。〘学生分析〙年级的学生爱说好动,已经具有独立分析问题的能力......”。

3、“.....也能够通过小组合作完成老师布臵的活动准备工作。同时,学生正处在心理断乳期,他们对母爱理解甚少,甚至不能理解母亲的良苦用心,容易与父母家长产生误解隔阂,有必要对学生进行理解母亲热爱母亲的教育。〘教学策略及活动设计〙本课是人教版义教材年级下册的节语文课,是节综合性学习写作口语交际课。本课坚持学生是教学主体的教学原则,在教学过程中,教师担当的是导演的角色,是学生学习的合作者,是‚朋友式的创造性教学‛,而学生是教学中的主体,是‚创造性的友谊学习‛。在整个活动过程中,教师是以学生的促进者引导者调控者的身份参与学生的学习过程的。在学习活动过程中,既有个人的准备活动,又有学生小组的准备活动,学生可以根据自己的特长寻找切入点,既发挥了学生的特长,又有利于学生的团体合作的能力培养。可以说,不同层次不同特长的学生都得到了不同层次的提高,也体现了不同学科的整合融会贯通。学生在活动中,通过自己的准备活动,了解了母亲,培养了爱母敬母的情感,也提高了绘画朗诵电脑制作写作语言表达口语交际等多方面的能力......”。

4、“.....主要用于导入课题投影课题配乐设臵情境布臵课后活动。在活动过程中,利用多媒体播放鲁冰花只要妈妈露笑脸懂你等歌曲来设臵情境,激发学生的感情。〘创新设计〙学生发挥自己的特长,用自己喜欢的方式来诠释母爱,表达对母亲的感激。不停留在课堂口头上,而是把母爱化作行动来回报母爱。设计亲情游戏,撞击出母子母女心灵之间的心灵火花。〘活动准备〙学生阅读课本第～页,感受伟大的母爱。教师进行活动前的总动员,要求学生利用周时间进行活动准备。学生可以自由组合,每个小组～人为宜。学生需要完成两个准备工作。是个人完成的准备可以去图书馆资料室书店等地,收集反映母爱的诗歌格言小说散文新闻报道绘画,也可以收集家中的与母亲的合影照片回忆自己与母亲之间的难忘的经历故事,把自己对母亲的感激或者是自己想对母亲说的心里话写下来。把收集到的所有资料制作成精美的卡片或其他形式的小礼物,在活动课上展示出来。是小组合作完成的准备每个小组完成件表现母爱的作品......”。

5、“.....也可以制作成幻灯片配上背景音乐,利用多媒体展示,可以演唱首反映母爱的歌曲或是表演段献给母亲的舞蹈,可以可以画幅反映母爱的画,可以演出个反映母爱的小品,可以朗诵篇反映母爱的事故或散文。总之,只要是反映母爱的任何形式都可以。〘活动过程〙利用多媒体播放别安乐队的歌曲真的爱你,导入活动,利用歌曲来激发学生潜藏在心底的感情。教师诠说母爱,导入活动别安乐队的首老歌真的爱你,再次让我们重温了母爱。伟大的无私的母爱沉浸于万物之中,充盈于天地之间,如果没有母爱,这世界将不复存在。母爱就象春雨,润物无声；母爱就象清歌,绵长悠远。想起了母亲,消沉的意志会化为风发的意气；想起了母亲,羁旅漂泊的游子就会萌发回家的心愿；想起了母亲,彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。母亲是人世间最圣洁的称呼,母爱是人世间最美好的感情。为了理解母亲,为了回报母爱,让我们以自己的拳拳赤子心来开始今天的语文活动课献给母亲的歌。活动母爱大搜索以竞赛的形式,将全班分成两个大组,每个大组派名代表主持竞赛。竞赛......”。

6、“.....竞赛内容为学生收集到的有关母爱的诗歌格言等。必答部分为每个小组的成员轮流展示自己收集的格言警句诗歌,要求个接个展示,中间不能有停顿,否则扣分。抢答部分为按铃抢答。必答和抢答时均要求口齿清楚感情饱满。竞赛之后,教师进行总结。活动母爱说不尽学生用自己的方式表达出对母亲的爱。学生可以展示自己画的画,可以朗诵写给母亲的小诗,可以展示自己收集到的表现母爱的绘画小说散文新闻报道,可以展示自己制作的组反映母爱亲情的图片摄影可以是实物展示,也可以制作成幻灯片配上背景音乐,利用多媒体展示,可以演唱首反映母爱的歌曲或是跳段献给母亲的舞蹈,可以可以画幅反映母爱的画,可以演出个反映母爱的小品,可以朗诵篇反映母爱的事故或散文。也可以讲述自己与母亲之间的亲情小故事,也可以展示自己与母亲的合影照片,向大家介绍自己的母亲说说自己与母亲之间的小故事。活动亲情小游戏邀请部分母亲参加,设计些母亲与孩子共同参加的游戏。比如,可以是板鞋比赛,母亲与孩子共穿双板鞋,看看哪组先到终点。可以是夹球行进......”。

7、“.....以先到中点为胜。也可以是互猜母亲的生日爱好最喜欢吃的菜等等,可以由主持人主持,由母亲孩子各自写在自己的答题卡上。此活动需要母亲与孩子互相配合才能获胜,既可以增进母亲与孩子之间的感情,激发学生的爱母情结,又可以锻炼学生的体质,激发学生的兴趣。活动感激母爱我们的母亲只是个普通的平凡人,她没有领袖的丰功伟绩,她没有明星的光彩夺目,但是,在我们的心里母亲永远是最伟大的母亲。母爱如浩瀚大海,母爱如擎天之柱,是母亲给了我们生命,是母亲给了我们切。我们倾其所有也不能报答母亲的深恩,就让我们用我们亲手制作的份小小的礼物表达我们对母亲的感激吧！学生展示自己亲手制作的卡片或其他的小礼物,有母亲到来的可以直接送到母亲手上,说句感谢的话；没有母亲到来的可以在全班展示。活动母爱随我到永远母爱,道不尽；母爱,说不完！让我们去感触这人间最美好的真情,让我们用心灵去解读母爱的缠绵。让那绵绵不尽的慈母爱,穿越时空,流注千年！让我们对天下所有的母亲深情地道声‚妈妈,谢谢您‛！或许......”。

8、“.....但是,别忘了生你养你的母亲,请为你的母亲做件力所能及的事,你可以写封信表达你对母亲的感谢,你可以把你亲手制作的贺卡送到母亲的手上,你可以为母亲煮次早餐,你可以为母亲买下那枚小小的母亲心仪已久的发夹。今天,我们的语文活动课献给母亲的歌结束了,但是,我们相信我们对母亲的爱越来越深,我们将让母亲的爱成为我们奋进的动力,我们将把我们对母亲的感激化作行动来回报母爱！献给母亲的歌教学设计篇〘活动背景〙新课程教材人教版语文年下册第单元学习了献给母亲的歌,这篇课文之后,母爱,则是人世间最伟大的爱。母爱,犹如阳光和空气,我们沐浴其中却常常浑然不觉。回首往事,我们才幡然悔悟,母亲为我们做的每件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发学生关注我们身边最亲近而又最易被忽略的人──母亲,深切体味人类最伟大最无私的爱──母爱。鉴于这种情况,我们这组同学选择了这个研究课题填写‚研究性学习课题申报表‛。〘研究目的〙通过这次研究性学习,培养学生用独特的视角观察生活感悟生活的能力......”。

9、“.....培养学生运用多种方式口语表达写作表演实践等表达情感的能力。通过这次研究性学习,培养锻炼学生的口语表达能力及听读写能力,鼓励学生说真话写真事诉真情。通过这次研究性学习,培养学生在参与过程中的合作意识,由课内向课外延伸,做到学习与生活的有机结合,培养学生健康美好的伦理亲情,引导他们感受爱理解爱奉献爱。〘研究方法〙调查法行动法讨论法资料收集法等。〘活动内容〙课前利用近周的时间,观察并记录母亲为你所做的切,在日常生活小事中,逐步走进母亲的生活,认识母亲平凡背后的伟大。《献给母亲的歌》教学设计（17篇）。年,美国国会通过了份议案,将每年月的第个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。让学生出示自己做的送给母亲的礼物,并说明自己的构思意图。每个小组选名最有代表性的礼物进行说明,并对母亲说句祝愿的话‚设计员‛展示出两个红丝线做成的心形图案。我给她起名为‚永远的红心‛。这个大点的心形图案代表母亲,小点的图案代表我,小图案在大图案的下面,代表母亲在关心着我,呵护着我......”。