1、“.....乐学新知。猜谜语朵朵,簇簇,形状多,色儿艳,绿叶中,它最美。它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,闪闪亮晶晶,夜夜都在放光明。根据学生回答板书鲜花星星,读好词语。小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习首关于鲜花和星星的诗歌。齐读课题突破自学障碍点,顺畅阅读。让我们先起来静静地欣赏下这首小诗吧！播放动画这么美的小诗,你们想自己读读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文,要求读准字音,读通句子,注意读好轻声。检查自读效果。出示生字词。最满地朵真颗读准字音喜欢那里星星花儿睡了数着读准轻声自由读指名读齐读去拼音开火车读学习生字。出示生字,认读。想想你能用什么好方法来记住它？同桌交流后指名说。学生自学生字的笔顺,看谁记得又快又牢。教师范写,讲解书写要领。最上下结构,上面是日,下面的耳第横延长,又字写在下方。朵上下结构,上面的几字头没有钩,下面的木竖不要太长。真里面有横,不与折相连。颗认识页字旁,左面果的捺变成点。数左边米加女,右边反文旁。晚右边不是兔。学生书写,按笔顺描红......”。

2、“.....突出全文情感点,顺清脉络。指名分段读课文。说说每小节写的是什么呢？精选课文部分,细读研讨。看大家读得这么认真,老师请大家欣赏几幅美丽的图片。课件出示美吗？美在哪里？颜色这么多,这么美,用个成语怎么说？出示卡片,读词颜色彩缤纷如果你就站在这样美丽的花丛中,你最想干什么？出示句式看着这些美丽的花朵,我真想小朋友想象力真丰富,也很喜欢这夏天满地的鲜花。看,这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。出示图片看,她说了什么？出示第节自由读,边读边想想你知道了什么？结合板书多美指导朗读,抓住满地这里hellip;hellip;那里hellip;hellip;比hellip;hellip;还多等词读出鲜花的多。加上动作表情读。配乐练读指名表演想表演的起来。精心设计练习题,检测完善。仿照例子说词语。例满地的鲜花满天的星星满山的满头的满树的满的选择恰当的音节。数shugrave;shǔ学数shugrave;shǔ不清好hǎohagrave;o学好hǎohagrave;o学生填上合适的词......”。

3、“.....顺延激情。这节课,我们欣赏了美丽的鲜花,闪烁的星星,并且还当了回小诗人呢！课后,请小朋友们搜集些儿童诗,并且把诗中的内容用画笔画下来,下节课交流好吗？教学目标有感情地朗读课文。模仿课文中的句式,口头填空。教学重点通过想象朗读的方法帮助学生体会鲜花和星星的多美。教学难点利用课文的插图和多媒体课件培养学生的观察想象能力。教学准备课件教学过程复习导入,链接新知。复习生字词出示满真数颗朵小朋友们,这节课人们继续学习第十课鲜花和星星。上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车起开。生开火车读生字词这些字写得时候要注意些什么呢？看到这个颗,我们想到了另外个棵,这两个ke有什么不同呢？生比较做个小填空大树星星复习课文看来小朋友们的生字掌握得不错,那课文你能不能读得既准确又流利呢？指名读细读研讨,走进文本。过渡夜晚悄悄地来临了,各种各样的花儿都睡了,这时候,天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。出示图片小朋友,你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美这么多的星星......”。

4、“.....我觉得。看着天上的星星,我真想。那这个小姑娘在干什么呀？出示图片和第节课文。指名读,结合指导朗读。花儿睡了要轻点,抓住满天等词读出星星的多。配乐加动作读。练读,同桌读得好的,你就夸夸他,有点不好的,就帮帮他。指名表演,想读的起读。配乐朗读全文。教学过程复习导入复习生字词出示满真数颗朵小朋友们,这节课人们继续学习第十课鲜花和星星。上节课学过的生字还记得吗？让我们两列火车起开。生开火车读生字词这些字写得时候要注意些什么呢？看到这个颗,我们想到了另外个棵,这两个ke有什么不同呢？生比较做个小填空大树星星复习课文看来小朋友们的生字掌握得不错,那课文你能不能读得既准确又流利呢？指名读细读课文第段大自然真美啊！年季都开满了美丽的鲜花,漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？茉莉葵花荷花虞美人夜来香老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来,然后放到草地上来。生画,把画好的鲜花贴在黑板的草地上小朋友们画得花儿真美啊,看到这么美的花儿,老师想到了个词,就是彩缤纷......”。

5、“.....花儿们开得更鲜艳了,这么美的花儿你喜欢吗？出示我最喜欢夏天满地的鲜花谁来读读这句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看！满地是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是满地盛开的？夏天啊,到处开满了鲜花,可多了,多得引读真比天上的星星还多夏天的鲜花不仅多,而且更美,谁来美美地读读这段？自由读指名读评齐读细读第段到了晚上,花儿睡了,颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来,小星星们都出来吧！课间操闪闪亮晶晶哇！这么多可爱的小星星啊！小星星,你叫什么名字啊？北斗星牵牛星织女星天空中还有很多的星星是没有名字的,等小朋友们长大以后,就可以去探索宇宙的秘密,到时给这些无名的星星都取上好听的名字,好吗？好了,小星星们,都回到天空中去吧！生把手中的星星贴到黑板上的天空中夏天的夜晚,我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了,乘凉的时候你都做些什么呢？讲故事捉莹火虫做游戏老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了,你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？其实啊......”。

6、“.....出示这里颗,那里颗,真比地上的花儿还多满天的星星闪啊闪,就像是小朋友们的大眼睛,你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！同桌互读看着如此美丽的星空,你都想了些什么呢？生想象花儿多,星星也多,都是数不胜数,闪烁的星星,美丽的鲜花,美极了！我们起美美地读读这首诗吧！这么美的小诗,想把它永远记住吗？背迁移练习学过了鲜花和星星,老师想请小朋友们也当回小小诗人。出示我喜欢我喜欢秋天满地菊花这里那里真比草原上,遍地都是牛羊,这里那里真比自由讨论；指名；齐读。总结这节课,我们欣赏了美丽的鲜花,闪烁的星星,并且还当了回小诗人呢！课后,请小朋友们搜集些儿童诗,并且把诗中的内容用画笔画下来,下节课交流好吗？鲜花和星星教学设计篇教学要求学会个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的个字只识不写；认识个偏旁。通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。能正确流利有感情地朗读背诵课文。教学重点难点体会生活的情趣......”。

7、“.....通过借助多媒体演示以及学生自创的情境,紧扣词句,让学生身临其境,把观察想象朗读有机结合,感受意境之美语言文字之美。课时安排课时。第课时初读课文,进行朗读指导,试背课文,教学部分生字词。第课时学习剩余生字词,复习巩固。教学准备多媒体课件收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。教学过程猜谜导入,激发兴趣老师给大家猜两个谜语长在绿叶中,颜色它最美。它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,闪闪亮晶晶,夜夜都在放光明。夏天到了,草地上满地是鲜花；到了晚上,晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习首写鲜花和星星的诗歌。亲切而简单的导语使学生不光能明白本节课学习的内容,更能激发起学生学习的兴趣和欲望。板书课题,读准课题。初读课文,整体感知老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐,想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生边看,边听老师朗读,边感受课文语言的优美。学生自由轻声读课文,要求看清拼音,读准字音。检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语,用笔画出来,自己练习读准......”。

8、“.....师生评议读得是否正确流利。学主通过自己试读和边看课件边听读,对诗歌有了个整体感知。创设情境,感情朗读学习上段诗歌你知道夏天有哪些鲜花？我们把这些美丽的鲜花画下来了,老师画了幅草地,让我们把这些花贴到草地上。看到这些,你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？在小组里说说你能读好哪句？为什么这样读？汇报。师生评议。学习下段诗歌步骤同上到了晚上贴出星空图花儿睡了,星星出来了,你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。这时,你想说什么呢？你能读好哪句？为什么这样读？朗读讨论交流,是感悟的基础。在这儿,教师让学生与生活实际相结合,运用已有的生活积累,自主阅读,在读中悟,在悟中读,用心理视线去读书去领悟语言文字。朗读训练是语文教学中不可缺少的项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段,也有助于增强语感,发展语感,也是学生学习书面语言的主要途径。年级的学生处在阅读的起始阶段,所以借助色彩鲜明画面把学生带入课文情境,让学生在特定的情境中,产生好奇心求知欲......”。

9、“.....在整个阅读过程中,应该使学生始终保持主动参与的意识。激发他们通过课文内容,感受大自然的美。从而产生真切的情感体验,读好课文。有感情地朗读全文。尝试背诵课文。配乐朗读。表演背诵。背诵是读书内化的重要过程。通过背诵不仅可以积累语言材料,增长知识,同时可以全方位地积累语感经验。设计的这背诵环节,使学生在轻松的氛围中完成背诵。这样,规范的书面语言反复进入学生的口语。就会自然地同化改造学生的语言。在不知不觉中帮助学生重构语言式。启发想象,练习表达提供组画面,创作诗歌。小组讨论指名汇报说话是我们生中非常重要的事情。而语文教学中,说话训练尤为重要。对于年级学生来说,说和写并不是同步的,为了缩短说和写之间的差距,创设个让学生当小诗人来作诗的情境,这样不但让学生产主了新奇感,而且运用了所学语言。学习生字,正确书写出示生字最满,指名认读。分析记忆字形。学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。写字指导对于低年级学生来说尤为重要,这环节的设计能让学生自己分析生字的间架结构,加深印象......”。