1、“.....这才是我们真正想要达到的。我的长生果教学设计篇教学目标学生能自己初步读懂课文内容,理清文章脉络。体会作者对阅读的那份真挚的热爱,以及如何表达出这份热爱的。知道写作要有真情实感,要与众不同。能感受到阅读是件充满愉悦的事情。尝试学写读后感。教学重点文章自然段,体会作者是如何表达出对阅读的痴迷。教学难点尝试学写读后感。教学时间课时。教学过程激发兴趣,引入课题教师朗诵课文第自然段。师听了这段话,请问,你有什么感受？引入课题我的‚长生果‛整体把握,初步感知给学生分钟时间,让他们自己读课文交流你读懂了什么？根据交流,板书读书‚香烟人‛画片真正的连环画文化站的图书中外名著作文。这篇文章作者写得很好,下面我们就来交流下,她是怎样把对阅读的那份真挚的热爱表达出来的？研读重点,体会写法让学生自己读课文～小节,并让学生根据自己的学习体会在黑板的相应地方写上下列词语津津有味如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚废寝忘食。这部分教学充分放手让学生读读说说,并重点指导学生读好小节......”。

2、“.....引导学生从‚美差抢眼羡卖力地呐喊助威饱览‛等词感受体会。师生合作运用‚津津有味如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚‛等词语复述～小节的内容,再次感受作者对阅读的痴迷我实在是太喜欢那些书籍了无论还是无论还是只要我就那些书有时让我有时让我有时我读得很快有时书中的悲欢离合又常常使我是啊,我实在是太喜欢那些书籍了不论是不论是不论是不论是我都看得。他们让我,他们让我,他们让我,他们让我！我完全地被书给征服了！师正是有了这份牵挂这份痴迷这份如饥似渴的醉心阅读,我的作文常常居全班之冠,我得到了报偿和赞誉。并且我还悟出了写作的道理！略读～小节作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的‚鲜味‛才好。怎么悟出的？‚别出心裁‛‚与众不同‛‚鲜味‛指的是什么？作文,要真情实感创造怎么悟出来的？怎样做才会得到呕心沥血的创造呢？师小节是啊,作者的成功离不开书籍的帮忙。因此,当他回忆起少年时代的读书生活,愉悦之情充满了他的心房！师生起朗读文章第自然段。出示范文,尝试学写读后感提升认识......”。

3、“.....是人类文明的长生果！‛结课。我的长生果教学设计篇教学目标认识扉瘾等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。正确流利有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。学习些读书和习作的方法。教学重难点引导学生读懂课文内容,理解感悟作者从读书和习作中受益的语句,并学习作者的读写方法。结合自己的课外阅读和习作体会长生果的寓意。教学准备让学生收集关于读书的名言警句。教学设计课题导入今天老师给大家介绍位浙江的作家,她叫叶文玲,曾担任浙江省作家协会主席。请大家看这段介绍。出示叶文玲自幼热爱文学,岁读初中时就在县报上发表两篇小说。至今已有多万字,本作品集及部卷本叶文玲文集出版。她是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家,其作品曾获多种奖项。请生读这段文字看了这段文字,你想说什么？了不起,是个大作家,真佩服等是什么给了她源源不断的力量,是什么在滋养她的文学生命？让我们起学习‚我的长生果。‛板书课题,齐读课题......”。

4、“.....初读感知出示初读要求读课文,把课文读正确。划出你喜欢的字词语。想想我的‚长生果‛指的是什么？课文主要讲了作者少年时代的哪两件大事？从中悟出了哪些道理？检查新词。难读词心扉fei水浒hǔ囫囵húlún馈赠kuì黯然àn酵母jiào阕誊抄皎洁借鉴心扉积累字词语流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇律大显身手心安理得呕心沥血念念不忘与众不同别出心裁了解大意‚长生果‛是书,课文主要讲了作者少年时代的读书和作文这两件大事。板书读书作文。精读体会走进读书让我们走进作者的少年读书生活,阅读自然段,在作者为我们打开的画页中,说说你都看到了哪几个画面？‚香烟人‛连环画文艺书籍津津有味废寝忘食囫囵吞枣在课文自然段中你又看到了哪个画面？如痴如醉地阅读中外名著......”。

5、“.....从这些书的类型中,你发现了什么？阅读范围与深度在不断增加,知识也越来越丰富了。从这些词语中,你又体会到了什么？作者是个很爱书的人像他这样如醉如痴,废寝忘食地读书,简直就是个书迷,书虫,书痴,书狂。板书痴走进作文高尔基曾经说过‚我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。‛作者就是这样如饥似渴地读书,把读书当作人生大乐事。读书给她带来了什么好处？阅读第自然段。作文居冠想象力扩展课文描写了哪两个作文居冠的事？作文得到了如此的好评,板书冠,这真是‚读书破万卷,下笔如有神啊！‛在长期的读书与作文的练习中,她得出的道理是什么,你认同吗？能结合自己的作文实践谈谈自己的看法吗？出示道理作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的‚鲜味‛才好；作文,要写真情实感；作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。读写结合作者从作文中悟出了道理作文练习,开始离不开借鉴和模仿,你能不能也来模仿下作者。要模仿,先欣赏,老师从这篇课文中选了个很美的段落......”。

6、“.....把握主要内容,体会作者悟出的道理。重点难点引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会‚长生果‛的寓意,并学习作者的读写方法。课时安排课时教学过程释题理解。‚长生果‛是什么？为什么给它加上引号？‚书是全世界的营养品。‛作者把书比做‚长生果‛,与莎士比亚的话有异曲同工之妙。了解‚阅读提示‛的内容‚阅读提示‛。想想作者写了童年读书作文的哪几件事？从中悟出了什么道理？把你感受较深的部分多读几遍,并和同学交流体会。‚阅读提示‛对我们学习课文有什么帮助？下面我们就结合提示中的问题来自学课文,理解感悟。围绕提示问题,自读自悟。读读,看看作者写了童年读书作文的哪几件事。想想,作者悟出了什么道理？写写,在自己感受较深的部分旁边写出体会。教学建议给足学生学习的时间,让学生在默读浏览的过程中迅速把握文章主线,在细读深思中了解作者的感悟,在个人理解的基础上写出个性化的感悟和体会。全班交流感悟,体会作者的感情作文的哪几件事？根据学生的回答板书......”。

7、“.....作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的‚鲜味‛才好。作文,要写真情实感；作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。板书构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造,并简单谈谈自己的体会。教学建议不仅要让学生说说自己感受较深的部分,还要引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子,体会她是怎样读书的,并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。结合学生交流板书津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴。学习和借鉴读写方法？？谈谈你在生活中是怎样读书的？作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？总结全文板书设计‚长生果‛看‚香烟人‛画片连环画文艺书籍中外名著津津有味废寝忘食囫囵吞枣如醉如痴写秋天来了件不愉快的往事构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿创造我的长生果教学设计篇教学目标认识‚扉瘾‛等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。正确流利有感情地朗读课文,把握课文主要内容......”。

8、“.....学习些读书和习作的方法。教学重难点引导学生读懂课文内容,理解感悟作者从读书和习作中受益的语句,并学习作者的读写方法。结合自己的课外阅读和习作体会‚长生果‛的寓意。教学准备让学生收集关于读书的名言警句。教学设计谈话导入,激趣读文我们知道‚书籍是全世界的营养品。‛‚书籍是人类进步的阶梯！‛前面学过的课文曾把书比作朋友家故地。书又好比是源泉,好比是船只,好比是顾问在这单元的学习中,我们直在和书进行着有趣的对话。今天我们再来学习篇关于读书的文章。板书课题。读了课题以后,你想知道什么？这是篇略读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文,在课文中找到答案。初读课文,感知内容自由朗读课文,读准每个字音,把课文读通顺,记记不认识的生字。和同桌交流自己学习生字的办法,并互相检查读读课文。教学反思这是篇讲述书籍对人类是种不可或缺的精神食粮的文章,我们想要达到的目的不仅仅是教会学生文章结构,词汇等方面的知识,更重要的是要让他们也感受到作者那种对书籍的热爱......”。

9、“.....提高学生对读书的热情,这才是我们真正想要达到的。我的长生果教学设计篇教学目标学生能自己初步读懂课文内容,理清文章脉络。体会作者对阅读的那份真挚的热爱,以及如何表达出这份热爱的。知道写作要有真情实感,要与众不同。能感受到阅读是件充满愉悦的事情。尝试学写读后感。教学重点文章自然段,体会作者是如何表达出对阅读的痴迷。教学难点尝试学写读后感。教学时间课时。教学过程激发兴趣,引入课题教师朗诵课文第自然段。师听了这段话,请问,你有什么感受？引入课题我的‚长生果‛整体把握,初步感知给学生分钟时间,让他们自己读课文交流你读懂了什么？根据交流,板书读书‚香烟人‛画片真正的连环画文化站的图书中外名著作文。这篇文章作者写得很好,下面我们就来交流下,她是怎样把对阅读的那份真挚的热爱表达出来的？研读重点,体会写法让学生自己读课文～小节,并让学生根据自己的学习体会在黑板的相应地方写上下列词语津津有味如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚废寝忘食。这部分教学充分放手让学生读读说说......”。