1、“.....再用脚跟踮踮,小脚乐得笑开怀。通过教师语言情感,激发幼儿体验活动中的快乐教师小朋友,小脚找到好朋友很快乐,那小朋友你们有好朋友吗？让幼儿说说自己的好朋友是谁小结小朋友如果有了自己的好伙伴会更加快乐在幼儿讨论基础上,结合课件,让幼儿知道脚的作用。出示教具脚Y,通过脚Y自述,引起幼儿讨论兴趣教师小脚丫说它不但能感受冷热软硬好多的感觉,而且它还会踢足球,你们的小脚Y还能帮你们干什么事情？幼儿简短的自由讨论并有机地结合课件,感受脚Y作用。教师小结小脚Y能做好多事情,如跳舞跑步踢球走路爬楼梯,我们不能没有脚。教师和幼儿共同讨论保护的方法教师怎样爱护你们的小脚Y呢？幼儿相互交流教师小结天冷及时穿袜子穿鞋,勤洗脚剪指甲,不用脚踢硬东西,避免受伤。活动结束现在让我们的小脚来跳跳舞,暖和暖和吧在音乐伴奏下,教师边说伸出左脚伸出右脚再让脚趾跳跳舞,边与幼儿做动作,并自然引导幼儿到活动室外穿好袜子和鞋。我的幼儿园教学设计篇活动目标。,认识班级的老师和小朋友。,知道标识应贴在相应的位臵上......”。

2、“.....桌子椅子等图片。围个小圆圈小动物来游戏。活动过程导入部分小动物来游戏音乐,教师邀请幼儿和家长起随音乐做模仿操。教师欢迎小朋友们来到小班,请跟着小动物起做游戏吧!进行部分,相互认识。教师大家好,我是xx老师,我今年岁了。我是名小女孩,希望大家喜欢我!教师小朋友都认识我了吗?谁愿意向大家介绍下自己呀?,引导幼儿了解不同物品的不同作用。教师小朋友都能大方地介绍自己,真棒!教师老师这有几张图片,谁能告诉我图上都有什么?它们都有什么用?,和家长起将标识贴在相应的物品上。教师咱们班里有桌子和椅子吗?可是老师发现所有的桌子和椅子都样,小朋友离开后,我不知道小椅子是谁的,也不知道小朋友坐在哪,怎么办呢?教师小朋友都有姓名贴的标识吗?请你和爸爸妈妈起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。围个小圆圈,教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。基本找找更多的大明星小朋友们,除了小狗是大明星外,还有很多动物明星躲在我们吃的用的东西里,让我们起把他找出来吧请幼儿自由寻找并把相同图案的动物集中放到块,互相观看并展示......”。

3、“.....哪位动物明星躲在你的衣服里？请幼儿根据衣服上的动物图案,扮演动物。音乐声起,请相同动物图案的幼儿逐队进行表演。选择自己喜欢的动物明星小朋友们,你最喜欢那种小动物呢？请幼儿画出最喜欢的动物头像,自由讲述喜欢的原因动物明星请孩子们把画出的最喜欢的动物布臵在动物明星里,请幼儿找出有那些小动物最受小朋友欢迎？结束听音乐学自己喜欢的小动物出教室活动延伸在日常活动中,继续丰富动物明星。活动反思每个月班里都会有过生日的小朋友,每当他们快到生日的那几天,他们总会主动告诉老师和小朋友,当问到他们过生日最高兴的事时,大部分孩子都会说喜欢吃生日蛋糕,喜欢接受生日礼物,但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。自从我班开展我在幼儿园过生日活动以来,年里已有多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们起为过生日的孩子唱歌跳舞,首首动听的音乐沁人心脾；句句祝福的话让人感动至深；份份精美的礼物让人心花怒放；个个绚丽的签名卡让人爱不释手；块块甜蜜的蛋糕让人口甜心也甜。每次主题活动前......”。

4、“.....听听孩子们对生日想法和需要,找到孩子所需要的,找到我们应该给予的,找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间,让孩子大胆发挥想象力和创造力,让孩子主动去关心自己的生日活动,让孩子真正成为活动的主人。我们的主题活动探索式连续性的进行,内容不断丰富完善,形式也日趋多样,由围绕生日的谈话讨论发展到手工绘画分工合作家园合作等等,孩子们体验到了什么叫关心什么叫礼貌什么叫文明交往,促进了孩子的语言表达能力的发展,促进了孩子关心他人与人分享的快乐情感,促进了孩子文明交往行为的形成。帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来,使幼儿开始关注家人同伴等,鼓励他们在表现自己独特个性的同时,激起他们关注和了解别人的愿望。主题活动中,我们充分发挥家长的作用,活动前和过生日小朋友的家长联系好,让他们写封信给孩子信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望,贺卡中爸爸妈妈的祝福以及养育孩子的录像等,家长的配合和支持保证了活动的顺利进行,也使孩子对活动感到亲切自然......”。

5、“.....这内容最吸引孩子,也激发了孩子的情感,孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦,体会到父母对自己的爱,认识生日对自己成长的意义,孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感个性和认知的发展都有积极意义。整个活动为幼儿打开了扇了解社会的窗口,也架设了座幼儿社会交往的桥梁,从而有效地促进了幼儿的整体发展。我的幼儿园教学设计篇活动目标观察并认识观察自己的脚,说出自己的感受学习保护自己脚的方法积极参加活动体验活动中的快乐活动重点知道脚的基本特征活动难点说出脚的不同感受活动准备布臵不同感受活动区粗糙冷热硬软等感受区脚Y木偶个；体验脚的作用课件活动过程出示脚Y木偶,通过教师和幼儿共同玩游戏脚Y来旅行,体验脚的重要作用。出示脚Y木偶,引起幼儿兴趣教师小朋友,你们的小脚Y藏在哪儿？我们起喊它们出来吧。教师和幼儿起在软垫上脱鞋袜,露出脚。教师带领幼儿在创设好的场景中光着脚旅行,让幼儿充分体验触摸粗糙硬软冷热等感觉。引导幼儿说出脚Y旅行的感受,教师并进行小结......”。

6、“.....在走这些路的时候你的小脚感到怎样,有什么感觉？幼儿说出小脚不同的感受小结现在我们知道了小脚可以感受冷热软硬疼因为走粗糙的桥面感到硌脚,有疼的感觉不同的感觉。教师和幼儿共同观察脚,知道脚的基本特征,并体验活动的快乐。教师我们的小脚真能干,起来表扬表扬它碰碰小脚挠挠脚心吧！游戏挠脚心,让幼儿认识脚心,感受痒痒,体验快乐。游戏体验法游戏是幼儿活动的主要形式,而且心理学指出凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显加深。通过幼儿参加各种集体活动,参加游戏,加深对同伴的印象,体验与同伴交往的乐趣。讨论法通过不同形式的讨论方法集体讨论自由结伴讨论个别讲述等形式加深同伴的理解。情境教学法通过制作多媒体动画片段,让幼儿分析讨论对错,为主题的活动提供具体场景。在这过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能。多通道参与法新纲要中指出幼儿能用多种感官动手动脑探究问题,用适当的方式表达,交流过程和结果。因此,活动中引导幼儿尝尝论论玩玩做做多种感官参与......”。

7、“.....说过程。参加各种集体活动共同讨论自由结伴讨论个别讲述情境教学游戏体验品尝交流。开始部分参加加集体活动。兴趣是最好的老师。让幼儿齐搬桌子,按老师要求和同伴起布臵环境。分小组分任务,和同伴起搬桌子,放教具。让幼儿在共同合作互助中自然的引入活动,体现目标。时间为分钟。基本部分分环节。共同讨论。解决你刚才和谁合作？为什么和他合作？你知道和你合作的人你叫他什么吗？什么叫同伴？那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？什么样的人能称为同伴？等问题。自由结伴讨论。我的同伴是谁？我们怎样成为同伴的？我们在起发生的件有趣或记忆最深的件事是什么？请个别幼儿讲述我的同伴,教师总结。体现了目标。时间为十分钟。高潮部分分两环节。情境教学。观看多媒体动画,评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？放些小片段,有幼儿互助合作分享的事,也有不合作分享的片段。游戏体验。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以教师边弹奏各种教过的歌,请幼儿起立找同伴起边唱边表演。体现了目标。时间为十分钟......”。

8、“.....在品尝交流中结束活动。符合满足幼儿嘴谗能力弱的特点,让幼儿在交往中体会同伴交往的乐趣。我的幼儿园教学设计篇各位评委老师大家好!我是号选手。我说课的题目是小班语言讲述活动我喜欢的水果。我将从教材学情分析活动目标活动准备教法学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。说教材此活动题材来源于生活中常见的水果,它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物。对于小班幼儿来说,他们虽然喜欢吃水果,但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解,本活动通过观察,猜谜,讨论,画画等系列活动,让幼儿了解常见水果的特征,对水果有正确的认识,加深对水果的喜爱,激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活,有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。说学情分析水果对于幼儿来说是很常见的食物,虽然幼儿都能够说出些常见水果的名字,但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为幼儿探索能力比较强,所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。说活动目标本次教学活动......”。

9、“.....语言表达不清楚不完整,以自我为中心。因此我从认知能力情感方面提出本次目标。基本找找更多的大明星小朋友们,除了小狗是大明星外,还有很多动物明星躲在我们吃的用的东西里,让我们起把他找出来吧请幼儿自由寻找并把相同图案的动物集中放到块,互相观看并展示。动物明星的表演小朋友们,哪位动物明星躲在你的衣服里？请幼儿根据衣服上的动物图案,扮演动物。音乐声起,请相同动物图案的幼儿逐队进行表演。选择自己喜欢的动物明星小朋友们,你最喜欢那种小动物呢？请幼儿画出最喜欢的动物头像,自由讲述喜欢的原因动物明星请孩子们把画出的最喜欢的动物布臵在动物明星里,请幼儿找出有那些小动物最受小朋友欢迎？结束听音乐学自己喜欢的小动物出教室活动延伸在日常活动中,继续丰富动物明星。活动反思每个月班里都会有过生日的小朋友,每当他们快到生日的那几天,他们总会主动告诉老师和小朋友,当问到他们过生日最高兴的事时,大部分孩子都会说喜欢吃生日蛋糕,喜欢接受生日礼物,但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解......”。