1、“.....‚好吧,‛小猪叹了口气,‚听你的安排把。可是,我有件事情要说。‛‚什么事？‛狐狸吼到。‚嗯,你知道,我是只猪,而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想想吧,狐狸先生。‛‚嗯,‛狐狸自言自语道,‚他是很脏。‛衔接语狐狸会听小猪的建议吗？它会怎么做呢？观看图片引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的？衔接语狐狸会不会把干净的小猪吃掉呢？观看图片教师讲述‚好吧,‛小猪叹了口气,‚听你的安排吧。可是‛‚可是什么？‛狐狸吼道。‚嗯,你知道,我是只非常瘦小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾点吗？想想吧,狐狸先生。‛‚嗯,‛狐狸自言自语道,‚他确实瘦小了点。‛衔接语狐狸先生会听小猪的建议吗？它会怎么做呢？观看图片引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的？衔接语小猪吃饱了以后,狐狸会不会把小猪吃掉呢？观看图片教师讲述‚好了,‛狐狸说,‚你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！‛‚好吧,‛小猪叹了口气,‚听你的安排。可是‛‚可是,可是,可是什么？‛狐狸叫道。‚嗯,你知道......”。

2、“.....所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩下,让自己吃上更嫩点的烤肉吗？想想吧,狐狸先生。‛‚嗯,‛狐狸自言自语道,‚肉嫩点当然更合我的口味啦！‛衔接语狐狸先生会听小猪的建议吗？它会怎么做呢？观看图片引导幼儿自己看图表达狐狸是怎么做的？狐狸帮小猪按摩了哪里？如果你是小猪,你还会让他按摩哪里呢？衔接语狐狸帮小猪按摩了这么久,小猪感觉怎么样？观看图片提问现在的狐狸感觉怎么样？你从哪里看出来的？观看图片提问现在的狐狸变成什么样子了？教师讲述可怜的狐狸先生,‛小猪叹口气,‚他忙了整整天！‛然后,村里最干净最肥最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。观看图片教师讲述然后,村里最干净最肥最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。‚多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！‛小猪叫起来,‚这真是我最幸运的天！‛在表演故事中,回忆故事内容。师早上的时候明明是狐狸的幸运天,为什么后来变成小猪的幸运天了呢？出示图片,播放音乐洗刷刷幼儿集体扮演狐狸做洗澡的动作出示图片......”。

3、“.....播放音乐健康歌幼儿集体扮演狐狸做按摩的动作,可以请个幼儿来给老师按摩。情感升华,感受小猪的机智,争做聪明勇敢的孩子。提问你们喜欢小猪吗？为什么？那我们小朋友自己遇到危险的时候应该怎么做？教师小结小朋友遇到困难时应该不害怕不惊慌开动脑筋想出好的办法,做聪明勇敢的孩子。观看图片引导幼儿自己观看图片并说说看到了什么？吃着小甜饼看着桌子上的地图。。。结束播放音乐健康动起来集体动起来,庆祝小猪的幸运的天。我的幸运天教学设计篇活动目标在理解故事内容的基础上,感受小猪把危险变成幸运的机智。能根据故事中的想象线索,运用自己已有的经验词汇进行创造性的表达。懂得遇到困难危险时要有动脑筋想办法的机智勇气。培养幼儿的尝试精神。教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。活动重点理解故事的主要内容,感受人物的性格特征活动难点根据故事中的想象线索,运用已有经验词汇进行创造性的表达......”。

4、“.....谁知道什么叫做幸运？小结幸运就是运气非常非常好,让人没想到的好事情竟然发生了。师那今天会是谁的幸运天？我们起来听下吧。分段讲述故事,幼儿在听听说说猜猜的过程中了解故事情节,感受人物性格特征。天,只非常饥饿的正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了阵敲门声。‚嗨,小兔子！‛有人在门外喊‚你在家吗？‛兔子？想提问会想些什么呢？如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。打开门门外站着只小肥猪。提问当小猪看见开门的是,小猪有什么反应？你从那里看出来的？小猪会怎么做呢？师谁来学学看。小猪害怕的样子他把抓住小猪现在,就请你到烤锅里去吧！提问你觉得这是谁的幸运天？为什么？看来这只小猪点也不熟悉自己和朋友家的路线,竟然去了的家。师又会怎么做呢？可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他会说些什么呢？救命！救命！放开我放开我！挣扎也没有用了。‚好吧,‛小猪叹了口气,‚听你的安排吧。可是,我有件事情要说。‛‚什么事？‛吼道。‚恩,你知道,我是只猪,而猪是非常脏的......”。

5、“.....先生。‛师你觉得小猪会被吃掉吗？为什么？恩,自言自语道‛他是很脏。‛于是,开始忙起来了,他在干什么呀？出示图幼他在捡树枝,生火,拎水。我的幸运天教学设计篇我的幸运天教学设计篇活动目标初步理解故事,体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读绘本的兴趣。在生活中,知道遇到危险时不害怕,不慌张,开动脑筋,想办法逃脱。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。领会故事蕴含的寓意和哲理。引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备PPT绘本书电子书活动过程猜谜导入T大耳朵,撅嘴巴,吃起饭来吧嗒吧,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。它是谁？出示小猪你觉得小猪是种怎么样的动物？今天,这只可爱的,胖嘟嘟的小猪遇上了谁,出示你觉得又是种怎么样的动物呢？引导幼儿观察的表情当小猪遇上狡猾的时又会发生什么事情呢幼儿讲述？现在,让我们起走进这本绘本书我的幸运天揭示书名出示标题T什么是‚幸运‛呢？有时上街去买彩票,结果买的彩票中奖了,那就很幸运......”。

6、“.....观看图书,理解故事T有只小猪想去小兔子家去做客,可是它太粗心,竟然找错了房子,当它看到森林里有座房子的时候,就跑去敲门,谁知道敲开的是家的门。出示T哎,这只可怜的小猪,竟然敲了家的门,看！正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它边修指甲边还不忘学习呢！他在桌子上还放了本捕捉动物的方法的书,那看这本书有什么用呢？我们再来看看,在的家里还有什么？出示幅照片这张照片说明了这只是只怎么样的？T出示打开门,门外站着只小胖猪,当小猪看到来开门的是的时候,它的`表情怎么样？请你们学学害怕的样子教师带了幼儿起边做动作边学对话那,看见只胖嘟嘟的小猪送上门来,它会怎么想？怎么做呢？T出示看,是怎么做的？师讲述这页故事内容看到这里,你觉得这是谁的幸运天呢？这真是的幸运天,可是结果真的会这样吗？T小猪知道挣扎也没有用......”。

7、“.....这是在干什么？在忙的时候,小猪呢？为什么要这么做呢？出示我们起来学学给小猪洗澡的样子,师讲述小猪的话T‚这真是个舒服的澡啊‛,还好,小猪想出了好办法,幸运的躲过了。那接下来,小猪还会这么幸运吗？出示现在,在干什么？这次小猪想的妙招又是什么呢？请幼儿讨论,师用绘本中的话小结这次小猪又幸运的躲过了。T‚这真是顿丰盛的午餐啊！‛,喂饱了小猪,心想这次总能吃掉它了吧。可是的计划能成功吗？接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。出示你觉得哪副图最有趣？为什么？这次小猪的妙招是什么？师用绘本中的话小结最终,小猪又幸运的躲过了。T在这些图片中,你有看不明白的地方吗？那我来考考你们,这两张照片说明了什么？你看,连经常做运动,身体强壮的现在都累的昏倒过去了,说明这只小猪怎么样？我们起来学学给小猪按摩的样子。小结次要吃掉小猪,可小猪次都幸运的躲过了。T出示你觉得最后是谁的幸运天呢？为什么每次都会相信小猪的话呢？看......”。

8、“.....终于醒过来了,它躺在床上想哎,今天,真是我的倒霉天,送上门来的小猪就让他白白跑了！总结T你们觉得这个故事有趣吗？你最喜欢故事中的谁呢？如果有天,我们也遇到了危险,应该怎么办？教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结活动反思这节活动整个流程结束时间有点超时,课后我觉得导入部分要改动,导入应该简单明朗,直接点题,大班的孩子有定的知识汉字的能力,可让孩子读题我的幸运天,就题目幸运提问什么是幸运,你有过幸运吗？看故事的封面,谁幸运？谁又不幸运？幼儿大胆想象推测,这样就不显得复杂,而且也节约了时间。讲到小猪误闯进家时,说这是我的幸运的天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样？让大家都来表演,孩子们有用语言,有用肢体,让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试,给小猪按摩,让幼儿来扮演角色,感受按摩师的劳累,被按摩着的舒适快活但真正上这节课时,我担心孩子会兴奋,控制不好没敢做。最后回到生活中,迁移生活经验这点很好,让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕慌张,动脑筋想办法......”。

9、“.....初步理解故事内容。情节突然转变的趣味性,初步形成对绘本阅读的兴趣。活动准备；绘本ppt,气球,针,棒棒糖,音乐采茶健康歌洗刷刷。活动过程导入故事出示个气球,请个别幼儿寻宝,集体体验‚幸运‛词。师这个气球当中只有个气球里藏着宝贝？谁想来是试试呢？今天我们这位小朋友是比较幸运的。出示小猪狐狸图片,猜猜这两个小动物今天谁比较幸运呢？幼儿自由猜想回答师老师带来了个故事,答案就在故事里面。共读绘本,大胆猜测讲讲师这个故事是日本的位作家姐姐庆子〃凯撒兹写的,为了让我们中国的小朋友看的懂,我们中国作家吴小红把他翻译成了中文。故事的名字叫我的幸运天猜猜师今天会是谁的幸运天呢？听听说说中理解故事内容观看图片,教师讲述天,只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了阵敲门声观看图片教师讲述‚嗨,小兔子！‛有人在门外喊‚你在家吗？‛兔子？狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。提问明明是狐狸的家......”。