1、“.....都怀念我的家。当我漫游在荒野上,凝望天边月亮,好像天上降临的声音,向我亲切召唤。好像看见我的母亲把儿思念。我走遍海角天涯,总想念我的家。女声女声她正站在茅屋门前,也望着月亮,可爱的家,那家门前的鲜花,我再也看不见。男声女声可爱的家。我走遍海角天涯,总想念我的家。music男声女声离开家乡的浪人,切都不会懂我心,那些听我召唤的小鸟,快飞回我跟前。只要让我能回到我简陋的家园。男声女声让我重温平静的生活,比切都香甜。可爱的家,男声女声可爱的家。我走遍海角天涯,总想念我的家。女声合唱可爱的家,可爱的家。主持人甲队员朋友们,你爱自己的家吗？你能向我们介绍下你的家吗？采访个队员主持人甲是啊,家是我们疲惫时,心中向往的那个港湾。主持人乙家是游子心中那抹无法忘记的灯火。主持人甲它是我们心中永远依恋的地方。主持人乙请欣赏配乐诗朗诵家家,假如没有家,孩子将不是开心的天使是爸爸的王国就没有爸爸,家,也没有妈妈,没有家是多么可怕啊!是妈妈的世界也没有孩子所以,家,假如没有家......”。

2、“.....家是多么美好啊!妈妈将不是美丽的皇后,主持人甲我们都有幸福的家。主持人乙我们都有爱我们的爸爸妈妈。主持人甲我们还有老师妈妈呢！主持人乙老师妈妈？主持人甲对。看了这个相声你就清楚了。请欣赏相声表演老师－妈妈甲你有几个妈？乙这个问题你可问得真奇怪！这还用问吗？谁不是个妈妈！怎么,你还有两个妈妈？甲我少说有个妈妈！乙摸甲的头你发烧了？甲你才发烧呢！乙摸甲的头你有病？甲你才有病呢！乙要不你弱智？甲你才弱智呢！乙那你就是痴呆症大王？甲你才是痴呆症大王呢！乙你越说我越糊涂了,反正我就知道自己只有个妈妈。甲不,你至少也有个妈妈。乙谁说,我就个亲妈。甲你敢肯定就个亲妈？乙肯定！甲那我问你,你见了你妈叫什么？乙叫妈妈呀。甲这不就对了吗！你叫你妈妈妈,你叫了几个妈？乙两个妈。甲看看,这不,你自己都承认是两个妈,不是个妈。乙什么呀？谁不是喊妈叫妈妈？这里的妈妈是两个妈,但不是两个妈甲停停,你怎么又说是两个妈,又说不是两个妈,这不是自相矛盾吗？乙我都让你给弄糊涂了......”。

3、“.....但不是两个妈,是个妈的意思,叠音叫妈妈感到格外亲切。《我爱我家》教学设计（12篇）。我爱我家教学设计篇我爱我家教学设计篇教学目标知识目标通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感,对于家有个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖,知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。能力目标收集父母为家庭作贡献的具体事例,感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力,锻炼学生运用知识和分析判断的能力。情感态度与价值观目标通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任,感受父母对自己的爱心和抚养,尊重父母的劳动和情感,并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。教学重点难点我们的学生处于青春期这个阶段,由于各种原因,很多学生渐渐对家庭的认识出现错误,对于家长产生误解。这节课的重点就是扭转这种错误的认识,并初步消除孩子与家长之间的误解。现在的孩子普遍存在责任感不强的情况,他们认为在家庭中,父母所做的切都是应该的,是顺理成章的,对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足......”。

4、“.....还有更深层次,那就是还应该承担起自己的责任,这样的爱才是真正的爱。难点在于使孩子真正作为家庭成员之,认识并担负起自己的责任。课前准备教师准备课前要求学生与家长做次交流,回忆过去的美好时光。因为学生事先需要和家长交流,所以可以说我的课从学生与家长交流时就开始了。在课堂上的学习不过是种更深入的延展。教师准备。写给家长的封信。家长您好我是思想品德课教师,我们即将学习关于家庭的话题,其中包括家庭成员的关系责任以及感受家庭温暖的内容。这部分对于孩子很重要,所以特别需要您的帮助与支持。下面有几个题目供您选择,您挑选个或者两个内容,然后告诉孩子,在他稍做准备后,将进行次交流,学生会把您的回答带到我们的课堂上来。非常感谢您对我们工作的支持,谢谢。题目在孩子成长过程中,对于他她的付出定很多,有很多事情给您留下了深刻的印象。●孩子生病●孩子惹祸●孩子得到夸奖同学你好,在你的家人做好准备之后,请你准备好录音或摄像设备,提前请你试试,注意不要出问题。教师准备。动员及注意事项......”。

5、“.....不要把它简单地看成次老师交给的任务,更要与家长进行心灵的接触。教师把任务布臵给学生,要教给学生些营造气氛的方法。例如在家长心情好并放松时,可以把儿时的照片拿出来起看。教学准备。调查学生状况。如甲班全班人,其中婚姻状况稳定的家庭人,占,婚姻不稳定的家庭人,占。在这人中,有人的家庭依然处于离异状态,这部分孩子绝大多数与祖父母生活在起。人的家庭已经再婚,孩子与继父生活在起,人是丧父。乙班全班人,人的家庭处于离异状态,人为被收养,有人虽然父母没有婚姻问题,但是由于种种原因,使得孩子没有与父母起生活,人与祖父母生活,人与姨妈生活。教学准备。把学生交上来的作业,教师事先要听听看看,挑选效果好比较典型的在课堂上播放。这里的工作量比较大,注意兼顾各种家庭类型。教学准备。师鼓励谈话。教师总结。学生小组内分工合作。生将完成的作品拿到前面展示。学生畅谈收获与体会。教师循环播放学生作品图片并巡视指导。随机选两件介绍材料及做法。如果不分胜负奖励给全班。教师随机给予评价......”。

6、“.....激发学生对版画的兴趣。教师小结版画是比较常见的造型艺术之,是作者在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的种绘画。体验探究本课的版画学习选择了对儿童来说操作简单,最易入门的种版画形式黑白凸版纸版画,要求学生运用这种方法为自己的家人印张像。学生欣赏黑白凸版纸版画的作品,探讨制作方法。通过多媒体了解制作过程。动手实践。学生小组制作,教师巡视指导。交流展评交流展示作品。学生欣赏。学生讨论制作方法。构思确定自己要表现的内容。在底板纸上进行简单构图,概括地表现出形象大致轮廓。按照有大极小的顺序开始剪刻人物形象,并按顺序在纸板上摆好。粘贴,尽可能粘贴牢固。刷油墨,将印纸盖在底板上均匀摩压,揭开即可。生将完成的作品拿到前面展示。教师课前收集大量的版画作品,供学生欣赏。教师循环播放学生作品图片并巡视指导。教师随机给予评价。板书设计十我爱我家我爱我家教学设计篇设计意图家庭成员是幼儿最亲近的人,本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手,通过活动引导幼儿关爱父母,关心家人......”。

7、“.....活动内容我爱我家活动目标,初步了解家庭成员之间的关系,懂得要相互关心,萌发爱家人的情感活动准备经验准备幼儿会唱歌曲我家有几口材料准备vcd活动过程开始部分谈话活动引出主题,引起幼儿兴趣基本部分鼓励幼儿向同伴介绍自己的家人请幼儿观看全家福照片,引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。教师小结。初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系教师除了爸爸妈妈,你能讲讲你自己家里还有那些人吗？幼儿和同伴交流,介绍自己的家人念儿歌家族歌,帮助幼儿了解家庭成员之间的关系演唱歌曲我家有几口。帮助幼儿感受家人对自己的关心和照顾,萌发爱家人的情感请幼儿观看段宝宝成长记录片与幼儿讨论在我们成长的道路上,家人付出了许多,那我们应该怎样表示对他们的感激之情呢？幼儿自由回答,教师引导幼儿要帮助家人做些自己力所能及的事。教师小结今天的活动使我们看到了每个小朋友都有个快乐幸福的家,也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦,希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈爱自己的家！结束部分幼儿分角色,体验扮演当爸爸妈妈,带着宝宝到户外散步。......”。

8、“.....想哭就哭,想闹就闹,因为他们有慈爱的母亲有温馨的家。丢丢,只有岁的你应该是好哭的年龄,你为什么不哭？这使我想起了有位中国台湾歌手唱的首歌世上只有妈妈好,没妈的孩子像棵草。回到妈妈的怀抱,幸福享不了。我爱我家教学设计篇情景导入教师出示张照片这是张普通的照片,但又是张我永远铭记在心的照片。今天,我将怀着种虔诚和感恩的心情,来表达我对去世父亲最真诚的谢意和深深地回忆。教师讲述照片的故事。新授课活动让学生拿出自己准备的照片,放在桌子上,教师巡视检查,并找出有意义和代表性的照片,随即问学生照片拍照的时间人物及背后的故事。学生讲得好,教师要及时表扬。询问个学生的照片,角度不同,体会不同。再让学生分组,讲述自己的照片。让学生在欣赏讲述照片内容的同时,感受家庭的温馨,感受父母对自己的呵护。教师行为开展这活动,要注意正面引导,防止学生讨论亲子矛盾,而要着重引导学生感受父母的爱；要注意辩证地看待这些事,因为许多家长对子女爱护有余,严格要求不足......”。

9、“.....阅读教材,完成表格要求学生通读教材第－页教材内容。完成第－页的表格。如下图反馈让学生阅读教材后,完成表格。并要求学生说说从表格里感悟出父亲母亲对家,对我的爱。活动中国是个文化底蕴非常深厚的国家。在这些文化中,蕴藏着很多赞颂爸爸妈妈的诗词和歌曲。按座位分小组比赛说。小组积分,课代表记分。活动要求可唱可说,关键要抓住妈妈爸爸字眼。听音乐,做练习课堂练习要求学生写段赞美母亲或父亲的诗词或歌词,有标题有内容,字数不少于字。或为自己的家画幅画,为自己的家剪纸。学生动手写时,教师播放歌曲让爱住我家。学生课堂练习时,教师巡视,对书写的困难学生,启发引导。歌曲要不断播放。做不完的同学可以课后做。扩展作业为父亲或母亲洗次脚。我爱我家教学设计篇说真话抒真情教学目标感悟亲情尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。养成爱思考爱探究的兴趣和习惯。围绕事物写篇作文,具体生动,融人真情实感。活动设想学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材,因此作文时有些同学要么搜肠刮肚东拼西凑......”。