1、“.....组织材料,建房这个般性的题材有了则重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出父亲希望受人尊重的思想性格。台阶教学设计过程篇选择下面注音完全正确的项是dàng门槛kǎn涎水yán摔跤jiāojiāng着落zhuó淌汗tǎng烟瘾yǐnshèng黏性nián尴尬gān胯骨kuàxǐng晌午shǎng嘎叽gā扁担dan解释下列句中加粗词语,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。,台阶是水泥抹的面,不经磕。,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐条板凳。他那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。说说下列句子属于哪种描写方法,并分析其作用亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。,水便泼了些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴的把推开我不要你凑热闹,我连担水都挑不动吗！阅读父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回块砖,明天可能又捡进片瓦,再就是往个黑瓦罐里塞角票......”。

2、“.....但他做得很认真。于是,年中他个月种田,个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年编草鞋。大热天父亲挑担谷子回来,身上淌着片大汗,顾不得揩把,就往门口的台阶上坐。他开始‚磨刀‛。‚磨刀‛就是过烟瘾。烟吃饱了,‚刀‛快,活做得去。台阶旁栽着裸桃树,桃树为台阶遮出片绿阴。父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。父亲磨好了‚刀‛。去烟灰时,把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲敲,就匆忙地下田去。冬天,晚稻收仓了,春花也种下地,父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴为家烧,为卖钱,元担。父亲天砍担半,得元角。那时我不知道山有多远,只知道鸡叫遍时父亲出发,黄昏贴近家门口时归来,把柴在墙根上,很疲倦地坐在台阶上,把已经磨穿了底的草鞋脱下来,垒在墙边。个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。父亲就这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了......”。

3、“.....破土动工。‚父亲的准备是十分漫长的‛,‚漫长‛有多长？他都做了哪些准备？。父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。段中的加粗词语,分析父亲的辛苦。？。它的根源是什么？为什么？我的母亲当我在小学毕业的时候,亲友致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的劳动困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入师范学校制服饭食书籍宿处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入学,要交十元保证金。这是笔巨款！母亲作子半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦,只要儿子有出息。当我由师范毕业,而被派为小学校校长,母亲与我都夜不曾合眼。我只说了句‚以后,您可以歇歇了！‛她的回答只有串串的眼泪。我入学之后,姐结了婚。母亲对儿女都是样疼爱的,但是假若她也有点偏爱的话,她应当偏爱姐。因为自父亲死后,家中切的事情都是母亲和姐共同撑持的,姐是母亲的右手......”。

4、“.....她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候,母亲的手就和冰样的凉,脸上没有血色那时阴历月,天气很暖。大家怕她晕过去。可是她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的走去。不久,姑母死了。姐已出嫁,哥哥不在家,我又住学校,家中只剩母亲自己。她还需自早至晚地操作,可是终日没人和她说句话。新年到了,正赶上政府倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两个小时的假,由拥挤不堪的街市回到清锅冷灶的家中。母亲笑了,及至听说我还需回校,她愣住了。半天,她才叹出口气来。到我该走的时候,她递给我些花生,‚去吧,小子！‛街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。今天,泪又遮住了我的眼,又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是,慈母不会再候盼着我了,她已入了土！生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格习惯,是母亲传给我的。她世未曾享过天福,临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！‚这样‛词......”。

5、“.....‚姐是母亲的右手‛这句话运用的是什么修辞方法？如何理解这句话的含义？？‚我‛对母亲怎样的感情？我的父亲才十来岁,可他说自己快老了。天中午,我放学回家,门半掩着,屋里有些暗,父亲独自人在火坑旁的椅上,睡着了。火坑里点点火星儿了没有,我从灶门前拿来把柴,点燃放在火坑里,干柴越燃越旺,暗暗的小屋顿时亮了。火光映红了父亲的脸。这就是我的父亲？！黄得发黑的脸,就像块没了水分的树皮；高高的颧骨,下巴显得有些尖,两眼陷进了眼眶。身皱皱巴巴的衣服沾满了黑泥巴灰土,光着脚拖着双没有鞋带的破球鞋。他还没有醒,睡着了的脸上没有笑容,大概是累了吧。望着眼前的父亲,我心里酸得发疼,不禁又想起那难以让我忘怀的情景来记得那是快开学的时候,家里本来就十分困难,父亲还是硬要我去上学。我知道,父亲是个文盲,他怕我将来跟他样。为了挣到足够的钱让我报名,父亲和几个大人去离河边不远的小坡上抬石头卖给船主。他们洪亮的号子震动着我的心,我知道那号子虽说洪亮,却也有苦涩。那天,在树阴下,我看着他们干活。突然......”。

6、“.....脚下滑,重重地坐在斜坡上,哗的声,父亲还没来得及站起来,就坐着从斜坡上滑了下去,身后的小石头子纷纷向下蹦,片烟尘。滑了约米,终于在块大石头前停下,身后蹦来的石头撞在父亲的背上膀子上。人们见了,个个张开大嘴哈哈大笑起来,父亲站起来,拍拍身上的灰,也嘿嘿地笑起来,笑得像哭,笑得我心里阵接阵地疼几天后,我从父亲手里拿走了所有的钱,只报了名,还欠着钱火很旺,大概把父亲的腿烤疼了,他微微颤了几下,慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛,长长地打了个哈欠,他摸了摸口袋,从里面摸出个瘪了的烟盒子,扔在火里,摸摸另几个口袋,什么也没有,便无精打采地坐在那里,皱着眉,像在思索着什么。‚爸,学校又催钱了。‛‚没钱！‛声音又重又涩。屋外传来了几声喊声,叫父亲去上工,父亲又要到那危险的斜坡上开山卖石。父亲肩上扛着钢钎,手里拿着让人见了就怕的炸药雷管,走了出去,屁股上的补丁十分显眼,拖着双破鞋,‚拖哒拖哒‛渐渐远了。父亲似乎真的老了。《台阶》教学设计过程（12篇）。课时安排课时......”。

7、“.....准确认读文中的生难词语,并掌握它们的意思。通读课文,理解大意。教学步骤比比,看谁读的准凹凼门槛涎水砌黏性尴尬撬憋半晌揩介绍本节课流程攀登台阶体会弄清讲故事评人物悟主旨表真情与文本对话讲故事快速浏览课文,试用第人称概述课文的主要内容。父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人等,立下宏愿,也要造栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有级台阶的新屋。为什么‚父亲总觉得我们家的台阶低‛？因为台阶是地位的标志,人家高的有几十级,自己家的台阶只有级,被人家小看,‚没人说过他有地位,父亲也觉得自己没有地位‛,想有地位却没有地位,所以觉得自己家的台阶低。父亲为了台阶做了哪些准备？捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥与人物对话评人物请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识。以‚父亲是个－－－的人‛为话题v父亲是个坚强的人v父亲是个要强的人v父亲是个勇敢的人v父亲是个勤劳的人v父亲是个朴实的人总之父亲是个非常要强的农民,他有志气,不甘人后......”。

8、“.....他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲,不自在,并且不好意思坐上去。与作者对话悟主旨学生自主合作学习,探究主旨。明确作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。重温经典,感受父亲艰辛。那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时封家书千里写叮嘱盼儿归袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌曲和泪唱愿天下父母平安度春秋与心灵对话表真情以‚父亲,我想对您说。‛向父亲直抒胸臆。总结作业布臵,课外寻找关于‚父亲‛的文章诗歌进行自主阅读。推荐书目苏童父爱梁实秋代沟周国平妞妞个父亲的札记,练笔选a将父亲......”。

9、“.....b以为题,写篇短文。板书设计台阶李森祥表真情悟主旨评人物讲故事台阶教学设计过程篇教材分析课文讲述了位旧中国的父亲,通过自己的毕生努力终于建起栋有高台阶的新屋的事,表现了老辈农民特有的坚韧与谦卑。教学目标积累部分词语,理解父亲形象的含义培养阅读小说的能力抓住关键语句,理解内容和人物情感；理解作品围绕台阶选材安排详略等写法感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,以积极健康的心态对待人生教学重难点分析父亲形象,理解作品的思想感情,材料的详略安排。教学方法勾画圈点法让学生勤动笔墨,积极读书。诵读法指导学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情。讨论法引导学生积极参与,合作探究。课前准备学生准备预习课文,自学生字词,查找有关作者的资料。教师准备小黑板课时安排课时教学过程创设情境,激情导入师简介作者生齐读教学目标检查预习。读准下面的字词凹涎水揩嘎尴尬撬介绍小说的常识小说的要素是篇小说,小说的要素是人物情节和环境,环境又包括社会环境和自然环境。初读课文,整体感知自读课文,了解故事情节......”。