1、“.....成就。总结全文作业布臵系统了解下托尔斯泰的生平和思想,写篇人物评传。有计划地选读托尔斯泰的作品。世间最美的坟墓教学设计篇教材分析世间最美的坟墓为河大版年级语文上册第单元第十课。是奥地利作家茨威格于年游历俄国,参观托尔斯泰墓后写的篇游记。表面看这是篇游记记游托尔斯泰墓,但在实质上它是篇抒情散文,借游览托尔斯泰墓抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情,表现作者对朴素恬淡人生的追求,是篇平淡其外激情其中的散文。学习这篇散文,应注意引导学生体味作者抒发的感情,引导学生注意理解‚朴素‛‚最美‛的深刻内涵。教学设计思想首先通过学生自读,教师范读整体了解课文内容；再通过介绍人物加深理解；最后,由教师引导讲述学生讨论把握课文语言,体味作者所抒发的感情。教学目标知识与能力,体味作者所抒发的感情。,理解‚朴素‛‚最美‛的深刻内涵。过程与方法,了解课文内容。,学生讨论理解‚朴素‛‚最美‛的深刻内涵......”。

2、“.....人格美的内涵,争做有高尚道德情操的人。教学重难点教学重点‚最美‛？,体味作者所抒发的感情。教学难点‚朴素‛‚最美‛的深刻内涵。教学过程创设情景,导入新课生命终结无可避免。古往今来,世人对生命的最后的驿站坟墓作了各种不同的诠释。坟墓通常是什么样子的？什么样的坟墓是美的坟墓？让学生思考答案不定世间有哪些美的坟墓？课件展示世间公认美的坟墓的图片并介绍相关的背景知识幻灯片。请同学们概括出这些坟墓的特点幻灯片作者认为上述的坟墓都不是最美的！作者是何许人？作者简介课件展示,幻灯片到底在他眼里怎样的坟墓才是最美的？今天我们起随着作者来到俄国参观世间最美的坟墓托尔斯泰的坟墓！课件展示托尔斯泰的坟墓的图片,幻灯片,并介绍托尔斯泰其人课件展示,幻灯片引导点拨,展开教学引导学生感受托尔斯泰墓与前面列举的名人的坟墓的差异课件出示图片,幻灯片,使学生直观地加以比较,从而得出结论,试用词概括对托尔斯泰墓的整体感觉朴素。听读课文课件出示幻灯片,播放课文朗读......”。

3、“.....该有的却什么都没有,我们看到的只是随处可见的阳光白雪个长方形的土堆和稀疏的木栅栏,以及周盛开的鲜花和几株大树,听到的只是清风拂过树梢时发出的‚飒飒‛声响。如果要给这样的‚朴素‛再加个修饰语的话,那便是文中的个词逼人。的确是‚朴素‛扑面而来,不知道同学们感受到了没有。下面我们起有感情的读读这些句子吧！感受托尔斯泰墓的‚朴素美‛,除了‚朴素‛,还感受到了什么？学生回答的答案不师小结我们还感受到了种‚美‛,这里景色优美,环境宁静,很美。让我们再来看看那些亲临墓地的人们有什么感受吧！要求学生速读课文找出有关语句,明确‚然而,恰恰是不留姓名,比所有挖空心思臵办的大理石和奢华装饰更扣人心弦震撼每个人内心深藏着的感情。‛课件直观展示,幻灯片,明确‚我在俄国所见到的景物再也没有比列夫托尔斯泰墓更宏伟更感人的了。‛‚他的坟墓成了世间最美的给人印象最深刻的最感人的坟墓。‛引导来这里参观的人们心里受了强烈的震撼......”。

4、“.....感受都比我们深刻。这不由得引起我们的思考托尔思泰墓为什么有这么大的神奇力量？墓冢的朴素,与人们的崇敬形成了怎样的联系,这种关系说明什么？学生回答后,课件展示幻灯片探讨请同学们谈谈对美的认识。,讨论,形成意见,回答托尔斯泰坟墓的美,其原因不仅在于它的形式,还在于托尔斯泰本人的种人格的美！是他的形象宏伟,品格感人！其实‚美‛不仅仅是指能给人们带来视觉享受的有形的东西,它还包括那些强烈地冲击人们的心灵的给人们以心灵的震撼力的事物。震撼越是强烈,审美的效果便越好。‚美‛还在于内容与形式的统。引导学生树立正确的审美观幻灯片思考文章结尾为什么要提到拿破仑歌德莎士比亚的坟墓？课件展示位伟人的坟墓图片及简介幻灯片,生思考,讨论,形成意见,回答明确对比。拿破仑歌德莎士比亚他们的坟墓虽然豪华华丽,但这并不为过,这和他们伟人的声名是和谐统的,而托尔斯泰墓的朴素与他淡泊名利的品格是致的,因而人们认为它是最美的,那就让这位伟人享受这种自然宁静,幸福地安睡在这片远离尘嚣的林阴里......”。

5、“.....穿高档华丽服装的看法。作业读部托尔斯泰的名著预习新课世间最美的坟墓教学设计篇了解写作背景斯蒂芬茨威格奥地利著名小说家传记作家,出身于富裕的犹太家庭。其作品早期有唯美主义倾向,尤其善用弗洛伊德的心理分析法深入探索人的灵魂。他的作品匠心独具,充满人道主义精神,有相当的社会批判成分,尤其是‚以罕见的温存和同情‛高尔基语塑造了不少令人难忘的女性形象。个女人生中的十小时个陌生女人的来信等都是脍炙人口的名篇。年希特勒上台,茨威格于次年移居英美等国。年到巴西,时值法西斯势力猖獗,作家目睹他的‚精神故乡欧洲‛的沉沦而感到绝望,遂于年月日同夫人在里约热内卢近郊的寓所内双双服毒自杀。他的回忆录昨日的世界正体现了他对于欧洲文明以及人类命运的深刻思考。列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰～,不仅是俄国伟大的现实主义作家,也是世界文学史上影响最大的作家之。作为俄国和西欧现实主义优秀传统的继承者,他以大量卓越的艺术作品,把现实主义推向了辉煌的高峰......”。

6、“.....代表作战争与和平安娜卡列尼娜复活。列宁对作者的评价托尔斯泰是‚俄国革命的镜子‛。托尔斯泰的创作是‚全人类艺术发展中向前跨进的步‛。鲁迅对作者的评价托尔斯泰是‚世纪俄国的巨人‛。托尔斯泰是茨威格‚从心底深深热爱‛的作家,托尔斯泰以他‚非凡的人性和前所未闻的深厚情感‛,他的‛出类拔萃,超越了人类切平庸‛的伟大,令茨威格‚折服‛。年茨威格去参加托尔斯泰诞生百周年纪念,在苏联逗留了两周,散文世间最美的坟墓记年的次俄国旅行是他向托尔斯泰致敬之作。课文主旨分析茨威格将托尔斯泰的墓地称为‚世间最美的坟墓‛并以此为题,这种‚最高级‛的评价中饱含了作者对托翁人格的深刻理解与崇敬之情。托翁之墓美在何处,答案自然也就是文章的中心了。我觉得,对于这个问题可以有两个层次的理解其,这是种怎样的‚美‛？在文中,多次出现作者对墓地的评价,最明显有两处,第处,在文章中,开门见山,落笔点题......”。

7、“.....如果我们比较下两次评价的区别的话,不难发现,后者是前者的递进,是对托尔斯泰墓地所蕴涵的深刻意义的挖掘。第段的评价在表述上更多侧重于墓地给人的心理感受‚宏伟‛突出的不是墓地的规模,而是体现出的托翁的伟大人格给人的印象；‚感人‛突出了墓地对参观者情感的冲击。就第段的文字而言,也还没有接触到‚美‛的本质,但是通过对于安宁的周围环境以及简朴的墓地形状的介绍,已经为下文揭示墓地之美作了足够的铺垫,尤其是提到托翁选择墓地的缘由追寻幸福时,读者会被深深打动。第段,作者提出了‚最美‛说,并揭示了墓地之美的本质‚朴素‛。这个词语在文中出现了两次‚这里,逼人的朴素禁锢住任何种观赏的闲情,并且不容许你大声说话‛‚人们重新感到,世界上再也没有比这最后留下的纪念碑式的朴素更打动人心的了‛。‚朴素‛词的含义是‚朴实朴质；不浓艳,不华丽；不奢侈‛,这种含义体现在作者的描述中墓地的外形是朴素的,声名显赫的作家身后之留下的仅仅是个‚小小长方形土丘‛,没有任何人工的纪念性的标识......”。

8、“.....就像他希望的那样‚要像埋葬叫花子那样用最便宜的棺材为我做个最便宜的坟墓‛；墓地的内蕴也是朴素的安息的死者愿意以这种方式避开世人的喧扰,他不需要虚浮的掌声鲜花和眼泪,也没有任何对尘世名利的留恋,只希望如同初生的赤子般无牵挂地重回大地母亲的怀抱,也许,在这自然安静的隅,终于能够找到童年开始就追寻的幸福。这抛开切世俗愿念,追寻真正自我的行为背后,便是反朴归真去除任何‚雕饰‛的‚朴素‛之美。其,为什么这种朴素之美是‚最美‛的？在第段中,作者运用了比较的手法,突出了朴素之美的价值。尤其是将托尔斯泰的墓地与其他位伟大人物的墓地作了比较,反衬出了前者所体现出的人格力量是最伟大的。但凡世间伟大的人物在死后往往免不了主动或被动的被以某种物质的形式保持声名‚不朽‛,所以,才会有堂皇的陵寝；然而岁月无情,历史总是无声的坚定的碾压着‚过去‛而前进,当年的金戈铁马,当年的舞榭歌台,再怎样呼风唤雨的人物最终也不过是历史著作里的几片发黄的书页,人类长河里的朵浪花......”。

9、“.....已经不复当年埋葬死者时的慷慨悲歌和崇仰敬畏,更多的是参观者的好奇和点世俗的喧哗,对于追求‚不朽‛的死者而言,这好奇这议论就是最大的侮蔑,没有世人足够真诚的敬意崇拜作支撑,‚不朽‛便只是枉谈。生者用经久不腐的质料表达对死者的纪念,但最后往往给人印象最深的便是仪式美,对逝者精神人格的追忆反而会退居其次。形式越盛,越是喧宾夺主,华美的陵寝挽留不住渐渐远去的声名,尤其是当形式之美超过精神之美时,所谓墓碑墓志铭都会成为笑柄。拿破仑歌德莎士比亚都是伟人中的伟人,但是他们的陵墓在茨威格的眼中,‚看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟,甚至全无人语声,庄严肃穆,感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每个人内心深藏着的感情‛,作者用了这样些字眼来形容墓地蕴含的精神力量‚逼人的‛‚扣人心弦‛‚打动人心‛‚感人至深‛‚震撼‛,每个词语都表达了作者对托翁的崇敬。这正是因为彻悟人生的托尔斯泰在最后的岁月已对人生的切虚名浮利毫不在意,他只想简单地回到自然中,回到十年前年少时埋下‚绿树枝‛的林间......”。