1、“.....虽然感到奇异,都又不觉其荒唐。训练学生的想象能力作者大胆地想象了如果人类也有尾巴的片天地,同学们都具有丰富的想象力,现在我们来认真地想想,如果作者的这愿望实现,那么我们人类人人都会拥有条美丽的尾巴,作者笔下尾巴有很多的用处和好处,现在我们起来发挥想象如果这愿望真的成为现实,尾巴会给我们带来些什么麻烦?同学们自由发言人类有尾巴不美丽,甚至是丑;露着尾巴是把个人隐私暴露出来;有了尾巴坐车不方便;会给别人带来骚扰hellip;hellip;开场现场讨论会如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利?通过发言培养学生大胆的想象,同时也让学生明白,我们的祖先是有尾巴的,是因为在人类的进化过程中,尾巴的功能被肢和语言等代替,尾巴所要表达的信息,用其他都能表达,所以尾巴就渐渐消失了,应该说尾巴的消失是人类的进化。课堂小结课文描述的是想象中的奇妙世界,想象在我们的日常生活中都起着非常重要的作用,是想象让我们今天的生活变得如此丰富多彩。课文打破常规的思维模式,变换角度......”。

2、“.....学习了这篇课文后,同学们也不妨试着对周围的事物,换个角度去思考,大胆地作出假设,提出不同于传统的新见解,也许你会获得种别有洞天的喜悦,现在我们以假如hellip;hellip;开头说段话,看谁的想象丰富奇特又合乎情理,想象越新奇越好。例假如人类仍能够肢自如地行走,就会带来行动快捷,减少车辆拥堵等效果,也会避免或者减少大脑缺血脊椎弯曲劳损胃下垂痔疮等疾病的发生。布臵作业以假如hellip;hellip;为话题写段话,看看谁的想象丰富奇特而合乎情理。如果人类也有尾巴优秀教学设计篇教学目标,开拓学生的`视野,点燃学生想象力的火花,培养学生探究事物创造生活的兴趣和信心。,变换角度,对同事物提出新奇见解。培养学生求异思维逆向思维等创新思维的能力,并学会通过积极的创造性思维解决学习生活中的问题。教学重难点重点紧扣想象力和创造力的开发。难点引导学生通过创造思维探究事物,解决问题。教学方法课堂安排导入阅读解读迁移拓展个环节。导入教师带尾巴进入课堂调动学生好奇心,营造轻松的氛围......”。

3、“.....学生推荐动物联系生活体验。阅读全班齐读课外注重朗读,养成学生良好的学习习惯。解读字词园地字词教学注重学生使用工具书,自我说明容易出错的字词及出错原因运用教材资源。看图说话熟悉课外内容,激发学生想象力。迁移尾巴带来的烦恼注重培养逆向思维求异思维。理想的尾巴设计方案想象力创造力的迁移。拓展以假如人类有或如果动物会为题说段话充分发掘学生想象力和创造力资源整个教学过程突出趣字,关注每个学生不同程度的发展,注重培养学生自主探究合作互助的学习方式,给学生充分展示的平台。教具准备自制尾巴图画纸粉笔教学过程导入。学生笑教师老师长尾巴了,帮老师想个办法。学生发言教师你会怎么对待个长尾巴的老师?教师大家没有,惟有老师有,不知同学们想过没有,如果这节课每个同学也跟老师样冒出条尾巴,那会是怎样个情景?或者我们每个人生下列都带着条可爱的小尾巴,那又是怎样的个情景?美国位作家为我们作了大胆的想象,这节课我们就起学习如果人类也有尾巴。情境设臵法突出趣字,调动学生的好奇心,激发学生兴趣......”。

4、“.....教师同学们再帮老师个忙,老师要为动物世界策划期节目,节目名称叫做神奇的尾巴,请同学们为老师推荐些动物,说说理由。学生发言教师人类的很多发明创造的灵感都来自动物,例如直升机的发明来自蜻蜓的启发,雷达的发明来自蝙蝠的启发。课外的想象很多也来自动物,来自于身边的生活。下面就让我们起朗读课文。阅读教师全班齐读课文,注意读书到,给每自然段标序号,划出佳词妙语。学生齐读教师借助工具书注释疏通文字障碍。解读学生读音有误的,教师版书,学生上台正音,说容易出错的原因学生自己讲出学到的新词。联系课文插图,从样子装饰作用个方面说明课文如何展开丰富的想象。迁移想象力的迁移。教师尾巴有种种好处,如果给每个人都装上条尾巴,会不会带来什么烦恼?请联系生活展开想象学生发言。理想的尾巴设计方案想象力创制力的迁移。教师既然尾巴有种种功能,它也可能带来很多麻烦,让我们为自己设计条理想的尾巴,要联系生活,扬长避短。具体方法内容从样子装饰作用个方面展开想象,为自己设计条理想的尾巴。方案由图案说明文字两部分组成......”。

5、“.....共同完成份设计方案。注意能写的写,能画的画,能说的说,每个人都要有个点子。方案展示小组共同上台展示作品,口头说明方案。每个成员参与拓展教师想象力是只是的翅膀,想象力比黄金更重要,银河之星有句口号爱拼才会赢,敢唱就会红。我们叫做感想就能成,不怕做不到,就怕想不到。我们在学习生活中要敢于异想天开。同学们敢不敢跟作者比想象?教师以假如人类有或如果动物会说段话。学生交流如果人类也有尾巴优秀教学设计篇教学设想如果人类也有尾巴是篇既新奇又有趣的科技小品,它的特点是设想大胆新奇引人入胜；想象合理有据,富有逻辑。学习本文的目的在于培养学生想象力,启发学生敢于打破常规思维,大胆设想,培养学生的创造力。教学步骤导语同学们都做过梦,梦到自己成为飞行员科学家医生等,你们知道这是什么样的心理活动吗？脑对己有事物进行加工改造而形成新形象的过程。想象是创造的前提。古人想象人能在空中飞行,后人发明制造了飞机；托尔斯泰通过想象创造出娜塔沙形象,写出了不朽名著战争与和平。爱因斯坦说想象力比知识更重要......”。

6、“.....同学们,只要我们认真学习,勤于思考,富于想象,大家就将是未来的托尔斯泰瓦特牛顿爱迪生。下面请同学们来积累两条名言老师用毛笔写下两条名言在纸上,贴在黑板两旁名言想象是创造的先导,是思维腾飞的翅膀。名言科学的每项巨大成就,都是以大胆的想象为出发点的。同学们,我们起来学习课文如果人类也有尾巴,并愉快地完成下面的问题。愿同学们读得沉醉,愿同学们答得轻松。初涉课文看图画有尾巴的动物说说动物尾巴的功能。看图画长了尾巴的人类挑选图画上任角色来扮演,并想象下这人物的心理活动,并设计段台词,夸夸自己的尾巴台词内容尾巴的特点及功能朗读课文注意声音要亮,吐字要清,有表情,重停顿。动手动脑,用小圆圈标出你认为要积累的字词句子和疑难问题,准备闪亮登场发言。细读课文细读课文后,小组讨论,并编写课文提纲,准备精彩的发言。细读课文细读课文后,小组讨论,并编写课文提纲,准备精彩的发言。探究课文作者怎么会想到让人类长条尾巴呢？作者的想象是不是荒唐胡想神经错乱？作者想象了什么内容,依据是什么？想象是丰富的,新奇的......”。

7、“.....各抒己见思考作者在想象了人类有尾巴的种种好处后,得出个什么样的结论？你是否同意他的观点,愿意长条实用而健美的尾巴？针对这个问题进行小组辩论｛正方人类长尾巴好辩题｛｛反方人类长尾巴不好知识的拓展延伸打破常规思维模式,变换角度,对同事物往往能提出新奇的见解。模仿课文,大胆想象,用假如。为题写篇短文。教学设计说明导语的设计我觉得设计好导语,可以把学生引入兴趣的大门,是变要我学为我要学的重要步。良好的导入像戏剧的序幕令学生心驰神往,像巨大的磁石,使学生倍受吸引,像投石激浪,让学生启开思维的大门,点燃智慧的火炬。所以我从同学们的理想谈起,引导学生懂得想象这概念,进而让学生懂得想象在发明创造申的重要作用,以激发学生学习本文的兴趣。积累名言两条有个目的是引导学生注意积累,建立资料库,为写作打好基础；是通过名言告诉学生,想象力的重要性；是让学生欣赏书法,告诉学生练手好字也是个人必备的素质。初涉课文我设汁了看图说话,是抓住学生最感兴趣的地方进入课文......”。

8、“.....也引起学生探究课文的强烈愿望,从而自然而然地导入课文。朗读课文这环节,目的引导学生自主的学习课文,把学习的发现权交给学生,培养学全认真阅读的习惯,又锻炼了学生筛选整合信息的能力,充分体现了自生合作学习的特点。细读课文这环节,意在引导学生阅读归纳的能力。探究课文这环节,意在引导学生懂得想象不是胡编乱造,而是有依据的这学习重点。让学生懂得想象的基础是生活,想象的灵魂是真实这道理。在各抒己见这环节,我设计了小辩论,意在形成课堂高潮,出现彼此相争的局面,从而训练了学生想象力和思辨能力。更重要的是培养学生表达自己观点捍卫自己观点的能力。知识的拓展延伸重在将学生的学习引间更深广的空间,实现由课内向课外由书本到生活由学习到实践的延伸,从而发展学生的想象力和创造力,培养探究精神。如果人类也有尾巴优秀教学设计篇课题如果人类也有尾巴教学目的双基激发想象力,培养探究事物的兴趣和能力。素质理清作品思路,领会作者的观点。德育培养学生丰富的想象力和创新意识......”。

9、“.....难点认识想象的特点和要求。关键了解科幻作品的写作内容和艺术特色。教具小黑板；课内习题卷课型综合课教法讲练结合教学过程组织教学课堂常规,师生问好。复习提问掌握字词积累的字词闲暇笼子褪去防皱油脂引人入胜翘起末梢癌症蹭退化试图司空见惯作者品介绍坎斯〃彼勒,美国作家。导入新课师导入如果人类也有尾巴,这篇文章的标题多么有趣,大家来看文中的插图,人如果变成画面上的样子将会怎样,让我们来欣赏这篇趣味多多的课文吧。新课⒈师提出若干问题作为学生阅读时的指导。⒉请学生默读课文,迅速提炼出作者的观点。明确作者认为尾巴的消失是人类的退化,愿世上人人都有条实用而健美的尾巴。⒊作者想象中的人类的尾巴是什么样子？明确尾巴不会太长,也不会长毛,男人的尾巴要比女人的尾巴粗壮些,女人的尾巴则更显得柔美,所有人的尾巴都会裹着层薄薄的皮,尾巴都会露在外面。⒋人们会对尾巴做怎样的装饰和保护？明确年轻的女子会用各色丝线将尾巴打扮得更加美丽,小女孩也许会给自己的小尾巴加朵花或个蝴蝶结......”。