1、“.....辩论越激烈,学生的思维越活跃,双方唇枪舌剑,互不相让的气氛会让学生充分展现自我,大胆想像。另外这种形式还有利于激活课堂的气氛,激发学生的学习兴趣,培养学生自主合作探究的学习意识和习惯,发展学生的个性,拓宽学生的知识面等。在教学中,我们不妨多给学生提供些这样的机会。如果人类也有尾巴教学设计篇教学设想如果人类也有尾巴是篇既新奇又有趣的科技小品,它的特点是设想大胆新奇引人入胜；想象合理有据,富有逻辑。学习本文的目的在于培养学生想象力,启发学生敢于打破常规思维,大胆设想,培养学生的创造力。教学步骤导语同学们都做过梦,梦到自己成为飞行员科学家医生等,你们知道这是什么样的心理活动吗？脑对己有事物进行加工改造而形成新形象的过程。想象是创造的前提。古人想象人能在空中飞行,后人发明制造了飞机；托尔斯泰通过想象创造出娜塔沙形象,写出了不朽名著战争与和平。爱因斯坦说想象力比知识更重要。未来的世界需要想象力,同学们,只要我们认真学习,勤于思考,富于想象......”。

2、“.....下面请同学们来积累两条名言老师用毛笔写下两条名言在纸上,贴在黑板两旁名言想象是创造的先导,是思维腾飞的翅膀。名言科学的每项巨大成就,都是以大胆的想象为出发点的。同学们,我们起来学习课文如果人类也有尾巴,并愉快地完成下面的问题。愿同学们读得沉醉,愿同学们答得轻松。初涉课文看图画有尾巴的动物说说动物尾巴的功能。看图画长了尾巴的人类挑选图画上任角色来扮演,并想象下这人物的心理活动,并设计段台词,夸夸自己的尾巴台词内容尾巴的特点及功能朗读课文注意声音要亮,吐字要清,有表情,重停顿。动手动脑,用小圆圈标出你认为要积累的字词句子和疑难问题,准备闪亮登场发言。细读课文细读课文后,小组讨论,并编写课文提纲,准备精彩的发言。探究课文作者怎么会想到让人类长条尾巴呢？作者的想象是不是荒唐胡想神经错乱？作者想象了什么内容,依据是什么？想象是丰富的,新奇的,那么在想象的过程中要注意什么？谈谈你的想法。各抒己见思考作者在想象了人类有尾巴的种种好处后,得出个什么样的结论？你是否同意他的观点......”。

3、“.....变换角度,对同事物往往能提出新奇的见解。模仿课文,大胆想象,用假如。为题写篇短文。教学设计说明导语的设计我觉得设计好导语,可以把学生引入兴趣的大门,是变要我学为我要学的重要步。良好的导入像戏剧的序幕令学生心驰神往,像巨大的磁石,使学生倍受吸引,像投石激浪,让学生启开思维的大门,点燃智慧的火炬。所以我从同学们的理想谈起,引导学生懂得想象这概念,进而让学生懂得想象在发明创造申的重要作用,以激发学生学习本文的兴趣。积累名言两条有个目的是引导学生注意积累,建立资料库,为写作打好基础；是通过名言告诉学生,想象力的重要性；是让学生欣赏书法,告诉学生练手好字也是个人必备的素质。初涉课文我设汁了看图说话,是抓住学生最感兴趣的地方进入课文,激起学生学习的兴趣；是训练学生观察力口头表达能力,也引起学生探究课文的强烈愿望,从而自然而然地导入课文。朗读课文这环节,目的引导学生自主的学习课文......”。

4、“.....培养学全认真阅读的习惯,又锻炼了学生筛选整合信息的能力,充分体现了自生合作学习的特点。细读课文这环节,意在引导学生阅读归纳的能力。探究课文这环节,意在引导学生懂得想象不是胡编乱造,而是有依据的这学习重点。让学生懂得想象的基础是生活,想象的灵魂是真实这道理。在各抒己见这环节,我设计了小辩论,意在形成课堂高潮,出现彼此相争的局面,从而训练了学生想象力和思辨能力。更重要的是培养学生表达自己观点捍卫自己观点的能力。知识的拓展延伸重在将学生的学习引间更深广的空间,实现由课内向课外由书本到生活由学习到实践的延伸,从而发展学生的想象力和创造力,培养探究精神。如果人类也有尾巴教学设计篇教学目标知识与技能理解想象想象产生的依据,培养想象表达与探究合作能力过程与方法自主学习合作探究启发引导情感态度与价值观感受文本丰富多彩新颖奇特的想象,树立主动培养想象能力的意识,并以积极的心态主动参与到课堂学习中来,丰富自己的人生体验......”。

5、“.....主要角色可包括机灵的猴子漂亮的松鼠可爱的袋鼠矫健的燕子。台词内容尾巴的特点及功能。教师可与班内同学起对各小组的表演进行评价,选出表演小组。师动物最有用的工具之是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习篇令人感兴趣的科技小品,如果人类也有尾巴。演示长了尾巴的人类的图片,想象下人类尾巴的样子和作用。初读课文读准音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音释义。脂穴癌翘褪学生到黑板前书写字词,教师强调易错的音和字读顺文,能够流畅清晰的朗读课文。读懂意,能够概括文章的大意。理清思路人类如果也有尾巴的设想装饰保护尾巴思考问题？？课堂总结这篇课文特点就是大胆想象有根有据合理推导得出结论。第课时复习导入阅读课文同学们,作者的想象虽然大胆而奇特,但它都有着合理推导,现在我们起来探讨作者在文中是怎样体现新奇和合理的?学生自主合作探究,整体把握课文层次和内容。把握课文层次和大意,重在归纳作者想像的人类尾巴作用与功能。可分组活动,比比哪个组做得又快又好......”。

6、“.....用哪个词呢？作者的第步想象是怎样引发的呢？作者又是怎么想到人们会珍视尾巴呢？那么什么引发了作者对尾巴功能的想象呢？结论又是怎样想到呢？大家自由郎读课文,再次感受下作者丰富而新奇的想象。以各种方式自读课文同学们的回答,老师非常满意,综合同学们的意见,我们可以得到作者的每步想象都是有依据的,而且这个依据就存在于我们的生活中。那本文想象的顺序可不可以调换呢？拓展延伸想象能力是种非常重要的能力。想信同学们都想让自己拥有丰富的想象力。现在我们来做练习,检验下谁的想象力丰富。作者希望人类也有尾巴,但人类真的有了尾巴,会给我们带来什么麻烦？现在让我们打破常规,变换角度,对我们的器官大胆想象。作者想象出尾巴如此丰富的作用,同学们想象出了尾巴给人们带如此多的麻烦,那么,尾巴的消失是人类的进化还是退化？希望同学们在课后展开场辩论。《如果人类也有尾巴》教学设计（13篇）。方案由图案说明文字两部分组成。形式小组讨论,共同完成份设计方案。注意能写的写......”。

7、“.....能说的说,每个人都要有个点子。方案展示小组共同上台展示作品,口头说明方案。每个成员参与拓展教师想象力是只是的翅膀,想象力比黄金更重要,银河之星有句口号爱拼才会赢,敢唱就会红。我们叫做感想就能成,不怕做不到,就怕想不到。我们在学习生活中要敢于异想天开。同学们敢不敢跟作者比想象？教师以假如人类有或如果动物会说段话。学生交流经验再现法初步引导学生联系生活体验,为课文内容的学习作铺垫。引导学生会利用教材资源。初步激发学生的创新思维,培养学生创造的兴趣。集体诵读法自主探究法注重懒得,培养学生良好的语文学习习惯,体现语文科学的工具性。自主探究法学生自己说明容易出错的原因和自己讲出学到的新词,体现自主学习只是迁移法学生进步熟悉课文内容,领会作者联系生活丰富想象,激发学生的想象力。培养学生求异思维逆向思维的能力,享受积极思维带来的愉悦。培养学生敢于打破常规大胆想象提出新见解的能力。开发学生的创造力,动手解决生活实际问题的能力。培养学生自主探究互助合作的学习方式。真正关注每个孩子......”。

8、“.....参与课堂活动,并享受学习带来的愉悦,使每个孩子都能有不同程度的发展。给孩子充分展示自我的平台,让我们个性得到张扬。让学生解放思想,大胆想象,通过解决思维解决学习生活问题。作业布置教师这两个题目任选题,写段话。如果有兴趣,也可以以连环画的形式画出来,配上说明文字。如果人类也有尾巴教学设计篇如果人类也有尾巴教案知识教学点,体会想象在科幻作品中的表达作用。,勇于提出新奇见解的科学精神。能力训练点训练学生打破常规思维模式,变换角度思考。学法引导放手让学生自由想象,想象越新奇越好。教学的重难点。想象必须有合理的根据作导引。教学时数课时教学具准备若干图片教学步骤激情导入课文关于尾巴的故事,动物最有用的工具之是它的尾巴,每种动物的尾巴都有它的特殊用途。鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；而松鼠如果从树上掉下来,就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；海狸用它的尾巴发警号,游泳时用尾巴划水转向,还用尾巴给窝里垫土,当咬断大树时用尾巴来稳住身体......”。

9、“.....它们是这样交换的。印发有关资料,资料附后,同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴,那么同学们有没有想过我们人类如果也有尾巴会是什么情况?〃彼勒的科学小品如果人类也有尾巴板书课题学习新课自由读课文。重点字词闲暇翘起蹭cèng作者是由什么而想到人类会有尾巴?被看的动物都有尾巴看动物的动物人都没有尾巴这个客观事实引发出来的作者通过奇特而有据的想象入题,提出如果人类也有尾巴的设想。如果人类有了尾巴,那么人类的尾巴该是什么样的?不会太长,不会长毛；男尾比女尾粗壮些,女尾巴会更柔美；尾巴外裹着层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?会对尾巴加以装点和保护,以使尾巴更美丽,更耐用人类的尾巴有哪些功能?表示歉意表示赞同表示友好表示爱恋；更方便地感知外界的温度丰富的穴位可以用来治疗凝难病症；木工用尾巴夹住木头女人用尾巴圈紧小孩,运动场上用尾巴拔河,使体操动作更精彩......”。