1、“.....以此来烘托日出的壮丽。屠格涅夫重点描绘了日出的过程,从初升之时直写到‚轮朝日‛被拥出,中间突出了日出时不断变化的情况,着重从色彩的变换上云层的变化上写日出。作者引用两人对日出情景的描述,目的是为下文写自己在飞机上所见日出作铺垫。作者在飞机上要比海涅站得更高,所见也比屠格涅夫更广阔。易错点导析作者是如何写飞机上看日出的？这段描述与作者感情又是怎样融汇在起的？导析写飞机上观日出是本文的重点。在第段开头,作者就盛赞其‚雄伟瑰丽‛的特点,并用了‚最‛字极言该景的美妙。接下来,作者按时空顺序写日出的美景。抓住了颜色的变幻,突出了其动态上的美。其中,作者用了大量的修辞句。如‚那条红带,却慢慢在扩大,像片红云了,像片红海了。‛再如‚它晶光耀眼,火般鲜红,火般强烈‛这些比喻句形象而准确地描绘出了初升之日的特点,颜色鲜明,又富有动感与神韵。作者见景生情,由雄伟瑰丽之景产生了喜悦之情,他在为那奇幻的景色而惊异,由此作者产生了联想,进入了深深的思考之中。‚我深切感到这个光彩夺目的黎明......”。

2、“.....至此,作者已把日出的瑰丽景象与新中国的瑰丽景象融合在起,并获得了新的感受。伟大的祖国正如这初升的朝阳,她是那么地新鲜,又是那么地充满生命力,作为祖国的儿女们,应该为祖国做些什么呢？‚我们是早上点钟的太阳‛句的引用,已明白地表露出作者的豪情。泰山日出课文导读文题诠释泰山日出,‚日出‛点明本文所描述的内容,‚泰山‛限定了观看日出的地点。从题目上看,本文所要描述的是作者站在泰山之巅看日出的景象。谋篇立意文章先交代了作者带着好奇的心来观泰山日出,接着对日出之前的云海进行了细致的描绘,作者由此产生了虚幻而奇特的想象,想象成位顶天立地的巨人,默默祈祷光明的到来。随着时间的推移,云海活了,而且大放异彩,太阳终于跃出云层,把光明带到了人间。作者为此高声地赞美,表现出心中无比的喜悦。层次划分全文共个自然段,可分为个部分。第部分第自然段写日出之前的所见所想。第部分第自然段写日出时的景象。第部分第自然段歌颂太阳所带来的光明,表达了心中对日出的礼赞之情......”。

3、“.....本文写日出主要是通过作者奇特的想象来展现的。黎明消纳了长夜的幽闷,眠熟了的心渐渐苏醒了。作者觉得自己变成尊超逸的天神。巍巍泰山,竟渺若脚下的拳石。长风吹散着巨人的黑发,如面烈烈的大黑旗。巨人平伸着双臂,像要将眼前的云海拥入怀中,这是何等的气魄,接下来的幻想愈显神异了,无数蜿蜒的鱼龙,爬进了苍白色的云堆；光明的神驹,在热奋地驰骋；云海兽形的涛澜昂首摇尾地向着作者脚下的小岛冲洗着,激起了浪花,震荡着生命的浮礁。此刻,天边染出片瑰丽繁艳,雀屏似的金霞,纯焰的圆颅,普照着灵光,映亮壮阔的丹霄。散发祷祝的巨人,终于迎来了普照的光明。总之,正是作者奇异的想象,构建出这篇精彩的写景散文。生动形象的描写是作者的又技法。这是篇写景散文,而写景是离不开生动细致的描摹。如写云海,‚宛似无量数厚毳长绒的绵羊,交颈接背地眠着,卷耳与弯角都依稀辨认得出‛。作者如此比,不但显其形,而且还显其神。弥漫的云气所透出的安详,让作者如此描,境界全出。写云的色彩时......”。

4、“.....葡萄浆,紫荆液,玛瑙精,霜枫叶‛来形容,展现太阳初升时红艳陆离的景象。此外,对巨人的描述也十分精彩,读者从作者生动的描述中自然会想象出,那披着散发的祷祝的巨人,高歌着,长啸着,畅咏着,俯仰于寥廓的天穹与苍茫的原野之间,他的长发在霞光中飘卷,他的灵魂在云海里跃动。总之,生动形象的描述给读者留下了深刻的印象。语言欣赏文中大量使用了比喻。把茫茫的云海比作是交颈接背而眠的羊群,把自己脚下的玉皇顶比作是海中的小鸟。把色彩瑰丽的云霞比作是‚玫瑰汁,葡萄浆,紫荆液,玛瑙精,霜枫叶‛。把云霞的变化比作是‚鱼龙‛‚神驹‛‚雀屏‛,显示其活跃与变幻莫测的动态过程。此外,把自己比作是长发的巨人,心怀虔诚地迎接光明的到来。这些比喻的使用,使得本文的语言生动感情充沛,具有极强的可读性。写作借鉴诗化的语言使文章大放异彩。徐志摩是诗人,他写散文也采用了诗化的语言。文章的前半部分,是作者细致的经验与感受的实写,其中的贯通是作者的豪情。后半部分大量使用短句,节奏明显加快,抒情的幻想的,暗示的起涌来......”。

5、“.....联想与想象是本文成篇的重要手段。若仅限于对日出的描述,或许仅言两语即将其表述清楚。但作者没有这样做,而是从日出之前写起,把着重点放在了云海上,再由此而展开奇妙的想象,把自己想象成位顶天立地的巨人,在那时那地那种情境之下,这样的想象非常符合人们的心态。此外,文中大量的修辞句无不是作者展开联想与想象的结果。这点对我们的写作也是个重要的启迪。课文重点难点易错点导析重难点句子导析在航过海的人,看太阳从地平线下爬上来,本不是奇事；而且我个人是曾饱饫过红海与印度洋无比的日彩的。导析本文写泰山日出,而这里提到海上日出,其目的是为了与下文写泰山日出的雄奇作对比。海上观日出,对作者来说‚不是奇事‛。‚太阳从地平线下爬上来‛,个‚爬‛字表达出作者的态度。海上的日出虽有新鲜之感,但又使人感到沉重。‚而且‛之后的句子是用自己的亲身经历来证实上述的看法。让人感到真实可信。但在高山顶上看日出,尤其在泰山顶上,我无餍的好奇心,当然盼望种特异的境界,与平原或海上不同的。导析‚但‛字紧承上句进行转折......”。

6、“.....故而对高山看日出便心生好奇,更何况泰山观日历来就是大胜景。‚特异‛词是本文的文眼,下文就抓住此点进行详细地描绘。这巨人竖立在大地的顶尖上,仰面向着东方,平拓着双长臂,在盼望,在迎接,在催促,在默默地叫唤；在崇拜,在祈祷,在流泪在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪导析这句话是作者对他所幻想的巨人的描述。在这幅令人难忘的迎日图中,作者对巨人张开双臂,等待日出时的心理进行了细致的揣摩。连续用了个带‚在‛的短语,气呵成,气势磅礴。形象地表现了巨人迎接东方太阳升起来时迫不及待而又往情深的复杂情感。玫瑰汁,葡萄浆,紫荆液,玛瑙精,霜枫叶大量的染工,在层累的云底工作,无数蜿蜒的鱼龙,爬进了苍白色的云堆。导析作者连用了种东西来比喻日出的壮丽。这些事物形象而生动地形容出日出时色彩的浓郁变幻的奇丽,把光的色彩表现得更加强烈而鲜明,更让人产生更多的美的联想。‚鱼龙‛爬进了苍白色的云堆,这形象的比喻,更显出日出时极其活跃,而又变幻莫测的动态过程,更好地描写了日出时候景色的奇丽......”。

7、“.....作者‚发生了奇异的幻想‛,作者的幻想是凭空产生的吗？导析作者的幻想不是凭空臆造的。前文中,作者对眼前的云海进行了形象的描述,从中我们可以看出,此时的作者正站在座‚小岛‛之上,周是弥漫的白茫茫的云气。脚下是云,头上是天,此情此景又怎能不使人心胸开阔,思绪飘飞呢？第自然段中,作者是怎样写云海的？导析本段主要写云海的动态之美。个‚活‛字,不仅有拟人化色彩,还点出了云海的动感。眠熟的兽形涛澜昂头摇尾地向作者脚下的‚小岛‛冲洗过来,‚浪花‛飞溅,震荡着生命,好像在向世人宣告着光明的到来,充满着欢欣与激动。作者赋予了云海以情感,读来让人振奋。第自然段里是如何写太阳升起的？导析第段中作者才对日出进行直接的细致的描绘。先是写太阳冲破了种种阻碍,把‚雀屏似的金霞‛展示开来,接着写它用力把‚纯焰的圆颅‛,探再探地跃出了地平线。‚纯焰‛点出了太阳的颜色。‚圆颅‛写出了太阳的形态。这样的比喻既显其色又显其形。‚探‛字赋予了太阳以生命的动感,又显得可爱而俏皮,最后,太阳终于跳上了云背,把光明洒向了人间......”。

8、“.....导析这里所提的‚散发的祷祝的巨人‛就是前文中所提到的巨人,即作者的自我形象,随着光明的到来,这些巨人便‚消翳在普遍的欢欣里‛了,作者的心便与初升的太阳交融在起,响彻方隅的只有他雄浑的颂美的歌声,给人留下的是无尽的想象和联想。另外,这是篇应命之作,徐志摩以‚泰山日出‛来隐喻泰戈尔的文学创作和来华访问,表达了他对泰戈尔的敬仰之情。文中的想象和构图不同凡响。特别值得注意的是,文章通篇描写的只是泰山看日出的情景和幻想。至于欢迎泰戈尔来华事在原文的结尾处有体现,而本课在选文时删去了,对此点同学们可作了解......”。

9、“.....我却没有机缘看日出,而只能从书本上去。那绯红的小球在天边升起,片冬意的光照扩展开了。突然间从墨蓝色云霞里道细细的抛物线,我忘掉了为这次看到日出奇景而高兴,而喜悦,我却进入种的思索。a鉴赏朦胧耸起庄严b欣赏朦胧矗起庄严c欣赏朦胧耸起严肃d鉴赏朦胧矗起严肃指出下列句子中所使用的修辞。大漠孤烟直,长河落日圆。太阳从片狭长的云层后面隐隐地浮起来,露了露脸,然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。这时间,那条红带,却慢慢在扩大,像片红云了,像片红海了。我在体会着‚我们是早上点钟的太阳‛这句诗那最优美最深刻的含义。判断下列句子中所使用的表达方式。可是,太阳的初升,正如生活中的新事物样,在它最初萌芽的瞬息,却不易被人看到。看到它,要登得高,望得远,要要种敏锐的视觉。突然间从墨蓝色云霞里矗起道细细的抛物线,这线红得透亮,闪着金光,如同沸腾的溶液下抛溅上去......”。