1、“.....还能够让学生直观形象的认识长方形的特征。让孩子总结长方形的特点,不仅培养学生的综合表达能力。孩子对知识在头脑中又加深巩固了次认识长和宽出示长方形纸,师指说长方形的边不样长,我们把长边的长叫长,短边的长叫宽。师指另外两条边问这条边叫什么？有几个长？几个宽？让学生找出身边长方形同桌活动,指指长宽对边。练习游戏我会辨判断下面的图形哪个是长方形,哪个不是长方形学生说说判断的理由,帮助学生进步了解长方形的特征。老师小结不管怎么放,只要对边相等,个角都是直角,它就是长方形；反过来只要是长方形,它的对边就相等,个角都是直角。游戏量量同桌合作指出上题长方形的长和宽,分别测量下它们的长和宽,并记录下来。游戏画画出示课件学生帮助自己设计像框,并画在方格纸上长方形游戏拼拼老师建议用不同的长方形拼出自己喜欢的图案送给你的朋友。小结认识长方形教学设计篇教学目标,个角相等。,两条对边相等。图形的兴趣。,体验数学活动的乐趣。教学准备张支圆形长方形梯形角形卡片页书上第页内容教学过程,但是认识它们之前......”。

2、“.....幼儿认？圆形？角形？正方形,两条短边的图形是？长方形,看看正方形的条边是不是真的相等,人手张,比较长度是否样,个角是否重叠正方形不仅条边相等,个角也相等？个角相不相等长方形个角相等,条边不相等？老师指,小朋友说出名称,几个正方形,几个长方形,几个角形,回收小纸片数学练习册第页教学反思活动开展中,幼儿兴趣浓厚,经过操作比较,能大胆表达形与体的区别,知道体是在形的基础上构成的,而且在拓展环节,幼儿能拓展思维,积极表述生活中那些物品是正方体的,使经验知识得到了进步的内化。认识长方形教学设计篇活动目标让幼儿知道方形包括长方形和正方形两种。引导幼儿根据特征区分正方形和长方形。教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板桌面电视机窗户门。结束部分让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形,比比谁画得最像,最漂亮,教师对表现突出的幼儿进行表扬,并贴小红花。认识长方形教学设计篇教学目标经历探索长方形和正方形面积公式的过程,掌握长方形正方形面积计算的方法,能够解决祥光的实际问题......”。

3、“.....估计长方形和正方形的面积,提高估算能力。在实践操作讨论交流等活动中,积累活动经验,初步养成独立思考,勇于探索的习惯。教学重点探索长方形面积公式的发现过程。教学难点理解通过计算求解长方形面积的方法。教学准备教案PPT若干平方厘米的小正方形。教学过程创设情境,故事导入师同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗？有天,乌龟又遇到了兔子,并向兔子提出挑战,这次进行粉刷墙面的比赛,看谁能赢。课件出示兔子粉刷个长方形的墙面,乌龟粉刷个正方形的墙面,它们同时开始。教师引导怎样才能比较出谁赢了？要想比较出谁赢了,就要知道它们粉刷墙面的面积到底哪个大些揭示课题。在实际生活中,有些物体的面积用单位面积去量既不方便,又不符合实际,这就需要我们找到种计算面积的方法,今天我们就起来学习长方形和正方形的面积的计算方法。板书课题长方形的面积自主探究长方形面积公式课件出示教材页长方形。提出问题长方形的面积是多少？用平方厘米的正方形摆摆。小组合作,在长方形里摆边长是厘米的正方形......”。

4、“.....所以这个长方形的面积是平方厘米。生每行摆个,正好摆了行,所以这个长方形的面积是＝平方厘米。教师总结第名同学的方法不用密铺,只要用面积单位分别摆满长和宽,就能算出摆满长方形所需的面积单位的个数。所以我们也可以用长宽来计算这个长方形的面积。数数,长方形有几个角？有几条边？折折,看看长方形的个角怎么样？条边怎么样？引导幼儿总结长方形和正方形的异同点相同点正方形和长方形都有几个角？几条边?正方形和长方形个角都怎么样？不同点正方形的条边都怎么样？长方形的条边是怎么样的？游戏找正方形和长方形,进步加深幼儿对长方形的认识。引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。生活延伸出示正方形和长方形的物品,让幼儿说说它们是什么形状的？联想寻找启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。动手操作提供计数棒,让幼儿尝试在桌上拼长方形。认识长方形教学设计篇活动目标初步认识生活中各种长方形的物品。发音标准,敢于用汉语表达所见物品的形状。引发幼儿学习图形的兴趣......”。

5、“.....教学重点难点激发幼儿的兴趣,让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。活动准备大小颜色不等的圆形卡纸若干。大小颜色不等的长方形卡片若干小红花活动过程展开部分教师在黑板上画上圆形,长方形图案,请幼儿说出所指图行的名称。教师将幼儿园带入区角认识图形。教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动,把相同的图片放到起,并装入纸箱中。将幼儿分组进行此活动。《认识长方形》教学设计（10篇）。,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。活动准备；边长与长方形宽样长的正方形卡纸张；角形圆形长方形正方形卡纸若干张；棒棒胶白纸若干。活动过程创设情景,激发兴趣播放课件,小松鼠在冰天雪地无家可归的场景教师讲述呼呼呼北风呼呼呼的刮着,小松鼠无家可归,在路边冻得直发抖,看着这只可怜的小松鼠,你们想不想给小松鼠造房子呢?师老师就知道小朋友都很乐于助人,所以老师想让小朋友早点为小松鼠造房子,老师已为你们准备好了造房子的材料......”。

6、“.....并让孩子联系生活实际说说这些图形在日常生活中的运用,教师对上面的复习情况进行小结。教授新知导入今天老师又给小朋友请来位新朋友,你们想不想认识呢？请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来！出示课件长方形认识吗？区别认识正方形与长方形的特点师请小朋友观察老师手里的正方形,有几条边？有几个角？师；正方形有条边,它的边都样长,角都样大,咱们起来看看是不是这样？师演示老师用准备好的纸条当尺子,帮助幼儿理解正方形的边样长,然后用折折的方法引导幼儿认识正方形的角都样大。师引导学生讲述正方形的特点师请小朋友观察老师手里的这张图形,有几条边？有几个角？师它们的边是不是也样长呢？让我们起来量量。师演示老师再用纸条和学生起来测量,让学生知道对着的两条边样长。师他们的角是不是也样大呢？教师通过折折的方法引导幼儿认识个角样大。师总结这个图形只有对边样长,而不是条边样长,但个角样大,这样的图形叫长方形。师我们生活中的长方形可多了,哪些东西都是长方形的？动手操作,摆图形......”。

7、“.....现在的小松鼠在冰天雪地里冻得已经实在受不了了,赶快用这些材料给小松鼠造房子吧！让幼儿根据自己所造的房子说说自己哪些地方运用了长方形。总结小朋友的手真巧,有了你们这些小巧手,小松鼠有了温暖的家,你看,它在温暖的家里向我们招手说再见呢出示课件。认识长方形教学设计篇教学目标正方形角形圆,体会面在体上。正方形角形和圆的特征,以及在生活中普遍存在。描画等活动,培养学生动手操作能力主动探索的精神和与人合作的意识。教学重点认识长方形正方形角形和圆,初步感知其特点,正确辨认这几种图形。数数,长方形有几个角？有几条边？折折,看看长方形的个角怎么样？条边怎么样？引导幼儿总结长方形和正方形的异同点相同点正方形和长方形都有几个角？几条边?正方形和长方形个角都怎么样？不同点正方形的条边都怎么样？长方形的条边是怎么样的？游戏找正方形和长方形,进步加深幼儿对长方形的认识。引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。生活延伸出示正方形和长方形的物品......”。

8、“.....动手操作提供计数棒,让幼儿尝试在桌上拼长方形。认识长方形教学设计篇活动目标初步认识生活中各种长方形的物品。发音标准,敢于用汉语表达所见物品的形状。引发幼儿学习图形的兴趣。发展幼儿的观察分析能力动手能力。教学重点难点激发幼儿的兴趣,让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。活动准备大小颜色不等的圆形卡纸若干。大小颜色不等的长方形卡片若干小红花活动过程展开部分教师在黑板上画上圆形,长方形图案,请幼儿说出所指图行的名称。教师将幼儿园带入区角认识图形。教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动,把相同的图片放到起,并装入纸箱中。将幼儿分组进行此活动。《认识长方形》教学设计（10篇）。教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板桌面电视机窗户门。结束部分让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形,比比谁画得最像,最漂亮,教师对表现突出的幼儿进行表扬,并贴小红花。认识长方形教学设计篇教学目标经历探索长方形和正方形面积公式的过程,掌握长方形正方形面积计算的方法......”。

9、“.....以单位面积为参考,估计长方形和正方形的面积,提高估算能力。在实践操作讨论交流等活动中,积累活动经验,初步养成独立思考,勇于探索的习惯。教学重点探索长方形面积公式的发现过程。教学难点理解通过计算求解长方形面积的方法。教学准备教案PPT若干平方厘米的小正方形。教学过程创设情境,故事导入师同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗？有天,乌龟又遇到了兔子,并向兔子提出挑战,这次进行粉刷墙面的比赛,看谁能赢。课件出示兔子粉刷个长方形的墙面,乌龟粉刷个正方形的墙面,它们同时开始。教师引导怎样才能比较出谁赢了？要想比较出谁赢了,就要知道它们粉刷墙面的面积到底哪个大些揭示课题。在实际生活中,有些物体的面积用单位面积去量既不方便,又不符合实际,这就需要我们找到种计算面积的方法,今天我们就起来学习长方形和正方形的面积的计算方法。板书课题长方形的面积自主探究长方形面积公式课件出示教材页长方形。提出问题长方形的面积是多少？用平方厘米的正方形摆摆。小组合作,在长方形里摆边长是厘米的正方形......”。