1、“.....集体读几遍,个别读做适当的情绪调整,稍微点评小朋友的表现,奖励表现好的小朋友；巩固练习出示水果,做辨听指认练习,纠正发音,巩固所学知识；游戏聪明的小蜜蜂给小朋友准备个头饰,盘切碎的水果先让小朋友闻闻水果的味道,再尝尝,然后说出水果名称。总结今天我们学习了苹果和香蕉两个词语,知道了这是什么的句式,在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习,希望小朋友回家和爸爸妈妈起多多练习。现在,小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。结束本堂课总结延伸可以联系前面学习过的水果名称,加入更多水果图片,让所有的幼儿起加入游戏,加强知识之间的衔接性。在家庭康复中,家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景,让幼儿结合情景表达段话这是什么颜色的水果我喜欢吃什么水果。认知角,继续认识各种水果的颜色和形状。语言角,利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达段话我喜欢吃什么水果,不喜欢吃什么水果。认识水果教学设计篇活动目标培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。在教师的带领下......”。

2、“.....鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容活动准备盒子和不透明小袋子个,苹果梨橘子香蕉的实物及图片各若干,幅画有棵大树的画,刀碟子餐纸,多媒体课件。活动过程热身运动。firstletusreviewthesongeyesearsmouthandnoseeyesearsmouthandnose,mouthandnose,mouthandnose,eyesearsmouthandnose,itsmybody教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。学习水果单词。apple。教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望tlook!whatsthis?c盒子tyesaboxtwhatsinthebox?doyouknow?tok,doyouwanttoknow?引导幼儿说出yes或nodingdingdong敲盒子twhowanttotry?作举手状,并引导幼儿说出letmetry当幼儿拿出苹果之后,教师oh惊喜的,whatsthis?c苹果tyes......”。

3、“.....apple幼儿跟读pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。教师hum！作吃的动作itswonderful!然后分给幼儿吃eatit！接着问幼儿whatsthis？梨教师yes,pear!readafterme,pear幼儿跟读orange教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻闻,再拿到幼儿面前给他们也闻闻,并让他们猜猜是什么东西。thmm！作闻的动作thesmellisgood然后拿到幼儿面前smellit!接着问幼儿whatsthis?c橘子tyesorange教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读。banana教师把香蕉装在个不透明口袋里,然后示范摸摸,再请名幼儿上来摸摸,并请他猜猜是什么东西。twhatsinit?doyouknow?c香蕉。treally?请幼儿拿出水果。t惊喜yes,banana教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读复习巩固电脑出示个会变魔术的小丑今天我们这里来了位客人......”。

4、“.....这根魔术棒可厉害啦,今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师起来变。起喊one,two,three变变变。变出苹果并提问twhatsthis？sitsanapple。t；verygood！apple,appleitsanapple。小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们变出橘子并提出问题。TReadafterme,orangeorange。现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？梨子TWhatsthis？SItsapear。Tpear,pear,pear。变出香蕉并提问。TWhatsthis？SItsabananaTbanana,banana出示图片,学习新单词strawberrycherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢？出示草莓并提问TWhatsthis？S是草莓TNo,no,no,Itsstrawberry出示樱桃并提问TWhatsthis？S是樱桃TNo,no,no......”。

5、“.....Playagame玩游戏〈大声小声〉要求读的时候不要太大声喧哗。现在我们来玩个游戏,游戏的名字叫〈大声小声〉,当魔术师大声的时候,你们就小声,当我小声时你们就大声,明白了吗？Letsbegin,Ok？OK！小朋友可真棒,先面我把小朋友分成两组,boysandgrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。小朋友可真厉害,现在魔术师把这两种水果也都送给你们玩游戏,通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。下面我们再来玩个〈水果蹲〉的游戏,请小朋友戴上头饰后认真地边念边做动作。如apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。认识水果教学设计篇教学目标认识水果苹果香蕉。能辨能够说出本课两种水果的名称,并准确进行辨听练习。能说会听通过摸看闻尝等方法认识水果,准确建立实物和其对应的名称之间的关系。物名教学方法看看说说玩玩,学习水果名称；摸摸尝尝,理解水果的色形味。教学准备布袋,水果,头饰和切碎的水果。教学过程组织教学教师点名,聋儿听到自己的名字举手说到......”。

6、“.....舌头用力往外伸。张大嘴巴左右伸舌头,嘴巴微张,舌头分别添自己的左右嘴角撅嘴弹舌头。嘟唇,双唇放松听觉训练串珠游戏,做Ling音的练习。注发出声音的间隔时间应是不规则,有时等候长点,有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示,可以遮口,随时鼓励孩子做串珠游戏。认识水果朋友复习,出示颜色小卡片红色,黄色。师这是什么颜色？要求小朋友说出句子这是红色。师这是什么颜色？要求小朋友说出句子这是红色。教师神秘地出示个装有水果的布袋。师小朋友,今天老师给小朋友准备了礼物,想知道是什么礼物吗？老师请小朋友来摸摸。在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状圆圆的词语训练看实物练习说话苹果师这是什么？要求小朋友说出句型这是苹果。拓展句子这是红色的或红红的苹果。练读句子这是苹果。集体读几遍,个别读展示另外个布袋,请小朋友摸摸。《认识水果》教学设计（14篇）。幼儿园是我家幼儿园象我家,老师待我像妈妈,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。小板凳小板凳,排排,小朋友们坐整齐,来听老师讲故事,做个听话乖宝宝......”。

7、“.....条腿。还有对大钳子,横着走路,真奇怪。喜欢在水里做游戏。剪纸歌小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花猫,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。玩纸杯拖拉走,顶杯走,我用纸杯搭高塔,剪剪,做做,纸杯娃娃最可爱。吹泡泡小朋友吹泡泡,吹的泡泡飞满天。太阳照亮闪闪,小朋友们笑哈哈。洗头小脑袋,圆又圆,水盆里,洗洗它,哗啦哗啦洗头发,讲究卫生好娃娃。认识水果教学设计篇活动目标。光滑和粗糙的意思。活动准备布袋柿子香蕉苹果弥猴桃等活动情况记录请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜猜是什么水果。请幼儿拿出来看看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。老师问除了用眼睛看,用手摸,还能用什么方法分辨出是什么水果呢?幼儿说出用嘴尝尝用鼻子闻闻等方法。请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说说感觉有什么不同,引导幼儿说出光滑的粗糙的。针对光滑和粗糙让幼儿充分感受和表达。组织幼儿唱吃水果的歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。认识水果教学设计篇本次的集中教育活动我是围绕预设的目标是通过活动......”。

8、“.....在第个环节中我借助两种颜色的水果图卡让幼儿玩摘果子,然后把手中的图卡贴到在班级的墙壁上相对应的苹果树和梨树上的游戏,巩固幼儿对黄色和红色的认识与颜色的分类。这时,孩子的个体差异便被显露出来,有的幼儿能够把采摘到的水果送回贴到各自的果树妈妈身上,有的幼儿摘到了图卡却不懂得贴在相应的果树妈妈身上。我及时利用这个机会对幼儿进行个别指导,使幼儿在自身能力水平上有了定的提高。在认识水果主题活动的预设中,我以为认识苹果和梨对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但是在实际教学过程中却发现,很多幼儿把形状说成颜色,他们有的想到什么就说什么,还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。于是我根据小班幼儿具有直观形象的年龄特点,采用层层递进的教学模式首先组织游戏摘果子,帮助幼儿认识红黄两种颜色。其次出示苹果和梨两个实物引导幼儿观察,认识水果的颜色名称和外形特征。最后让幼儿品尝苹果和梨,感受两种水果的味道。在活动过程中,我班幼儿都能够说出苹果形状圆圆的,梨子上面尖尖的......”。

9、“.....苹果是红色的,梨是黄色的。活动结束了,幼儿对活动产生了兴趣在活动中,孩子的愉悦情感得到了满足,多数孩子能说出两种水果的颜色形状以及味道,但给予我思考的却还有小班孩子对普通话还不是很敏感,因此需要给予孩子普通话语言环境的熏染。因为普通话与家乡方言之间的转换总会浪费老师课堂上较多的时间。在活动中教师的组织语言和评价语言需要进步的思考和推敲,这样才能在以后的课堂教学中更加机智自如地应对。以上是第范文网小编为大家整理的小班科学活动认识水果的教学反思,希望对大家有所帮助。认识水果教学设计篇活动目标在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。通过比较,能够多运用多种感官感知苹果橘子等的特征。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。培养幼儿观察能力及动手操作能力。教学重点难点认识各种水果感知水果特征并用言语表达出来活动准备橙子苹果梨子桔子香蕉若干；水果刀把,盘子只。TReadafterme,orangeorange......”。