1、“.....认识时钟教学设计篇教学目标了解时钟的表面结构及时针分针的运转规律,学会看整点半点。发展孩子的逻辑思维能力。教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。教学准备实物挂钟个,自制个钟。教学过程教师出示挂钟提问它叫什么？家里还有哪些钟？钟的作用是什么？教师出示自制的钟请幼儿看看这个钟是什么形状的,小朋友们还看见过什么样的钟。请幼儿看看钟上面有什么？教师讲解钟上的数字‛‛总是在上面,‛‛总是在下面,并教幼儿认识‛时针‛和‛分针‛的名称。教师将时针分针都拨在‛‛上,然后将长针转圈,让幼儿注意短针有什么变化,教师反复拨几次,使幼儿明白长针分针每走圈,短针时针就走个字,这就是个小时。教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针正指向某个数字,长针正指向时就表示‛点钟‛。边拨边和幼儿起说‛点钟点钟点钟‛直到‛十点‛即两针再次重合为止。请幼儿看日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点......”。

2、“.....珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。教师再将长短针都拨到‛‛上。请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说‛分针从开始走起,经过指在上面,正好走了半圈多远了？‛。这时,时针走在和的中间,这就是点半‛告诉幼儿分针走半圈,指在上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨点半点半点半。教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了。玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。讲游戏规则小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了点,就吃小羊。请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏。活动反思指南明确提到我们要观察孩子的需要,解读幼儿,才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿,我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的日生活活动中,我们观察到幼儿做事拖拉,时间观念淡薄,同时,我们与家长沟通中也发现这些问题,我想这也是城里和乡下孩子共性的问题,所以,为了解决幼儿的时间和责任意识......”。

3、“.....我发现指南在各领域的教育建议中,都非常强调幼儿的学习要渗透在日生活中,让幼儿在生活的同时实现学习和发展,本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后,我更注重目标的制定与落实。通过指南的学习,在准备过程中也有很大的改变,以往我们般通过集中活动之后,再让幼儿在分区活动中继续玩继续巩固。这种方式我们线老师都会发现幼儿的兴趣不长久,甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在,我们是大胆在活动之前与幼儿起收集自己的小闹钟并投放下去,这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知,自己去发现其中的特征或相互的关系,从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要,我们就有针对性帮助幼儿梳理,渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题,突出他们的主动性。活动课件的图片,采用他们幼儿园日生活的活动环节照片,这些是他们生活的再现,是他们熟悉的画面,所以,幼儿互动得非常好,能准确表述时间与生活环节之间的联系,。《认识时钟》教学设计（13篇）。在活动中......”。

4、“.....教学准备幼儿平板电脑人台。教学过程导入部分今天我带来了个新游戏,想不想玩？点击iPad上小熊的图标,上面有什么？钟,钟上有什么？数字。有哪些数字？的数字,除了数字还有什么？还有两根针,根长根短。下面的游戏,让我们起来认识下它们吧！自主探索以幼儿自主操作iPad软件宝宝认时间为主探索时针和分针转动的规律和感知整点半点我这有个钟面,小朋友可以任意选择个自己喜欢的钟面进入。就会出现个缺损的钟面,看下钟面上缺少了什么？数字除了数字还缺少了什么？针几根针？两根针这两根针就藏在龟爷爷和小兔子的身上。好,我这里有个任务师请把这些数字填补完整让幼儿知道这些数字是怎么排队的,它们的顺序是什么师请小朋友们分别点点听听,龟爷爷和小兔子之间有什么秘密？龟爷爷龟爷爷是矮矮胖胖的时针；小兔子小兔子是分钟,我比时针高,我走的很快,我走圈,时针走格师老师这里还有两个标记,请小朋友们来点点听听,看看它们是怎样表示时间的？谁来把你们的发现给大家分享下？幼儿操作完毕......”。

5、“.....在我们的生活中同样也离不开时间,看,这就是我们的时间表,这些图标你都认识吗？小朋友你们能看着时间表在钟面上拨出这些时间吗？谁愿意上来试试？幼儿动手制作钟表盘幼儿自己动手制作个钟表盘,简单记录日生活,要求能写清楚自己在什么时间做了什么事情。总结通过这个游戏,小朋友都认识了时钟,知道了时间与我们的生活是密不可分的,还有很多关于时钟的游戏哦！下次我们再起来玩玩吧！认识时钟教学设计篇教学目的了解时钟的表面结构及时针分针的运转规律,学会看整点半点。发展孩子的逻辑思维能力。教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。让孩子们能正确判断数量。了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。教学准备实物挂钟个,自制座大钟分针上有只小兔,时针上有只小乌龟。为每个幼儿准备硬纸片做的钟个。龟兔赛跑课件,幼儿日作息图片张,小猴小老鼠奥特曼大灰狼等布动物......”。

6、“.....催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表？钟的作用是什么？时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息。教师出示自制的大挂钟请幼儿看看这个钟是什么形状的圆形的,小朋友们还看见过什么样的钟正方形的,青蛙形的,心形的等。请幼儿看看钟上面有什么？有的数字,有根针教师讲解钟上的数字‚‛总是在上面,‚‛总是在下面,并教幼儿认识‚时针‛和‚分针‛的名称。放龟兔赛跑课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针分针的运转规律。课件的内容是兔子的脚长,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。有天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了圈,乌龟才跑点点远。教师将时针分针都拨在‚‛上,然后将长针转圈,让幼儿注意短针有什么变化走了大格,或走了个数字教师反复拨几次,使幼儿明白长针分针每走圈,短针时针就走个字,这就是个小时。教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针时针正指向某个数字,长针分针正指向时就表示‚点钟‛......”。

7、“.....请幼儿看日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点早上点起床,上午点上课,中午点吃午餐,下午点放学,晚上点睡觉。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。认识时钟教学设计篇认识时钟教学设计篇活动目的,初步了解时针分针之间的关系,掌握整点半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。思维力动手能力及大胆尝试精神。,养成良好的生活习惯。活动准备‚钟表展览馆‛的教学环境。起床上学午饭午睡等,时钟演变过程图片。如长短针～的数字各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干。活动过程创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听‚在钟表店‛里的音乐,边把幼儿带进‚钟表展览馆‛,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师请小朋友仔细看看找找比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计制造这些钟表?观察活动通过观察活动比较钟表上时针分针的不同,认识个数字以及数字的排列位置......”。

8、“.....幼儿找出钟面上都有两根针和～的数字,两根针什么地方不样?长短粗细之分它们的名称叫什么?了解时针分针的名称?教案出自屈老师教案网认识典型的几个数字位置幼儿第次尝试活动让幼儿理解并掌握分针时针与数字的关系幼儿人手只时钟提问?上拨到上,看看分针有什么变化?分针从走圈又回到,然后把你的发现告诉大家。当时针走个数字格,分针就要走个数字圈,这就是小时。认识整点半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念只钟两根针都指在上;只钟时针拨到上,分针拨到上;另只钟时针拨到和l的中间,分针拨到上。只钟有什么地方不样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?想想,点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?整点时,时针指在个数字上,分针总是指在上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在上。按老师的要求拨整点半点;结合日常生活图片拨出整点半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说说时针分针指向的数字......”。

9、“.....重点说明时钟与人类生活的关系小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣师古时候没有钟,人们用沙漏日晷滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计制造了各种各样的钟和表闹钟石英钟音乐钟工艺钟手表怀表,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?延伸活动提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型......”。