1、“.....在入情的诵读中,学生不仅深入领悟了课文的思想感情,而且增强了语感,丰富了语言积累。第课时直接导入复习背诵自由朗读或背诵全诗。细入品读,秋之味引导找出描写秋天的色彩的句子,带着对秋天的赞美读句子。赏读了句子,在小组内交流交流诗歌是选择了哪些颜色和相应的景物来写秋天的?生汇报,相机点拨,朗读体会。课件展示说说,填填描写颜色的词语课内的田野的大海的葡萄课外的枫树的果树的菊花你喜欢哪种颜色?把诗歌中有关句子读给大家欣赏。你也可以自己创造出新的句子,读给大家听听。仿照诗歌句式让学生在前填空基础上尝试创造新的句子秋天是颜色的,金黄的,雪白的,天蓝的,紫红的的枫叶,的柿子啊,秋天真美呀!这设计,既进行了朗读训练语言文字训练,又使学生提升了阅读的层次,课内外有机结合,增强了阅读的兴趣。让学生从视觉听觉等感觉器官来体验秋天带给人们的美感。让学生感受个别样的秋天。多媒体出示不同角度描写秋天的句子,让学生感悟积累。出示描写秋天的诗,让学生抄写在积累本上......”。

2、“.....借用有关描写秋天的诗文章片段成语各种表现形式,积累和感悟不样的秋天。作业抄写本课重点词语,在积累本上抄写描写秋天的成语和本首诗歌。继续查找描写秋天的诗句文章,将自己查找的所有材料进行分类,看看有没有什么新的发现。这部分的设计,是为有效利用收集的材料,针对学生课前搜集的材料的不同而进行的区分处理,让学生初步感受秋天瑟瑟丰收烂漫苍翠不同的情绪情感,以此来表现内心对秋天的感悟。秋天来了教学设计篇活动准备带些塑料瓶小铲子等带些食物水风筝等选择好交游地点,确定路线。活动目标有热爱大自然的情感,知道爱护环境。感受并发现秋天的特征,秋天里人们的活动。感受观察秋天里大自然的美景,体验交游的乐趣。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动过程作简短的谈话,明确外出的任务。今天我们到外面郊游,我们可以去看看外面的景色,去找找看看秋天是怎么样的,回来后老师要让小朋友说说你们看到的秋天景色是怎么样的？我们等会过马路的时候要注意写什么？不能抢先过马路,不能很多小朋友起过马路这环节让幼儿知道外出须知......”。

3、“.....让幼儿观察田野里的花以及农作物,鼓励幼儿用语言形容那些农作物如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了,让幼儿观察秋天的树叶,带领幼儿捡树叶,让他们收集外型好看的树叶。捡被别人扔掉的垃圾,维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。这环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮,就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯组织幼儿寻宝。可以事先在树丛中石头下准备些小纸条,让幼儿按照纸条上的要求完成项任务,就有份小礼物。这环节是激发幼儿的兴趣,对秋天的景色更加的喜爱让幼儿自由活动。把事先准备的风筝足球拿出来给幼儿自己玩。教学反思活动虽然结束了,但好长段时间,我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维脱口而出的优美词语深深撞击着我,孩子们第次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。在此以前,小朋友都在学书上的散文,那些优美的散文通常与儿童的生活有些距离,所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上,而不能深入理解散文所表达的含义......”。

4、“.....如何突破这界限呢？在备课组老师们的建议和支持下,我大胆地尝试了让幼儿学编散文这新的活动形式。首先,让幼儿谈谈看到的秋天的变化,然后找找秋天的图片,用个好听的词来形容它,接着将图片分类,用秋天是个什么样的季节的句式分别进行概括,最后在老师的引导下,将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式,使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程,也体验到了集体创作的快乐,更增强了幼儿的自信,为今后的创编活动奠定了良好的基础。创编活动需要幼儿有丰富的经验储备,为了让孩子真正感觉到秋天的变化,体会到秋天的美丽,我们提前请家长带着孩子们到农村到公园去寻找秋的足迹,并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色,我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏选择介绍分类,这些精美的写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。当然,通过本活动的开展,我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏重叠词出现过多,如大大的红红的香香的......”。

5、“.....在以后的教学中,我们将结合讲故事欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。秋天来了教学设计篇秋天来了教学设计篇教学主题天气慢慢变得凉爽起来,秋天的味道越来越浓,户外活动时,孩子们看着从树上飘下的树叶欢呼雀跃。因此我们根据小班幼儿的兴趣和年龄特点,开展了本次主题活动。教学环境把教师布臵成秋天场景。用水果做墙饰。用落叶做墙饰。教学目的幼儿感受秋天季节特征。认识各种水果的名字及主要特征。知道秋天树叶发生了什么变化,认识菊花。锻炼听信号走和跑。教学知识健康方面能够听信号走和跑,学习双脚跳,走平行线,锻炼小脚肌肉的灵活性。语言方面能伴随节奏念儿歌。社会方面掌握秋天季节特征和代表秋天的花。科学方面能够手口致点数以内的数,能够区别大小多少,知道长方形。艺术方面学习涂色,学习画圆形,练习撕纸,爱上音乐活动,学习分句演唱的表演方式,掌握日常生活中常见的几种颜色红黄绿。教学活动健康方面学习摘果子,运果子。艺术方面给落叶苹果涂色,用手撕苹果树叶,用纸团粘贴,学习歌曲大猫小猫郊游计算练习点数游戏摘果子......”。

6、“.....认知方面能够区分水果和蔬菜,认识菊花,知道秋天穿什么衣服,认识秋天的水果。语言方面学习儿歌秋妈妈和果娃娃科学方面水果娃娃,不同的树叶。秋天来了教学设计篇说教材从内容来看,秋天来了是首现代诗,作者以拟人的手法,把秋天满怀希望满载收获的形象充分表现出来;从课文所处位臵来看,本篇课文是年级上的领篇课文,课文的教法与学法,对于学生第学段的学习应该具有引领性作用。这首诗歌写得富有童趣,语言活泼生动,符合儿童的认知特点,说教学目标结合学生逐步由以识字为主到阅读中解词析句过渡的实际情况,因此把目标确定为认识个生字,会写个生字。正确认读凉爽洁白神奇等词语。正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。通过阅读,进步增强学生对秋天的情感体验。感受秋天给人们带来的欢乐,体会对劳动人民的赞美之情。初步学习边读边想象的阅读方法,用自己的方式表现秋天。说教学重点进入第学段,阅读教学要求在感受语言优美的同时,使学生乐于交流阅读感受,在课外阅读和生活中积累语言材料。结合这理念,教学中既要让学生感受到诗歌语言的韵律美......”。

7、“.....积累关于秋天的语言材料。因此把引导读懂课文,充分利用生活积累,体会秋天的风采,感受秋天的美好作为本篇课文的教学重点。说教学难点新课程理念还强调,诗歌的教学更提倡拓展学生的思维,引导学生展开想象,使学生感受美好的情趣,使其对秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步学习边读边想象的阅读方法。确定为本课的教学难点。说教学方法对于年级学生来说,内容并不难理解。但由于诗歌体裁和课文所处的重要位臵决定,教学在学生读文品析的同时,还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导这理念把教学方法确定为,以读代讲,读中感悟,读中积累。说教学过程第课时激情导入出示系列词语,问学生你想到了什么?丛金黄丛火红秋意深浓秋兰飘香秋雨绵绵春花秋月丹枫迎秋枫林如火金风送爽秋色宜人天朗气清落叶纷飞秋高气爽春种秋收春兰秋菊春花秋月秋月春花炎热的夏天过去了,凉爽的秋天来了,随即板书。出示诗歌,老师激情朗诵红色的蝴蝶,黄色的小鸟,在空中飞翔,在风中舞蹈。那不是蝴蝶,那不是小鸟,是枫叶在舞......”。

8、“.....像秋姑娘发来的电报,告诉我们秋天已经来到。看!秋姑娘悄悄地披着彩虹,路撒下花香,路飘着果香,带着迷人的景色,带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。请同学们满怀激情再读课题。教师以诗歌的特有韵律导入课题,使学生入情入境。美读入境,自由朗读课文,体会诗歌的韵律美,不认识的字借助拼音学习。指名读文,正音正字,读通课文,初步感知课文内容。第节最有诗的韵律指导朗读,画出动词。随即学习生字乘和骑。学习本节其他生字爽和落,掌握多音字落。随文识字,让学生在初步感知文章内容的同时,认识生字熟读背诵,第节最能表现秋的美丽自由朗读,尝试背诵。指名朗读,引导学生边读边在头脑中想象画面,注意读出诗句表达出的秋天的美感。引导学生画出本节动词,随即学习生字挥洒泼染展。学习本节其他生字紫,掌握多音字露。师大师们笔下的秋天真是美极了。刚才有小朋友说秋天是个树叶纷飞的季节,真是好美啊。你们瞧,老师这里有棵秋天的树,树枝上的树叶都快掉光了,你们看,有的树叶还直挺挺在枝头呢,这样的树叶绿中带点黄；有的树叶正随风飞舞呢......”。

9、“.....他已经完全枯萎了,全都变成黄色的了。远处的稻田里也是金黄片,老师猜想,农民伯伯肯定要笑弯腰了,今年又是个丰收年啊。瞧！群大雁正向南飞呢,秋天真是太美了。师用画的形式表现秋天真是太棒了,还有什么方法能表现秋天呢？我们起来看看吧。课件树叶贴画老师这里有许多秋天的落叶,看到这片树叶让你想到了什么？哪个小朋友上来拼拼,搭搭。生示范师小朋友的想象力真丰富。我们看看还有什么方法来表现秋天。课件撕纸贴画这种撕纸贴画要怎么做呢？看老师的！师示范撕纸贴画布臵作业师看了这么多,小朋友们早已按捺不住了吧,在桌子上有几种材料,挑出你喜欢的材料来描绘秋天吧！放音乐树叶贴画油画棒撕纸贴画水彩笔生作业师好,哪个小朋友愿意把自己的画展示给大家看看！点评师总结今天的这节课中我们起找了秋天,知道了秋天的颜色,也画了秋天。秋天过后就是冬天了,下课后小朋友们可以去思考下冬天是什么样的？是什么颜色的？好,让我们在这首欢快的歌曲秋游中去结束这节课......”。