1、“.....它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。体会现代诗和古诗的区别诗经采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋天上的街市白桦。,师相机指点古诗与现代诗的不同古诗,般讲究字数句数平仄用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节。快读阅读材料,体会诗歌的特点。,师相机指导。诗歌的特点第,高度集中概括地反映生活；第,抒情言志,饱含丰富的思想感情；第,丰富的想象联想和幻想；第,语言具有音乐美。这首诗所写的内容都与什么有关？自然景物拓展延伸。诗海拾贝活动搜集诗歌活动目的。活动重难点通过阅读报刊书籍以及采访等途径,搜集诗歌。活动过程第课时再次共同阅读诗海拾贝中的首诗歌。首诗。？吟咏大自然美好风光。和学生起回顾下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。什么是古代诗歌按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。古体诗的发展轨迹诗经→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人言诗→唐代的古风新乐府......”。

2、“.....近体诗与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的种格律体诗。学生稍作了解。什么是现代诗按照作品内容的表达方式划分叙事诗和抒情诗。按照作品语言的音韵格律和结构形式分格律诗自由诗和散文诗。在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式。采用阅读报刊书籍采访上网查找等形式。,形成书面。第课时利用校园资源开展活动。网络教室等信息渠道搜集诗歌。,用本子记录下来。利用课余时间采用多种形式继续搜集并记录。活动整理诗歌欣赏诗歌教学目标,了解诗歌的丰富性。,引导学生感受诗歌故事的有趣。,激发学生对诗歌的热爱。第课时教学内容学习整理诗歌,给诗歌分类教学过程复习回顾诗海拾贝中的首诗歌。自由朗读这首诗歌。小组交流讨论这首诗歌的特点。明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的学生分小组展示自己所搜集的诗歌。组内诵读这些诗歌,讨论诗歌除了可以按内容分类......”。

3、“.....将诗歌分类小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表整理人类别诗歌的题目作者将自己分类整理好的诗歌交流交流。师生交流每小组选代表汇报小组的整理情况,并展示。小组补充资料,补充搜集些诗歌。利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌,供大家阅览。评组织学生在交流诗歌之后在补充搜集,这有利于学生之间的资料的相互补充,既扩大了搜集面,又能够体现学生之间小组之间的合作。第课时教学内容学习欣赏诗歌,推荐自己喜爱的诗歌教学过程学习欣赏诗歌给诗加腰,思考苏小妹给诗加的腰好在哪里？,你了解了有关诗歌的哪些知识？？能交流下吗？诗中的秋,交流怎样欣赏理解诗歌？重点是学会明诗意和悟诗情你还了解哪些有关诗歌的知识？。推荐我最喜爱的诗歌诗歌推荐活动我最喜爱的诗歌推荐表每人张诗歌作者推荐理由推荐人,并在小组内交流,相互补充。......”。

4、“.....对自己搜集的诗歌又多了份了解,也了解了同学们搜集的诗歌,通过相互补充,拓展了视野,这时再开展诗歌欣赏活动,学生的感受会更加丰富深刻。与诗同行活动举办诗歌朗诵会活动目的,热爱诗歌。《轻叩诗歌的大门》教学设计（15篇）。学生汇报,教师相机提示围绕诗海拾贝,与诗同行可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。师进行总结这次综合性学习开展的活动有通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。按照定的类别,对搜集到的诗歌进行整理归类。欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。准备个笔记本举行诗歌朗诵会。根据兴趣,选择开展写童诗诗歌知识竞赛合编小诗集等活动。适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整。提示讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。讨论交流,修改完善活动计划。教师相机引导,提示注意计划的完整合理科学以及活动形式尽量不重复,修改完善活动计划。课外阅读,搜集查找整理资料学生根据拟定的计划......”。

5、“.....轻叩诗歌的大门教学设计篇教材分析轻叩诗歌的大门是次语文综合性学习,选自义务教育年制第十册第组,它分成诗海拾贝和与诗同行两大板块,通过阅读材料和开展活动引导学生走进丰富多彩的诗歌世界。学习本单元,除了能读懂些诗歌,感受诗歌的魅力,还要引导学生关注身边的生活,了解当代诗歌的发展困境,从而引发学生思考文学发展前景。通过自学讨论等方式,在阅读分析中归纳诗歌的共同点。上网查找资料,整理分析,了解当代诗歌的发展情况,通过辩论加深理解,形成观点,体会当代诗歌面临的困境,初步探讨文学发展的前景。在探究过程中培养学生主动学习团体协作的能力以及综合分析评价的能力,并学会用计算机收集和整理资料。学习的成果要形成自己的观点,做到言之有据,并能把探究活动的过程学习成果整理好,用演示文稿网站的形式发布。学习目标情感与价值观感受诗歌的魅力,激发热爱诗歌的感情。知识与能力能诵读诗歌,大体把握诗意。了解诗歌的分类特点及发展历史。初步了解当代诗歌的发展困境......”。

6、“.....初步探讨文学的发展前景。培养综合分析评价的能力。过程与方法能进行分工合作,培养团队成员的协作精神。学会通过计算机收集和整理资料。能制作简单的ppt演示文稿和网站。学习过程第阶段初步感知出示教师演示文稿,提出本单元的基本问题文学还会有黄金时代吗？教师和学生共同讨论,明确研究的方法结合课本内容,利用网络资源图书资源等,分小组自主研究。学生自由组合成若干个学习小组每组人为宜,推选小组长,每个小组为自己的小组命名。组内商量分工情况并填写分工情况表。提示学生从内容问题开始探究,出示内容问题本单元首诗歌分别写了什么内容？这些诗歌怎么分类？这组诗歌有什么共同点？你读过哪些诗歌？诗歌有哪些共同点？诗歌的发展历程是怎样的？学生自主学习,解决内容问题。以小组为单位自学课文内容,借助学生支持文件学习,通过课外查找网络资源到图书馆查找书籍等方式解决内容问题,并以小报或ppt的形式将学习成果整理好,下节课班内交流。教师提供轻叩诗歌的大门内容学习演示文稿范例和轻叩诗歌的大门内容学习演示文稿评价量规......”。

7、“.....学生汇报初步学习成果课时。学生汇报学习成果,师生根据轻叩诗歌的大门内容学习演示文稿评价量规共同评价学习成果。第阶段深入探究回顾第阶段的学习成果,布臵新的探究任务。出示单元问题你认为征文比赛中除诗歌外,题材不限的这种规定会不会影响诗歌的发展？年,赵丽华诗歌事件轰轰烈烈,你怎么评价这次事件？后作家韩寒认为,现代诗歌和诗人都没有存在的必要,你赞同他的观点吗？诗歌有可能重现唐朝时的辉煌吗？师生共同讨论完成任务的可行方法细化问题法调查研究法小组讨论法等。方法细化问题。如年,lsquo;赵丽华诗歌事件rsquo;轰轰烈烈,你怎么评价这次事件？这个问题,可以细化为几个步骤通过网络报刊等途径收集资料,了解赵丽华诗歌事件发生的原因经过结果及外界的评价,结合我们学习的诗歌知识得出我们的看法,用ppt整理出来。方法调查研究。如你认为征文比赛中lsquo;除诗歌外,题材不限rsquo;的这种规定会不会影响诗歌的发展？这个问题,可以先确定调查对象,设计调查问卷,进行采访,统计,分析,综合,得到结论......”。

8、“.....集体讨论分析整理资料,深入探究单元问题。明确制作演示文稿的目的总结对问题学习探究的情况和成果,教师提供轻叩诗歌的大门演示文稿范例和轻叩诗歌的大门演示文稿评价量规给学生看。学生根据范例和量规要求,课外制作演示文稿。演示文稿应包含的内容a介绍小组成员；b小组研究的基本情况介绍；c对单元问题探索的过程与方法；d学习成果。学生展示演示文稿,师生共同评价。举行场主题辩论赛现代诗歌和诗人有没有存在的必要。辩论活动具体安排如下明确辩论要标,公布辩题和辩论赛规程。辩题正方现代诗歌没有存在的必要反方现代诗歌有存在的必要各小组根据自己的研究,自愿选择正方或反方。每小组选出名代表,分别担任辩辩辩和辩。其他小组另派两人担任评委,并向全班公布辩论赛评分表。组织辩论。由参与评分小组的组长统计评分表,选出优胜队,评选最佳辩手,并宣布辩论结果,。学生课外搜集资料,准备主题辩论赛。实施主题辩论赛。各小组把从辩论赛中获得的新知识产生的新观点进步整理,完善轻叩诗歌的大门演示文稿中......”。

9、“.....预测文学发展的前景,进步完善轻叩诗歌的大门演示文稿中。布臵学生以小组为单位将本小组学习的过程情况和结果制作成网站。白桦以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。满身的雪花雪绣的花边洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现也种高洁之美。诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁挺拔,它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。体会现代诗和古诗的区别诗经采薇春夜喜雨西江月夜行黄沙道中天净沙秋天上的街市白桦。,师相机指点古诗与现代诗的不同古诗,般讲究字数句数平仄用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节。快读阅读材料,体会诗歌的特点。,师相机指导。诗歌的特点第,高度集中概括地反映生活；第,抒情言志,饱含丰富的思想感情；第,丰富的想象联想和幻想；第,语言具有音乐美......”。