1、“.....字母iiiiin电压文字并联电路中各支路两端的电压都相等。字母uuuuun电阻文字并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。字母rrrrrn理解把n段导体并联起来,总电阻比任何段导体的电阻都小,这相当于导体的横截面积增大。特例n个相同的电阻r并联,则总电阻rrn求两个并联电阻rr的总电阻r分流定律文字并联电路中,流过各支路的电流与其电阻成反比。字母iirr欧姆定律教学设计篇说教材说教材的地位作用和特点欧姆定律是人教版物理义务教育年级下册第章欧姆定律的第节内容。本节是在学习了电流电压电阻之后编排的。通过本节课的学习,既可以对电流电压电阻与电压和电压的关系的知识进步巩固和深化,又可以为后面学习测量小灯泡的电阻和安全用电打下基础。所以欧姆定律是本章的重要内容。本节教材的特点之是适合于学生探究学习,同时也适合让学生阅读自学。说教材目标根据物理课程标准的要求和学生已有的知识基础及认识能力......”。

2、“.....并能进行简单计算。过程与方法通过实验探究电流与电压电阻的关系。进步体验科学探究的过程。情感态度与价值观通过对欧姆定律的认识,体会物理规律的客观性和普遍性,增强对科学和科学探究的兴趣。说教学的重点和难点教学难点引导学生探究同段电路中电流与电阻和电压的关系,体验控制变量法在实验研究中的地位和作用。教学重点对欧姆定律的理解和应用。说教法基于上面的教材分析,我根据年多来的实施新课程的经验主要在教法改革中突出以下几方面是大胆设计了学生探究同段电路中电流与电压和电阻之间的关系实验,突出物理学以实验为基础的特点,体现新课程注重科学探究,提倡学习方式多样化的基本理念,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神实践精神以及创新意识。是综合运用多种教学方法,如提高法讲授法观摩法阅读法分析归纳法等,使整个教学过程处于引导启发的教学状态之中,以求获得最佳教学效果。是注重渗透物理科学方法控制变量法,让学生在探究学习知识的过程中,领会物理学研究的科学方法,培养学生的探究能力和创造性素质......”。

3、“.....而是个人借助某种认知桥梁或者同化和异化不断组织和构建知识的过程。因此,我觉得在物理教学中,对学生进行学法指导应重视学情,突出自主学习。本届初学生年半新课程理念的熏陶及半年的物理新教材的学习,已基本领会了科学探究的各主要环节,也具有定的实验设计能力及操作能力。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。培养学生学会通过自学观察阅读等方法获取物理知识。本节课通过阅读道例题,让学生在阅读过程中模仿分析推理过程,培养学生的自学能力。让学生亲自经历运用科学方法探究物理知识的过程,真正掌握控制变量实验这种科学方法。如在研究电流与电压的关系时保持电阻阻值不变,而在研究电流与电阻的关系时,则调节变阻器的滑片,保持每次定值电阻两端的电压不变。让学生在探究学习中自己摸索,通过观察比较分析归纳出新的物理规律。如让学生从实验得到的两组数据进行讨论分析,最终得出导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,培养学生抽象思维能力......”。

4、“.....使用它来检查电路时手指必须接触到笔尾的金属体,让电流通过人体,流入大地。让位学生当场检查教室里插座的火线和零线,并说说有没有不良的感觉。引导学生分析提问通过人体的电流有多小?它与电路的电压和电阻有什么关系?通过演示,创设物理情景激发学生探究心向,引导学生提问问题。本节课从试电笔的使用引入新课,试电笔是家庭常备工具,同学大多有使用过,用这个例子引入,目的要体现新课标从生活走向物理的基本理念。探究发现提出问题师如果知道个导体的电阻,还知道加在它两端的电压,能不能计算通过它的电流呢?猜想或假设允许同桌进行讨论。请学生发言,老师给予肯定鼓励引导,对学生的回答加以筛选,如电压越大,电流越大。电阻越大,电流越小也许是其中的两个相乘等于第个?也许是其中的两个相除等于第个。设计实验学生实验桌上摆着的器材定值电阻若干个电流表电压表滑动变阻器学生电源开头导线若干。让学生根据以下电路图进行实验在电路中测量电阻两端的电压u和通过电流i......”。

5、“.....《欧姆定律》教学设计（13篇）。使用方法选串接调根据铭牌选择合适的滑动变阻器；串联在电路中；接法上下；接入电路前应将电阻调到最大。铭牌某滑动变阻器标有字样,ω表示滑动变阻器的最大阻值为ω或变阻范围为ω。表示滑动变阻器允许通过的最大电流为作用通过改变电路中的电阻,逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压保护电路应用电位器优缺点能够逐渐改变连入电路的电阻,但不能表示连入电路的阻值注意滑动变阻器的铭牌,告诉了我们滑片放在两端及中点时,变阻器连入电路的电阻。分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题,关键搞清哪段电阻丝连入电路,再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。电阻箱分类旋盘式电阻箱结构两个接线柱旋盘变阻原理转动旋盘,可以得到读数各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数,然后加在起,就是接入电路的电阻插孔式电阻箱结构铜块铜塞,电阻丝读数拔出铜塞所对应的电阻丝的阻值相加,就是连入电路的电阻值。优缺点能表示出连入电路的阻值,但不能够逐渐改变连入电路的电阻。欧姆定律......”。

6、“.....提出问题电流与电压电阻有什么定量关系？制定计划,设计实验要研究电流与电压电阻的关系,采用的研究方法是控制变量法。即保持电阻不变,改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变,改变电阻研究电流随电阻的变化关系。进行实验,收集数据信息会进行表格设计分析论证分析实验数据寻找数据间的关系,从中找出物理量间的关系,这是探究物理规律的常用方法。得出结论在电阻定的情况下,导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下,导体中的电流与导体的电阻成反比。欧姆定律的内容导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。数学表达式iur说明适用条件纯电阻电路即用电器工作时,消耗的电能完全转化为内能iur对应同导体或同段电路,不同时刻不同导体或不同段电路者不能混用,应加角码区别。者单位依次是avω同导体即r不变,则i与u成正比同电源即u不变,则i与r成反比。是电阻的定义式,它表示导体的电阻由导体本身的长度横截面积材料温度等因素决定。r＝ui是电阻的量度式......”。

7、“.....即r与ui的比值有关,但r与外加电压u和通过电流i等因素无关。解电学题的基本思路认真审题,根据题意画出电路图；在电路图上标出已知量和未知量必要时加角码；选择合适的公式或规律进行求解。伏安法测电阻定义用电压表和电流表分别测出电路中某导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻,这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。原理iur电路图右图步骤根据电路图连接实物。连接实物时,必须注意开关应断开检查电路无误后,闭合开关s,次改变滑动变阻器的阻值,分别读出电流表电压表的示数,填入表格。算出次rx的值,求出平均值。整理器材。讨论本实验中,滑动变阻器的作用改变被测电阻两端的电压分压,同时又保护电路限流。测量结果偏小是因为有部分电流通过电压表,电流表的示数大于实际通过rx电流。根据rxui电阻偏小。如图是两电阻的伏安曲线,则r＞r串联电路的特点电流文字串联电路中各处电流都相等。字母iiiiin电压文字串联电路中总电压等于各部分电路电压之和......”。

8、“.....字母uuuuun电阻文字串联电路中总电阻等于各部分电路电阻之和。字母rrrrrn并联电路的特点电流文字并联电路中总电流等于各支路中电流之和。字母iiiiin电压文字并联电路中各支路两端的电压都相等。字母uuuuun电阻文字并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。字母rrrrrn初物理上册知识点第章电与磁复习提纲磁现象磁性磁铁能吸引铁钴镍等物质的性质吸铁性磁体定义具有磁性的物质分类永磁体分为天然磁体人造磁体磁极定义磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端最强中间最弱种类水平面自由转动的磁体,指南的磁极叫南极s,指北的磁极叫北极n作用规律同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。磁化定义使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。钢和软铁的磁化软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料。钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。磁场定义磁体周围存在着的物质,它是种看不见摸不着的特殊物质。基本性质磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的......”。

9、“.....小磁针北极静止时所指的方向小磁针北极所受磁力的方向就是该点磁场的方向。磁感应线定义在磁场中画些有方向的曲线。任何点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向致。方向磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来,回到磁体的南极。磁极受力在磁场中的某点,北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向致,南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。分类ι地磁场定义在地球周围的空间里存在的磁场,磁针指南北是因为受到地磁场的作用。磁极地磁场的北极在地理的南极附近,地磁场的南极在地理的北极附近。磁偏角首先由我国宋代的沈括发现。ⅱ电流的磁场奥斯特实验通电导线的周围存在磁场,称为电流的磁效应。该现象在年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明通电导线的周围存在磁场,且磁场与电流的方向有关。通电螺线管的磁场通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场样。其两端的极性跟电流方向有关,电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。应用电磁铁电磁感应学史英国物理学家法拉第发现。感应电流导体中感应电流的方向,跟运动方向和磁场方向有关......”。