1、“.....我发现,孩子们都能够动起来,在学和表演的过程中,体验到儿歌带来的快乐,但我也发现了教学中很多的不足。幼儿在表演结束后没有及时评价与提高可能是对幼儿的年龄特点不太熟悉,因此,在实施幼儿跟着老师念儿歌,再以多种形式念儿歌环节时,幼儿有些跟不上节奏,导致有部分环节没有完全落实。我还应该注意幼儿园的活动应注重故事情节的展现,以游戏化的形式,让幼儿在活动中能主动地参与,而不是被动的学习。,没有做到课后延伸,幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神,应把这种精神延伸到家庭或者学校,让幼儿更加深刻的记住这样的种精神,不要做个懒惰的人。我想在今后的教学上,定要时刻提醒自己要避免同样的错误,提高自己解决问题的能力,提升自己的教育水平。蜜蜂做工教学设计篇活动目标进步学唱歌曲,能熟练进行演唱歌曲。引导幼儿根据歌曲创编蜜蜂飞舞的动作。活动准备钢琴活动过程律动练声日常生活模仿动作我们大家做得好下雨了我的好妈妈春天复习歌曲教师老师再来弹首歌曲,请小朋友们听听,看看你们有没有听过这个歌曲。教师弹奏歌曲蜜蜂做工教师小朋友......”。

2、“.....这首歌曲的名字叫做什么?教师边弹奏歌曲,边带领幼儿回忆歌曲旋律及歌词,让幼儿跟着琴声起唱出来。教师请幼儿完整地唱出歌曲。让幼儿表演歌曲教师刚才小朋友唱得真不错,但是如果你们在唱的时候可以起根据歌词的内容来做出动作就更棒了。教师请幼儿边唱歌曲边自己根据歌词来做些动作。教师引导幼儿做些动作,请幼儿跟着老师起做,看哪个小朋友表现得比较好的。教师带领幼儿进行表演遍,请幼儿跟着老师起做。开始我用蜜蜂图片导入,让幼儿自由讨论蜜蜂。想想看蜜蜂飞的时候会发出什么样的声音,这个对于孩子们来说并不难,也联系到了歌词中有嗡嗡嗡的地方。我又问小蜜蜂每天飞来飞去在干什么？孩子们回答也踊跃,采花蜜,交朋友等等,在这里我主要介绍下歌词中做工的含义,方便孩子们唱的时候理解歌词。接着,我让孩子们带着问题欣赏新歌曲蜜蜂做工,在听音乐中,歌曲轻松活泼,孩子们听马上有些跟着拍起来了小手,有些孩子轻声哼唱。虽然有些孩子节拍打的很乱,但看得出来他们对歌曲比较积极。听完遍......”。

3、“.....可能孩子们刚才打节拍很起劲,忽略了我提的问题,都集中在第第句上了。接下来这遍,我就请他们安静地听歌曲里唱了什么。在孩子们回答时,我用相应的歌词给予反馈。这次效果比较好,孩子们听的很认真,我根据孩子们的回答出示了图片道具,帮助孩子们记忆歌词。在学唱的时候,我发现孩子们由于对歌词内容比较的难理解,在听的时候不知道是什么,所以唱到做工兴味浓,天暖花好不做工,将来哪里好过冬这几话的时候,大部的孩子都还是唱不准歌词的内容,只能跟着音乐的旋律。所以我把重点放在了学习这几句上,我先解释了下歌词内容,帮助孩子们先理解,然后进行学唱。通过反复个别化的学习,孩子们还是能慢慢地能跟着唱。开始声音比较轻,我便鼓励奖励孩子们,他们的兴趣马上提高了很多,声音也渐渐地放开了。见孩子们学歌曲很快,我便请他们按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。我引导幼儿句句地创编动作,然后把幼儿的动作填入到相应的歌词中去。这样孩子们的兴趣也带动起来,积极性也更高了。在这个部分里面,发现孩子们对用动作来表现歌曲内容的能力增强了很多......”。

4、“.....在后面表演的时候从而也帮助了孩子来更好地记住和理解歌词内容。在孩子们好听的歌声,欢快自由的舞蹈中,我们愉快地结束了本次活动。纲要中的艺术部分指出要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现,尊重每个幼儿的创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。这首曲子歌词不长,曲调也比较的平,在了解歌词后,幼儿通过练习后掌握了基本的歌词和曲调,我鼓励幼儿看图谱,分配不同乐句动作,而且加了些动作,在歌唱同时又有肢体动作,也激发了幼儿学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。知识技能情感上得到了提高,这堂课总体效果还好。蜜蜂做工教学设计篇活动名称音乐活动活动内容蜜蜂做工活动目标复习歌曲蜜蜂做工。根据歌曲内容进行创编表演。激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。活动准备蜜蜂的头饰翅膀,场景树花草,音乐蜜蜂做工小蜜蜂。活动过程导入部分小蜜蜂的音乐做动作入场。找到相应的位置......”。

5、“.....请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。师模仿蜜蜂,创设情境嗡嗡嗡,嗡嗡嗡。你们猜猜我是谁啊？幼蜜蜂。师小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮,哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢？幼提示性的让幼儿句句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,边请幼儿跟着唱歌曲,边带领他们做动作。。师我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。部份扮演花部分扮演蜜蜂。幼师蜜蜂宝宝们,我们起去采蜜啦！放音乐蜜蜂做工起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香采花蜜。交换表演。天气真好,让我们起坐着火车去旅行吧。律动生活模仿动作要求幼儿动作合拍。节奏练习蜜蜂做工。出示图谱。幼儿看图谱,有节奏地拍手。A小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了,它就把这些花送给小朋友。B朵红花拍下手,朵红花拍下手。C花儿在笑了,我们来做下,拍下手,打开。两手拍下打开。D呀,这是什么呀？指毛毛虫毛毛虫来吃花了,怎么办？教师暗示性地用力拍下手我们和小蜜蜂起来拍,这么多呢,快。教师和幼儿起拍这小节节奏。练习遍E毛毛虫拍死了,花儿又开了......”。

6、“.....完整练习遍。小朋友真能干,小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏,并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励,把花都送给幼儿。结束部分小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？谢谢现在小蜜蜂又要去采花蜜了,我们和它起去好吗？快,拿好你的小花,我们和小蜜蜂起去吧！随音乐做小鸟飞出场。蜜蜂做工教学设计篇蜜蜂做工是个比较愉快轻松的音乐活动,整个活动上下来孩子们比较感兴趣,参与性很高,很适合我们中班上学期。《蜜蜂做工》教学设计（13篇）。师模仿蜜蜂,创设情境嗡嗡嗡,嗡嗡嗡。你们猜猜我是谁啊？幼蜜蜂。师小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮,哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢？幼。提示性的让幼儿句句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,边请幼儿跟着唱歌曲,边带领他们做动作。。师我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。部份扮演花部分扮演蜜蜂。幼师蜜蜂宝宝们,我们起去采蜜啦！放音乐蜜蜂做工起站起来有表情地边唱边表演歌曲......”。

7、“.....交换表演。听音乐假装吃蜂蜜,享受劳动成果。总结教师勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃？幼蜂蜜师现在,我们起听着音乐吃蜂蜜吧。师幼歌曲小蜜蜂做吃蜂蜜的动作,并出场。总结师小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂样做个爱劳动的孩子。活动反思在本次活动中,整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点,采取了听看唱相结合的方式,再加上这首歌的歌词朗朗上口,深受小朋友的喜欢,小朋友学的也很快,大部分幼儿参与活动都比较的积极,体验到了活动的乐趣,不足方面是还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了！蜜蜂做工教学设计篇活动目标初步学习歌曲蜜蜂做工。能够根据歌曲内容大胆创编动作。体验游戏带来的快乐。活动过程导入部分听音乐进场今天老师要给小朋友变个魔术,请你们闭上眼,变变变,睁开眼睛看看我变成了谁？小蜜蜂哦,我是蜜蜂妈妈,小朋友们想不想变呀？请你们闭上眼睛吧！,变变变,睁开眼睛看看......”。

8、“.....师宝宝们好！幼妈妈好！师我们今天要学习小儿歌,我们先来听听吧。播放音乐蜜蜂做工。提问你们听到了什么？谁想说说？师我们再来听听,播放音乐蜜蜂做工。提问它们在做什么？请幼儿回答。师示范歌曲。请幼儿跟着老师学学儿歌蜜蜂做工。请幼儿跟着音乐唱遍歌曲蜜蜂做工。,我们唱着歌跳着舞起去采蜜吧！大家要排好队,不能掉队哦。好那你们先跳跳舞,让妈妈看看你们是怎样跳的？让幼儿自由做动作,找几个幼儿来示范下,让宝宝们都学学,并及时表扬。真棒,我们出发吧!,起去采蜂蜜。在教室里自由做动作,边跳舞边采蜂蜜。哦,材料这么多蜂蜜,闻闻,香不香,尝尝什么味道的？宝宝们累了吧？那我们就休息下吧。坐地上里采蜜,这样打咯冬天,它们就可以吃到蜂蜜了,我们要采很多的蜂蜜,这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧？好听音乐带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜,围着花朵边唱歌边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧！跳着舞唱着歌结束。蜜蜂做工教学设计篇目标预设初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。认识打击乐器......”。

9、“.....乐意与同伴进行打击乐活动。激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。重点难点从节奏变换到。设计理念春天到了,百花开了,万物复苏,吸引了很多的蝴蝶蜜蜂等,在之前的教学活动中幼儿就认识了春天,对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步参观,我们小朋友对外面春天的景物春天的现象及变化都很感兴趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚,结合这些我就联想到了这首歌曲,于是就有了这次的活动。设计思路在本次活动中我用开火车去旅行,吸引幼儿看公园里的花flash作为导入,引导幼儿思考把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的`注意力都被吸引了过来,接着我就导入正题,先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥,并能把节奏从变换到,我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱,并用过玩游戏,让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习,乐意与同伴进行打击乐活动,并激发幼儿热爱劳动的情感......”。