1、“.....交流生我喜欢第节。师还有读喜欢第节的齐读。生读师这节都写了哪些风景,找出来,画出来,你喜欢哪些风景,读给大家听听。生你看万里长城师指导朗读,齐读。师还有哪些风景你想读？生读自己喜欢的风景。生日月潭半屏山师这小节有什么问题吗？生为什么在做思乡的梦？师谁能来说说？生中国台湾人发在做思乡的梦师是啊,中国台湾在离开祖国这么多年了,她希望回家。女生读。生黄帝是谁？生黄帝是中国的祖先。师解释黄帝和轩辕柏。齐读。师你发现这节的句子有什么特点？对对师咱们起来读读吧,我读上句,同学读下句。师这小节最后有个说明什么？生还有什么多师你能再接着说吗？生补充,锻炼口语再读本节,体会感情自豪骄傲师给这组邮票起个辬题壮丽山河学习第节第节都描绘了哪些东西,划出来,交流所划。师给本节起个辬题。灿烂文化让我们为祖先的文化感到自豪。齐读第节找出对对的句子,同桌读。师惊叹,可以不可以换成惊奇惊讶？师唐彩兵马俑为什么让人惊叹？当我们再欣赏,你想说什么？壮丽山河,灿烂文化反映了个共同的主题,你知道是什么吗？伟大的祖国......”。

2、“.....谁来读读？开国大典记录的是历史上哪个时刻？自豪骄傲在哪节表现最突出？第节齐读师激qing再读。下课。美丽的集邮册以诗歌的形式豪迈的情怀描述了伟大祖国壮丽秀美的山川博大精深的历史文化,在方寸世界里抒发出对伟大祖国的由衷赞美之情。张老师上课先让学生欣赏美丽的邮集,激发了学生对邮票的兴趣。语文教学要尊重朗读,张老师很注重学生的读,男女生读个人读师生配合读,找对对的句子同桌读,读出了自豪,读出了骄傲,学生在读中感悟到祖国的伟大。美丽的集邮册教学设计篇第课时导入新课你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密,不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。讲授新课初读课文,认识生字。你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读读。老师提要求看准生字,读准音,要读流利。学生自读课文,老师巡视,着重指导能力不强的学生。出示投影神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果这些词语你会读吗？小组内互相检查下,评选出识字能手。老师随机检查生字掌握般的学生。对每组评选出的识字能手,给予奖励。谁想把课文读给大家听听......”。

3、“.....精读课文,理解内容,出示挂图看在这些图中,你看到邮票上都有什么图案。学生小组内互相交流。指大面积学生回答。引导学生抓住人物的表情动作和其他画面来表达老师小结,引出下环节是呀！同学们想不想知道,从这些缤纷的邮票中发现了什么分小节朗读诗歌,你从诗歌中了解到什么？将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。学生自己练习朗读课文,老师巡视指导。指朗读优秀的学生进行师范朗读,大家来点评。小组内互相朗读点评,评选小组内朗读优胜者和朗读进步者。全班进行朗读大比拼,人读群人评,评选朗读快乐之星。老师小结同学们在彩的世界里,快乐的长大。课堂小结彩的邮票给大家带来了快乐,用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！第课时导入新课这节课我们来学习生字。讲授新课巩固旧知识,为学习新知识打下基础。出示生字卡片随机抽组学生读生字卡片。出示词语卡片认识新生字,记忆新生字。出示投影你认识这些生字吗？谁来带领大家读读？老师巡视了解情况。老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。学习生字的书写方法。出示这种结构的生字小组讨论......”。

4、“.....了解学生的学习情况。指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。温暖温和听了他热情的话,我心里感到阵温暖。李老师说话时态度亲切,语气温和,大家都喜欢她。耐心细心虚心做算术题特别要细心,不然容易出错。帮助别人要有耐心,听取别人意见要虚心。写出下面词语的反义词。贫穷富裕落后先进失败成功同意否决安全危险安静喧闹在括号里填上合适的词。抽出手臂商量事情朗读课文打扫教室观看电影漂亮的羽毛闪光的眼睛美丽的贝壳茂密的树林用下面的字组词再造句。纪念略珍贵略阅读短文,回答问题。松鼠是种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上,嵌着对闪闪发光的小眼睛。身灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。这段话共有句。写出这段话的中心句。答松鼠是种美丽的小动物。这段话是抓住松鼠的面孔毛尾巴这几个方面来进行描写的。〘励志故事〙袋鼠有天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到十公尺。结果第天他们发现袋鼠还是跑到外面来......”。

5、“.....沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面,于是管理员们大为紧张,决定不做不休,将笼子的高度加高到百公尺。天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊,你们看,这些人会不会再继续加高你们的笼子？长颈鹿问。很难说。袋鼠说如果他们再继续忘记关门的话！其实很多人都是这样,只知道有问题,却不能抓住问题的核心和根基。美丽的集邮册教学设计篇之作者青岛市实验小学于冰教材简析美丽的集邮册是首充满激情的诗歌。描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。全诗共小节。第小节写了集邮册的主题首页内容。最后句记录着历史上那个神圣的时刻。表达了作者无比自豪之情。第小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。第小节描述了祖国山河的壮丽。有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。第小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧......”。

6、“.....这是每个时代的代表。也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,民族的自豪感不禁会油然而生。自然段结尾的省略号引人深思,引导我们去思考去寻找,祖国壮丽的山河,博大的历史文化。从而进步激发读者的爱国之情。从中也了解到邮票所包含的丰富的内容,传递的丰富的情感。第小节呼应开头,以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。本文具有感情强烈语言精炼意境优美音韵和谐等特点。尤其是第小节中有些句子对仗工整。入情入境,令人陶醉,适合朗读。第小节的开头反复咏叹,句比句强烈,感染力强。学情分析学生的年龄特点和认知特点年级的学生,有定的生活经验。对于祖国的河山历史的硕果,可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读,教师要循循善诱,让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。在学习本课之前已具备的学习能力能流利地朗读课文,能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如能划下读懂的词句......”。

7、“.....有的学生能结合课文内容查阅有关资料。教学目辬通过学习会认个生字,会写个生字。根据本课的特点找出对应的句子,感悟诗歌之美。引导学生结合课文插图,进行大胆想象。有感情的朗读全文,背诵全文。通过学习与作者情感发生共鸣,激发学生的爱国之情。课外引导学生收集有关资料,培养学生的自学能力。教学重点诗票对照,激励学生大胆想象,体会作者表达的思想感情。教学难点引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀。教学设计激发情趣,导入新课。邮票,对部分学生来说是陌生的事物。课前,我指导学生阅读开卷有益中的邮票是怎样诞生的,然后让学生收集邮票。使学生对邮票有定的了解。对于课文中出现的景物古迹,课前引导学生查阅有关资料。在导入环节,我让学生展示自己收集的邮票。激发学生的学习兴趣。初读感知,读通诗歌。在这个环节,重点指导学生正确流利的朗读诗歌。由我搜集的邮票美在哪里?这个问题使学生了解课文内容。潜心品文,读美诗歌。在这个环节中,教师重点指导第小节......”。

8、“.....理解课文内容,进而激发其爱国之情。在学生理解了内容体会其情感后,重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈语言精炼意境优美音韵和谐对仗工整等特点,因此教学时要培养学生的想象能力理解能力赏析能力。朗读是种古老而又富有生命力的学习方法。新课辬尤其强调学生充分地读,在读中实现素质的全面提升。在本课的学习中,引导学生找出对仗工整的句子,要着力创设情境,开展多层次多角度的读,如赏读,个人读小组读齐读指名读,让学生在读中入情入境,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶,从而优化自身的综合素养。情感升华,拓展延伸。本环节引导学生总结全文,升华情感。小节对于祖国山河历史长河的描述并未说尽,可以让学生继续收集有关资料。说说我们的祖国。也可以收集自己感兴趣的邮票,结合处显身手和笔下生花完成第课时的教学。美丽的集邮册教学设计篇教学目辬个生字,并会写其中的个。,背诵自己喜欢的段落。《美丽的集邮册》教学设计（15篇）......”。

9、“.....你想说什么？生交流学习新课浏览课文哪写风景哪写文物？生第节写风景,第节写文物。喜欢风景读第节,喜欢文物读第节,展开想像要能绘声绘色地说出来。交流生我喜欢第节。师还有读喜欢第节的齐读。生读师这节都写了哪些风景,找出来,画出来,你喜欢哪些风景,读给大家听听。生你看万里长城师指导朗读,齐读。师还有哪些风景你想读？生读自己喜欢的风景。生日月潭半屏山师这小节有什么问题吗？生为什么在做思乡的梦？师谁能来说说？生中国台湾人发在做思乡的梦师是啊,中国台湾在离开祖国这么多年了,她希望回家。女生读。生黄帝是谁？生黄帝是中国的祖先。师解释黄帝和轩辕柏。齐读。师你发现这节的句子有什么特点？对对师咱们起来读读吧,我读上句,同学读下句。师这小节最后有个说明什么？生还有什么多师你能再接着说吗？生补充,锻炼口语再读本节,体会感情自豪骄傲师给这组邮票起个辬题壮丽山河学习第节第节都描绘了哪些东西,划出来,交流所划。师给本节起个辬题。灿烂文化让我们为祖先的文化感到自豪。齐读第节找出对对的句子,同桌读。师惊叹......”。