1、“.....这是为什么？北方人民显然接受不了这个事实,林肯政府面临着巨大的压力。如果你是林肯,你会如何做呢？提示从土地和黑人两个方面来考虑林肯政府采取了哪些措施来解决？颁布†宅地法‡和†解放黑奴宣言‡。师年月签署的†宅地法‡规定凡美国公民只要交纳美元的手续费,就可以在西部国有土地中领取块不超过英亩约公顷的土地,连续耕种年以后,即成为私有财产。年月签署的†解放黑奴宣言‡宣称‚年元月日起,凡当地人民尚在反抗合众国的任何州之内,或州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门,包括海陆军当局,将承认并保障这些人的自由。‛问这两部法令的颁布有什么作用呢？充分调动了人民的积极性,满足了人们对土地的需求。奴隶得到自由,踊跃参军,北方军队获得雄厚的兵源。颁布†宅地法‡和†解放黑奴宣言‡后,北方军队由防御转为进攻,这个事件成为战争的转折点。战争结果如何呢？战争后不久,林肯却被害。为了纪念林肯,美国修建了林肯纪念堂。xx年月......”。

2、“.....林肯名列首位。这项调查结果表明了什么？为什么？美国用战争维护了国家统,如果你是,你会用什么样的方式来解决中国台湾问题？为什么？在学习美国内战的根本原因时了解到,北部的资本主义发展遇到了阻碍,现在这问题解决了吗？问这场战争使资本主义进步发展,这次战争的性质是什么？问美国独立战争是第次资产阶级革命,这场内战属于第次资产阶级革命,美国内战对美国政治经济有什么影响？经过这次战争,美国废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又障碍,为以后经济的迅速发展创造条件。但内战并没有彻底消灭种族歧视,尽管黑人在法律上被承认为美国公民,但在政治上经济上仍受白人统治者的歧视和压迫。种族歧视问题直延续到了现在。小结美国南北战争从以下几个方面来总结本课内容。原因时间导火线开始转折结果历史意义。帮你记忆美国南北战争独立以后扩领土,南北矛盾日突出。奴隶制度废与除,不可调和起冲突。o至,内战结果北胜出。资本主义迅发展,又障碍被清除。作业比较独立战争和南北战争的异同点......”。

3、“.....战争的结局性质和作用概述林肯在南北战争中的主要活动,†解放黑人奴隶宣言‡的主要内容能力训练过程方法提取信息观察体会美国独立战争时期,团结战斗才赢得独立的南北双方,这时为什么互相打了起来？林肯当选为美国总统的原因是什么？分层解疑比较辨析北方在这场战争中怎样转败为胜？颁布什么文件？作了哪些规定？起了什么作用？如何评价林肯？与独立战争相比较,南北战争有什么意义？情感态度价值观唯物史观美国内战是使用黑奴劳动的南方种植园经济与北方自由资本主义经济之间矛盾激化而引起的,结果是先进的正义的北方取胜,既维护了国家的统,也为资本主义经济的进步发展扫清了障碍人文素养残暴野蛮的统治终究会被推下历史舞台的,民主平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步社会发展而献身的人物教学重点林肯在南北战争期间的作用教学难点南北战争的起因课件下载教学过程导入新课温故知新美国独立战争前夕,原先十个殖民地经济的分布有什么特点？北部造船业发达,中部盛产粮食,南部盛行种植园经济......”。

4、“.....独立战争对美国历史的发展产生了什么影响？摧毁了英国的殖民枷锁,赢得了国家独立,为资本主义在美国的发展开辟了道路。教师导入美国独立后,原先的个殖民地成了个州,经济上虽然有了较快发展,但是仍然保持着各自的特色。以南方为例,依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。请大家看课本页‚自由阅读卡‛,先了解下‚内战前美国南方的黑人奴隶制‛,然后从头阅读课文。请大家根据屏幕上的导读提纲阅读全文,作好读书标记。《美国南北战争》教学设计（7篇）。†美国南北战争‡教学设计篇点击下载本课课件教学目标知识与能力概述美国南北战争的过程,培养学生表述历史现象的能力。通过对†解放黑人奴隶宣言‡南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现,培养动手能力和制表能力。引导学生正确评价林肯,培养正确评价历史人物的能力。过程与方法感知南北战争的经过。列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现,认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性......”。

5、“.....认识两个法令在战争中的重要作用。情感态度和价值观通过课堂拓展材料的分析,进步增强学生实现祖国统的信念。教学重点南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。教学难点南北战争爆发的原因以及战争的性质。教学时间课时教学过程导入大家知道哪些美国总统呢？其中你最敬佩服谁呢？出示美国总统山并提问这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山,大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗？师这位总统分别是华盛顿杰佛逊林肯罗斯福。其中美国的第任总统──林肯,他被列夫托尔斯泰评价为‚音乐中的贝多芬,诗歌中的但丁,绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣‛,为什么对林肯会有这么高的评价呢？学完今天的内容,问题就会迎刃而解。师今天我们就来学习课美国南北战争,历史上又叫做‚美国内战‛。出示课题。讲授新课出示教学目标,使学生明这节课的学习要求。独立后,美国领土扩张迅速,星条旗上角星数目由颗增加到了颗,美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家成为个东临大西洋,西濒太平洋的大国。在领土扩张的同时,美国的经济也发展起来了......”。

6、“.....学生回答后。美国独立后仍然保持各自的特色。北部是资本主义工商业,南方是奴隶制种植园经济。我们先来看下北部的经济发展情况。出示美国战前工业表,了解北方经济发展情况。你得到什么有效信息呢？为什么会有这么快的发展呢？世纪上半期,北方开始了工业革命。南方的情况呢？出示南部种植园经济的发展表你得到了什么有效信息？奴隶的数目激增什么原因造成的呢？世纪年代英国工业革命开始以后,对棉花的需求量猛增,这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下,美国南部的奴隶人数随之猛增。北部发展经济,进行工业生产,需要哪些因素呢？原料劳动力市场要进行工业生产,首先要有原料,进行工业革命之后,北方对原料的需求增多,北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外,因为他希望进口便宜的英国商品。这样南方的市场被英国占据。北方缺少销售市场。要进行生产,离不了自由劳动力,而南方却占有了大量的黑人奴隶......”。

7、“.....主张限制奴隶制的发展,而南方依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。南方的奴隶主认为使用黑人奴隶生产棉花在经济上有利可图,才在政治上拼命维护当时已经是十分落后的奴隶制度。这两种经济制度的矛盾无法调和,什么是其中的焦点呢？当矛盾无法调和时,最终只能通过战争来解决,大家分析下战争爆发的原因？什么事件引发了这场战争呢？导火线年月,林肯就任美国总统。为什么林肯就任美国总统会引发这场内战呢？大家阅读材料,‚幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。‛‚奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的,是与人热爱正义的天性相违背的。‛──林肯这两段话,反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？维护国家统,废除奴隶制南方奴隶主愿意让个主张废除奴隶制的总统上台吗？在这种情况,年月,南方军队挑起内战,美国南北战争爆发了。美国面临着分裂的危险......”。

8、“.....能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。分析内战原因性质意义,培养学生对因果关系的认识。分析†解放黑人奴隶宣言‡的主要内容,培养学生运用历史资料的能力。对统作用进行引申,培养学生联系现实拓展思维的能力。过程与方法通过小组辩论分析美国内战的起因,学会分析问题和解决问题的方法。指导学生阅读教材观看影片,概括归纳知识点,学会从影片史料中获取有效信息的方法。学生讲述林肯在内战中的故事,对林肯作出评价,学会评价历史人物的方法。情感态度与价值观通过北方战胜南方的史实,使学生认识,先进的制度必然战胜落后残暴的制度,民主平等是不可抗拒的历史潮流。通过战争中林肯和人民群众的活动,使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因,个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯,了解林肯的人格魅力,为了国家进步社会发展而献身的人历史是不会忘记的。教学重点林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。教学难点美国南北方两种经济制度的矛盾......”。

9、“.....讲述新课顾名思义,南北战争是美国南方与北方的场战争,也被称为‚美国内战‛,theamericancivilwar,这是美国历史上唯的次大规模内战。我们前面学过美国独立战争,当时美国南方和北方是团结起来才打败英国的,昔日盟友今朝为何兵戎相见？内战的原因南北矛盾师美国南北方直存在着两种不同的经济形式,点击多媒体即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。南北方这两种经济制度虽然同属于资本主义经济,但却有着很大的差异和矛盾。南方的种植园里以黑人奴隶为主要劳动力,种植烟草棉花等经济作物。同学们看这幅拍卖黑奴的图片,这幅图片说明了什么问题？生答师同学们回答得非常好。当时美国有本真实反映黑奴悲惨处境的小说,不知道有没有同学看过？†汤姆叔叔的小屋‡这也反映出南北方矛盾的焦点是奴隶制的存废问题。师南北两种经济制度到底还有哪些矛盾？现在假设这边两组的同学是南方奴隶主代表,另两组同学代表北方工商业者,你们为自己的利益考虑,就当时双方关注的问题进行个简短的争论......”。