1、“.....生狮子的牙齿很锋利。生狮子跑得可快了,它的爪子也很厉害。生师是啊,怪不得人们称狮子是百兽之王呢！那你们想知道狮子为什么能成为林中之王吗？今天我们就来学习两只小狮子的故事。多媒体出示课题师我们大家起亲切地和它们打声招呼。生齐读课题。师这是两只怎样的小狮子呢？请同学们大声地朗读课文,把字音读准,把句子读通,碰到不会读的字自己想办法解决。生自由朗读课文,按要求自学课文。师谁能读给大家听听？老师看看哪个小朋友听得最认真？生位学生分节朗读课文。师随时纠正,及时表扬评价。师刚才老师检查了大家的朗读,觉得大部分同学读得不错,有几位同学经过努力也把句子读通了,老师为大家感到高兴。不知你发现了没有,在课文中藏着许多词宝宝呢。老师把它们请到这里来了,你们看看是谁呀？多媒体出示词语生多种形式认读词语开火车读男女生读,小组赛读齐读。读得好的课件中会给予掌声,或表扬你真棒！师好极了,你听这掌声就是词宝宝给你们的奖励呢。生字宝宝可顽皮了,它们个个地从词宝宝中跳出来,想和大家交朋友......”。

2、“.....老师及时表扬。师在我们要写的个生字中,练字是最容易写错的,你能说说容易错在哪里？生我认为练字右边部分容易写错,横折钩会写成竖钩。生还有这个横折钩应该出点儿头。师横折钩往哪边出点儿头？生左边。师来,我们起书空练的右边部分。生边书空边念笔画名称。师你们不仅读得正确,而且连最容易写错的字都记牢了,真了不起啊！师刚才我们读了课文,课文中的两只小狮子多媒体出示两只小狮子的画面,你喜欢哪只？为什么？生指着画面我喜欢这只小狮子,不喜欢躺在草地上的那只。因为这只小狮子很勤快。生我也喜欢这只小狮子,老师我能给他取个名字吗？师当然可以喽。生我叫它勤勤,因为它很勤劳,整天练习滚扑撕咬这些本领。生我也喜欢勤勤,它练习这些本领时非常地刻苦。师看来大家都喜欢这只刻苦练习本领的小狮子。多媒体出示句子只小狮子整天练习滚扑撕咬,非常刻苦。师读读这个句子,你从哪里看出它很刻苦？生自由读句子生我是从整天这个词中看出来的。它天都在练习本领呢。生老师......”。

3、“.....师你真聪明,把老师想说的说出来了。生这只狮子从早到晚每天练习滚扑撕咬的本领,可以看出它很刻苦。师是啊,你想小狮子是怎么撕猎物的呢？生老师,小狮子是这样撕猎物的做撕猎物的动作。师我们配上动作来读读这个句子。生边读句子边做个动作师小狮子在练习这些本领时会遇到什么困难呢？生小狮子在练习这些本领时头碰到大树,会起个大包包。生小狮子有可能腿会受伤,身上会碰黑。生我想小狮子夏天的时候,肯定练得满头大汗的,又渴又累。生冬天的时候,别的狮子还在被窝里,而它却早早地起来了,冒着风雪在练习本领了。师大家说得真好。小狮子遇到了那么多的苦难,还坚持练习,这是只多么刻苦的小狮子。你喜欢它吗？生喜欢。师请你带着喜欢的语气读读这个句子。各种形式朗读句子师从刚才的朗读中老师听出大家确实很喜欢这只刻苦的狮子,那么另只呢？生另只很懒,什么也不干。生另只整天晒太阳。师多媒体出示图你看这就是那只懒狮子,你能看看图来说说它那副懒洋洋的样子吗？生懒狮子躺在草地上晒太阳。生老师你看,它还眯着眼睛,把两只手当枕头呢。生还有呢......”。

4、“.....师是啊,它还把郎腿也给翘起来了。生真懒,它可什么也不干。多媒体出示句子另只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。师谁来试着读读？生有感情地朗读句子。师老师发现有的同学在读的时候,还配上了动作,真好。生边读边做动作。师只是那么勤快,真让人喜欢；另只却是那么懒惰,看着就觉得生气。来,我们起读读课文的第小节。生齐读。《两只小狮子》阅读教学设计（16篇）。流利有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。教学重难点重点有感情的朗读课文,了解两只小狮子的不同。难点写字中练的写法。教学过程导入小朋友们,你们喜欢看动画片吗？现在老师就请大家看部动画片的片断好么？小朋友们,认真看看,动画片里的主人公是谁？动画片的主人公是谁？见过真狮子么？说说你眼中的狮子吧。是啊,难怪人们尊它为林中之王呢！但是你们知道么,科学家调查小狮子的存活率可低了,只小狮子里只有两只左右能长成大狮子。看来啊要想生存下来并成为林中之王......”。

5、“.....你们想见他们么？谁来跟小狮子打声招呼？我们齐和小狮子打声招呼吧。这两只小狮子,究竟谁能够生存下来成为真正的林中之王呢让我们起读读故事吧！新授读课文正字音读通顺打开书,摆好读书姿势,自己读课文,要求看准字形,读准字音,读通句子。如果遇到不认识的字怎么办？这都是好办法,老师相信你们能行,开始吧。把书放下,往前看。读课文之前,小狮子还给大家带来了些新朋友呢。你认识它们么？谁来当小老师领读？读的真准确有什么变化？这样还认识么？出示去掉拼音的生字词自己练习读读,谁来试着读读练习,能说说你练习过做什么吗？你是怎样练习的？像你这样就是刻苦地练习,看来要掌握样本领可是要下番苦功夫地啊。你看到过谁懒洋洋,或者慢吞吞的做什么吗？你还能说几个这样的词语么？小朋友们生字读得真准确,它们藏到了课文里你们还能读准么？下面老师想请同学分自然段接力读课文,大家快看课文老师请几名同学好呢？谁能像小狮子样勇敢的想给大家听？其他同学来做小裁判,认真听,他读到哪里......”。

6、“.....读课文,猜猜谁是林中之王,找理由。读课文你知道了什么？看来同学们读书都有自己的所思所得。你能猜猜,他们中的哪个能成为林中之王吗？这么多同学都自信地举起了小手啊。不要着急,你的猜测是要有理由的呀,请小朋友们再读故事,边读边用―――画画你的理由是什么,能行么？把你的看法和同桌交流交流,呆会儿看谁说得最让人信服。同桌交流,教师继续个别指导你们想好自己的答案了么？老师都急着想知道了！究竟哪只狮子能生存下去成为林中之王？为什么呢？学生汇报滚扑撕咬板书a说说你的体会,找的和他们样的小朋友来说说你的体会。b它刻苦练什么？滚扑撕咬c为什么刻苦练习滚扑撕咬。是啊,下面老师请大家看段录像,小朋友们从录像中就会找到答案。原来,滚扑撕咬,这些动作都是狮子捕食时候要用到的看家本领啊！只有练会了这些这样他才会捕食,生存下去啊。那另只狮子为什么当不了林中之王呢？指名说板书懒是啊,懒狮子只图时的清闲,没有想到以后的生活,所以它还满不在乎的说......”。

7、“.....是因为它怎么想的？你想像下,懒狮子在说这话时会是什么表情和动作？读课文,猜心情,读对话听到懒狮子这番话,你心里怎样想的？是啊,你们和小树的心情是样的啊,谁来读读小树的话。自己读读小树的话,读出你的感受！指读小树的话！小朋友们,老对俩来分角色读读小树和懒狮子的对话,读出你们自己的感受！读课文,入角色,劝狮子如果我是懒狮子,我认为我会生活的很好,你们为什么说不能呢？狮子妈妈和大家样都在为小狮子的生存而担忧啊,谁来劝劝小狮子？让我们起来劝劝懒狮子吧。延伸课文,激发想像懒狮子听了妈妈的话又会怎样想,怎样做呢？小组内说说。谢谢大家的信任,相信知错就改的懒狮子定会勤奋练习生存的本领,小朋友们,它长大以后会不会生存下去成为真正的林中之王能？让我们用掌声来为它祝福吧！分角色再读课文识记生字让我们回到森林王国认识其他的朋友吧。出示个生字自己读读。这节课我们先来识记前个生字,出示本节课要学习的个生字......”。

8、“.....咱们比比谁的词语组得多。扩词整练习让我们起开火车组词读读吧！写字刻苦练习的小狮子生字写的也很棒呢！这是我们今天我们要写的两个生字,齐读。仔细观察,练,在写的时候你想提醒大家注意什么？看老师在田字格里面怎样写练。伸出右手食指,我们起来书空。打开书,摆好写字姿势。在书上,描个写个。笔放下,坐好,仔细观察习你想提醒大家注意什么？教师范写小结小朋友们,两只可爱的小狮子已经成为我们的朋友了,相信在大家地帮助下它们长大后都能成为林中之王,带领林中的百兽幸福的生活。老师有个建议,大家课后小朋友们选择合作伙伴,把课文合作读读,演演,也可以把你想像中懒狮子的变化也加上,你们愿意吗？下节课我们起来展示交流。小朋友们下课后也要想想,自己身上有没有像懒狮子样的毛病呢？你该怎样改呢？今天的语文课我们就上到这里。两只小狮子阅读教学设计篇教学目标狮整等个生字。会写练习等个字。学习积累懒洋洋这类词。正确流利有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理......”。

9、“.....谈话导入,今天,老师给大家带来两个新朋友,它们是谁呢？在已画上草地森林的黑板上贴上两只小狮子。随机学习狮的读音和字形。初读课文,感知内容,认识生字用自己喜欢的方式读课文,遇到生字画下来,借助拼音朋友,多读几遍。每个人小组都有套生字卡片,请组长领着小伙伴把课文再读遍,然后学习生字,说说有什么好办法记住它们。检查生字学习情况用和狮子交朋友的游戏检查字音。交流记字形的好方法。指名读课文,检查朗读情况,随机指导读疑问句和感叹句。再读课文,边读边想想和哪只小狮子做朋友呢？创设情境朗读感悟自然段学生自由练读。同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。指导读第句。只小狮子整天练习滚扑撕咬,非常刻苦。a指名读。b贴出滚扑撕咬幅图片c请个学生把滚扑撕咬个字贴到相对应的图下。d学生再练读,边读边想象小狮子练功的情景。指导读第句另只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。a指名读b看图说说这只小狮子的样子。c请学生表演懒洋洋的样子,并把懒洋洋这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上d看着图......”。