1、“.....融入幼儿的活动中,音乐响起,红黄两队以自己独特的方式随音乐舞动,击鼓敲锣龙舟飞舞,幼儿神采奕奕激情飞扬,个个都全身心的投入于音乐表演中,但在本节课的教学中还存在着些不足比如在课堂教学中,感觉自己的准备有些仓促,评价语言还不够丰富,肢体语言不够优美,教学思路还不够清晰,活动时间没有控制好等等,这些都是我以后需要改正的方面。俗话说教无定法,贵在得法。堂好的音乐欣赏课应该体现教学生活化的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们起探索,起成长!金蛇狂舞教学设计篇［设计意图］民间艺术旨在引导幼儿对艺术活动感兴趣,乐意与同伴交流分享自己喜爱的民间文学民间音乐民间工艺等,金蛇狂舞是典型的民族乐曲,该乐曲具有浓郁的民族风格,情绪欢腾激越,象征了中国人民对未来的信心与期望。选择这节活动,就是为了让幼儿通过欣赏乐曲,感受具有我国浓郁民族风格的音乐,使幼儿了解龙在我国的民俗上有着风调雨顺安定祥和的寓意和象征,更好的弘扬民族文化。该乐曲情绪激昂......”。

2、“.....便于幼儿感受和理解传统节日的庆祝形式敲锣打鼓舞大龙。幼儿对此有定的生活经验,加之乐曲的欢快情绪,很容易感染和带动幼儿。又通过学习敲锣打鼓舞龙动作并表演,在快乐中体验了乐曲ABA曲式结构,同时使幼儿更加切身的体会到民俗的庆祝形式。［活动目标］结合耍龙灯敲锣打鼓等传统文化活动让幼儿熟悉乐曲ABA部分的结构,感受乐曲的性质,培养幼儿对民族文化的了解与喜爱之情。在配乐儿歌朗诵的帮助下,通过用拍手跺脚的方式表现节奏应答的结构。学习不挤不断,个接个,保持距离地双队行进；学习在双队进行时相互协调,能够看指挥做出高低旋转等龙灯队的队形及动作变化,并且两队能相互配合,在游戏中体验合作的快乐。［活动准备］课前和幼儿讨论我国的传统节日及民俗风情,龙头头饰及其标记,戴在头上的飘带每人根红色和黄色两种。配以完整乐曲金蛇狂舞的录像资料。学习儿歌,；正月里来闹新春,龙灯耍得快又急；,来跳龙灯舞；,来敲锣；,来打鼓；敲锣,打鼓；咚咚锵,咚咚锵,咚咚,锵锵,锵锵以锵以锵锵......”。

3、“.....让幼儿自由谈话初步感知乐曲的风格情绪。观看录像,通过录像中的舞龙敲锣打鼓场景进步感受音乐欢腾热烈的情绪。配乐儿歌朗诵,欣赏B段音乐。教师和幼儿集体朗诵儿歌。教师和幼儿分声部朗诵儿歌。将幼儿分成两组,将每大句儿歌分成上下两句,组幼儿朗诵上句,组幼儿朗诵下句,最后的锣鼓节奏起朗诵。引导幼儿用拍手跺脚的动作表现音乐的节奏应答。教师播放音乐,幼儿用拍手跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。为A段音乐创编舞龙动作。教师引导幼儿回忆舞龙灯的动作,让幼儿用手臂表现。教师带领幼儿跟随A段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。欣赏全曲,和幼儿探讨乐曲的ABA曲式结构。引导幼儿欣赏乐曲,并在老师的引导下区分出乐曲ABA的曲式结构。分段欣赏,教师在黑板上分别用龙和锣鼓表示段体,使幼儿对结构有更清晰的认识。空间移动带领全班幼儿舞龙表演,通过表演舞龙敲锣打鼓的动作进步感知乐曲性质。教师主持分工A段音乐,分两组做舞龙灯；B段音乐,分两组对打节奏；A段音乐,分两组做舞龙灯。结束句处,教师说......”。

4、“.....并在说最后个锵字时,双手分开高举过头表示结束。教师用绣球指挥两队龙看指挥做出高低旋转等龙灯队的队形及动作变化,体验游戏的快乐。《金蛇狂舞》教学设计（16篇）。在乐队表演时,既要注意与本组同伴的配合,又要注意与其他组同伴的协调。重难点体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。活动准备观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞,丰富幼儿的有关经验。事先学习儿歌,。正月里来闹新春,龙灯耍得快又急。,来跳狮子舞。,来敲锣。,来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵,咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵,乙锵乙咚锵。碰铃和圆舞板数量均为幼儿人数的半。音乐磁带录音机。活动过程教师引导幼儿完整地欣赏乐曲金蛇狂舞,感受乐曲ABA的结构。教师引导幼儿回忆儿歌,引出活动内容。师前两天我们学习了首有趣的儿歌,师怎么念的？教师引导幼儿完整地倾听乐曲金蛇狂舞。师老师这儿有首曲子,叫金蛇狂舞,你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听听,找找,可以在哪里跟念？教师引导幼儿分析乐曲的结构。教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌......”。

5、“.....师你们念的怎么样？这次,我们边念儿歌,边用下下拍腿的方式为儿歌打节奏,好吗？教师引导幼儿分组,并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。教师引导幼儿分成两队,并将椅子排成两路纵队。师现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛,谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁,就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。教师引导幼儿学习用队说句的方式念儿歌。师刚才我们是大家起念儿歌的,现在分成两队了,可以怎么念？教师引导幼儿选择乐器,并尝试用乐器表现儿歌节奏。师下面,我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！教师引导幼儿完整表现乐曲。教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。师在乐曲的开始,是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。师现在我们把舞龙的游戏连起来,跟着音乐起玩玩。金蛇狂舞教学设计篇音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力理解力并能丰富音乐想象力......”。

6、“.....提高音乐听觉能力和音乐素质。这节音乐欣赏活动是我对音乐欣赏课的次有益尝试。总的说来,幼儿能在教师引导下积极愉快的参与活动,课堂气氛活跃,目标完成较好。第个话题是中国节,在这个话题里有节大班音乐欣赏金蛇狂舞活动,为了提高幼儿的兴趣,我反复钻研教材,多次倾听这首音乐,寻找突破口。然后根据幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中,我让幼儿在视听动想紧密结合的欣赏活动中努力获得音乐耳朵的能力,让幼儿体会作品内容中的人民生活情趣和积极向上的情感,使幼儿尽量发挥自己的想象来欣赏音乐,因而他们始终渲染在欢腾热烈的情绪之中,受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。我认为这节课的可取之处在于用直观的视觉形象来帮助幼儿体验乐曲的情感我从网上找到了段金蛇狂舞的录像,通过让幼儿欣赏录像中的舞龙敲锣打鼓场景,进步感受乐曲欢腾热烈的情绪。幼儿很快地从乐曲中听辨出生活中所表现的各种音响,他们急切地诉说着锣鼓响了,太热闹了;听到这首音乐我想打架子鼓;我好想唱歌跳舞等等......”。

7、“.....以动作参与来帮助幼儿理解音乐的表现技巧在欣赏B段音乐时,引导幼儿用拍手跺脚的动作表现音乐的节奏应答,进而用拍手跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。欣赏A段音乐时,引导幼儿回忆舞龙灯的动作,让幼儿用手臂表现。然后教师带领幼儿跟随A段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。使幼儿借助动作,理解音乐的表现技巧,调动了幼儿参与的积极性。在这个过程中,幼儿表现了对乐曲中的节奏节拍速度力度以及情绪等音乐要素的不同理解。最后用锵锵锵的欢呼使课堂气氛达到了高潮。借助动作参与,帮助幼儿理解音乐的表现技巧,既激发了幼儿的兴趣,又化解了难点,达到了预设目标。以丰富的联想来帮助幼儿感受音乐形象在幼儿初步熟悉了整个乐曲后,我就进步让幼儿联系自己生活中曾经经历过的热闹欢庆的场面,边听音乐边想象。通过老师的启发,幼儿能根据音乐的展开,联系自己的生活体验来进行想象,他们纷纷发言,讲述自己看到的热闹场面,从个个丰富形象的动态过程中获得了音乐形象的感受......”。

8、“.....教师提问这段音乐与第几段音乐相似？a段有哪儿不样吗？结尾部分第段音乐有几个乐句？个,我们给它取名为c段。图谱略教师小结金蛇狂舞分段abc段。整体欣赏,自由表现。过渡语过几天,就是端午节了,小朋友们定会很开心。现在请你们选择样梭龙道具或是乐器,起舞起来吧。幼儿自由选择道具,在音乐声中大胆创作表现。教师重点引导幼儿相互合作活动反思音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径,幼儿通过欣赏作品,能从中体会对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心。金蛇狂舞是节大班音乐欣赏活动,由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的,于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象,分辨乐曲结构,帮助孩子去体验音乐和表现音乐,解决了活动中的重点难点。另外,在进行游戏活动中,孩子们在教师的引导下,借助道具充分利用肢体动作表现音乐,可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中......”。

9、“.....将活动达到高潮。整个活动都是在教师有序的引导下,充分发挥幼儿的主体能动性,达到本次活动的目的。俗话说教无定法,贵在得法。堂好的音乐欣赏课应该体现教学生活化的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们起探索,起成长！金蛇狂舞教学设计篇活动目标帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛,引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。教师用敲锣打鼓的支作表演,体验b段乐曲的对话应答结构。欣赏a段音乐,组织幼儿整齐有序地双队进行,培养幼儿与同伴相互协调,配合的好习惯。活动准备幼儿已学会儿歌,正月里来闹新春,龙灯耍得快又急,来跳狮子舞,来敲锣,来打鼓,敲锣打鼓,咚咚锵咚锵咚锵,锵锵锵锵,锵锵乙锵乙锵锵,乙锵乙咚锵！录音机磁带。图片图谱活动过程导入,初步欣赏曲子老师给小朋友带来了首好听的曲子,我们起来听听。教师与幼儿起听曲子曲子完毕,提问你觉得这首曲子怎么样？睡觉安静,下面老师请小朋友来听另外首曲子......”。