1、“.....尝试性练习小试身手,你能行！甲午中日战争爆发时,执掌清政府实权的是a慈禧太后b光绪帝c咸丰帝d李鸿章某电视台要拍摄历史剧北洋水师,编写剧本时应该首先阅读下列哪个人物的传记。a林则徐b康有为c邓世昌d孙中山签订马关条约的中方大臣是a左宗棠b李鸿章c慈禧太后d林则徐在近代史上,曾经割占中国领土的国家有俄国法国英国日本abcd下列条约中,规定赔款白银亿两给国的是a南京条约b瑗珲条约c马关条约d辛丑条约世纪年代签订的中外不等条约与世纪年代相比,最根本的区别是a割取领土的面积大b索取赔款数额很大c被迫开放的通商口岸越来越少d获取在华投放资本的特权下列条约中,内容涉及到割占中国行省的是a马关条约b北京条约c南京条约d瑗珲条约课堂小结本节课学完你有哪些收获？有什么困惑？请都写下来吧。巩固性练习甲午中日战争中清军失败的根本原因是a武器落后b许多将领贪生怕死c清政府奉行妥协投降政策d日本突然袭击马关条约中......”。

2、“.....有人说李鸿章是卖国贼,他的生是罪恶的生请你判断下,这种说法是否正确？如何评价李鸿章？延伸与拓展今年是纪念抗日战争胜利周年,中国台湾是年被日本割占的,在年抗日战争胜利后回到祖国的怀抱,被日本侵占整整年,请结合历史上大陆与中国台湾的联系,给中国台湾中学生写封信,谈下对今日中国台湾问题的看法。甲午中日战争教学设计篇以下是关于年级的历史课甲午中日战争说课稿范文,希望大家喜欢!中学综合组赵老师的这节课,算的上是践行生命课堂理念的示范课,好从简约字体现出来教学设计简约仅仅页的PPT,包含了课前引入走进历史走出历史巩固提高个环节。去除了不必要的图片文字音视频等资料的修饰,使课堂条理更加清晰,易于学生整体感知的形成。教学风格简约整个课堂让我们感觉听课轻松,老师上课也很轻松。听课轻松......”。

3、“.....是分不开的。老师上课轻松,与她充分的课前准备,深入的教学研究分不开,正所谓台上分钟,台下十年功,我相信赵老师的精彩呈现,是她辛勤汗水与智慧的结晶。她称得上是尺讲台上的资深舞者。新授课程简约第环节自学成才学生自主预习新课内容,对学生提出了问题由其它同学帮助解答;第环节知识通关同桌相互提问,巩固本节课的核心知识,为下面的学习奠定基础;第环节走进历史黑板板书本节课要解决的大问题,即甲午中日战胜爆发的原因经过影响。学生小组群学交流之后,老师问题层层引导,共同达成学习目标。在这个过程中,老师没有过多的语言,更多的是学生在老师问题的引导下,对问题分析的精彩的呈现。教学风格简约看得出她对课堂的追求,不在全面字,而是个精字,因此在时间有限的课堂上能清晰抓住重难点,让学生去深入探究,让学生思维充分活跃起来,抽象思维空间思维逻辑思维,辨证思维能力能得到很好的锻炼。在这节课堂上,学生通过南京条鱼和马关条约内容的对比,推论出甲午中日战争的影响,将整个课堂推向了高潮,精彩纷呈......”。

4、“.....方面对学生知识储备分析能力的赞叹,另方面赞叹位好老师对开启学生思维的大门发挥着多么大的作用,赵老师做到了!上述个方面的评价都用到了简约这个词,简约除了能让学生容易形成整体感知,还可以消除学生由于大量信息涉入而担心应接不暇或者无法吸收的焦虑情绪,在轻松愉快的环境下学生的学习效率才会更高。同时学生对自己经过深入探究深入加工过的知识,印象会更加深刻,容易形成长久的记忆,减轻课后充电的负担。这个简约我想也与学校的生命课堂理念相融合,追求朴素的教育,充分尊重了学生的主体性,小组合作交流打开了学生的思维,课堂环境安全有序,学生个个想争做小老师,学生的学习力能得到很好的锻炼和提升。甲午中日战争教学设计篇学习目标分钟,能准确说出日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。甲午中日战争教学设计篇学生分析初年段是课改的年段,学生的知识面较广,个性普遍突出。因此,在课堂上,应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定......”。

5、“.....从而激发学生敢想敢说爱说的欲望,增强学生学习的自信心。刚进入初的学生对自主学习还不大习惯,缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发,他们对新鲜的有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料,从而激发学生的积极性,并养成自主学习的习惯。教材分析教材地位甲午战争是中华民族历史上次深重的民族灾难,它给中国人民带来了前所未有的耻辱,大大加深了中国社会的半殖民地化。它上承两次鸦片战争,但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和；下启帝国主义瓜分中国的狂潮,在这以后中国更为全方位地被迫开放,并且相继受到大规模的军事侵略,是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪积贫积弱现象彻底暴露,亡国之祸迫在眉睫。也正是这场战争,促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒,危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重,让初中生深入认识甲午战争这重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。教材重难点重点黄海海战中邓世昌的主要事迹及马关条约的主要内容和影响......”。

6、“.....教学目标根据课程标准和教材内容及永和中学的校情和学情,围绕知识与能力过程与方法情感态度与价值观个教学纬度,本课的目标如下基础知识甲午中日战争的起因和经过；邓世昌与黄海海战；马关条约的主要内容及影响；帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。能力培养引导学生分析甲午战争清军战败的原因,培养学生分析问题的能力。培养学生运用资料分析历史问题评价历史人物的能力。通过深入探讨甲午战争的影响,锻炼学生的思维能力。情感体验邓世昌等民族英雄不畏强暴英勇作战不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。《甲午中日战争》教学设计（7篇）。李核计贵国的开销数目,远不到万万两。我国负担这样的巨款,必定要借洋人的钱。洋人的借款利息很重,中国实在没有偿还这种债务的能力。伊藤借债还款,那是中国的责任。李赔款还希望再减千万,中国台湾不能割让呀。伊藤如果这样,立即派兵到中国台湾。李无语。旁白年李鸿章被迫签订了丧权辱国的条约,规定请政府割辽东半岛中国台湾澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银亿两；允许日本在中国开设工厂；增辟通商口岸等......”。

7、“.....认识到马关条约的签订使中国的半殖民化程度进步加深使中国面临空前严重的民族危机这史实。知识卡片春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。百万人同哭,去年今日割中国台湾。丘逢甲春愁我们是东海捧出的珍珠串,琉球是我的群弟我就是中国台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂,精忠的赤血点染了我的家传。母亲,酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令,我还能背城战。母亲！我要回来,母亲！闻多子之歌中国台湾教师导学今天中国台湾岛内有小股势力兴风作浪,妄图将中国台湾分裂出中国,你能用我们学过史实对他们加以抨击吗？解读史料,感悟历史材料年后,日本以国家财政收入的％来发展陆海军,年起,明治天皇又决定每年从自己的宫廷经费中拨出万元,补充造船费用。材料在西太后的心目中,颐和园比海军更重要,因此,每年由海军经费内腾挪十万两以建造颐和园。近代中国社会的新陈代谢讨论甲午中日战争中国战败的原因是什么？从中你得出什么教训？反思完善,巩固落实联想游戏由我想到了,以此来小结本节课内容教师寄语国人犹记百年前......”。

8、“.....落后腐朽是必然；年少仍然需努力,国家富强立新功。甲午中日战争教学设计篇甲午中日战争教学设计篇甲午中日战争教学设计教学目标基础知识了解甲午战争的概况马关条约的主要内容及其危害中国台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹掌握马关条约的主要内容及其危害能力训练过程方法口头表达让学生介绍邓世昌徐骧刘永福等人在保卫国家和民族利益斗争中的事迹,提高复述能力比较分析综合说明从马关条约和南京条约内容的变化,说明中国半殖民地化程度大大加深的历史趋势讨论探索中国战败的主要原因及其历史教训情感态度价值观爱国情感甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中,以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争,他们是光荣的民族英雄。思想意识由于清政府的腐朽没落决策集团的妥协退让和军备的松弛落后,甲午战争以中国的失败而告终。马关条约大大加深了中国社会的半殖民地化......”。

9、“.....讨论回答问题宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。尽管他对于太平天国的镇压,具有反人民的面。在收复新疆方面,他的历史功绩却值得赞颂他对于较弱的阿古柏果断动武,直接收复失地；对于较强的俄国则尽量避免直接交战,通过外交谈判,付出些土地和金钱作为代价,收回价值更为重要的安全大门伊犁。,同左宗棠意见对立的代表人物是谁？李鸿章承上启下,教师讲授李鸿章重海防轻塞防的主要企图是为了保存自己派系的实力,但是在列强疯狂侵略中国的形势下,李鸿章越是保守越是挨打,最终把老本都输光了。请同学们阅读甲午中日战争,看看李鸿章怎么把老本输光？中国又遭到哪些重创？在日本侵略者面前,又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物？要求学生对重要的年代人名地名等做出醒目的阅读标记,先按小组交流个人看法,取得初步的致意见后,抽～个小组的代表在全班交流,接着转入探究性学习。组织学生学习和探究新课黄海大战？为了实现征服朝鲜入侵中国称霸世界的野心～位学生同时扮演邓世昌的英雄形象,由大家评判优劣。教师作画外音旁白......”。