1、“.....头上飞过的归巢的鸟儿,能让我们体会到什么呢？自然和谐的田园风光再读,读出味来。图画教师创设情境学生闭上眼睛想象春去秋来,劳累天的人们要进入梦乡了,田野里传来阵阵蛙鸣,屋檐下响起声声秋虫的呢喃,听播放伴有蛙鸣虫叫的音乐师你的眼前出现了怎样的画面？有什么感受？生自由读展开想象这些纺织娘会唱什么歌呢？表演体会乡村夜晚清幽宁静的美丽。读延伸课堂,进步体会乡下人家的独特风情课件展示图文悠扬的音乐房前屋后,闻到的是花果的飘香,看到的是鸡鸭的悠闲,听到的是虫儿的欢叫。。。。。。随处可见,随处可听的,都是乡下人家那清新而富有生机的气息,感受到的是自然和谐幸福的味道。这对于常年身处城市的我们来说,是多么令人新鲜而向往呀！再次播放‚城市喧嚣‛的画面和音乐。难怪作者会说回归中心乡下人家,无论时候,无论季节,都有道独特迷人的风景。组织学生自由填空,反复朗读,读出赞美和喜爱的情感。阅读链接组织学生在配乐下......”。

2、“.....扫地洗衣钉扣子小鬼当家人人夸。‛生活中,我们经常会发现小朋友特别喜欢模仿大人,她们会在‚扮家家‛之类的游戏中扮演自己崇拜向往的角色。本单元抓住小朋友盼望自己快快长大的心理,并根据他们原有的生活经验和思想认识程度,以‚小鬼当家‛为主题,围绕‚当家‛,让学生充分体验,激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度。单元目标本单元选择的音乐作品都紧紧围绕着‚人小志气高‛‚热爱劳动‛‚热爱生活‛的主题。在音乐活动的体验中,使学生能感悟到‚我能行‛‚我会做‛‚有爱心的自己‛。能熟练有感情地演唱歌曲我当老师买菜,背唱歌曲小孩不小歌；能用心聆听变妈妈老师的通知书和钉扣子首童声独唱歌曲,并能用自己喜爱的表达形式,表现歌曲的情绪。通过音乐游戏买菜和活动‚采集和分享‛让学生参与表演,分享音乐的快乐,学生些生活的基本技能。单元重点难点本单元的重点正确背唱歌曲小孩不小歌......”。

3、“.....音乐游戏买菜。本单元的难点‚我的创造‛用你在家听到的声音编个故事。采集与分享。这两个内容的拓展空间比较大,教学设计有较大的弹性,操作也可运用多种方法。课时安排课时第课时教学内容唱唱小孩不小歌听听变妈妈童声独唱教学目标指导学生用饱满的声音演唱歌曲小孩不小歌,努力表现出年纪小志气高的精神风貌。指导学生用心听赏歌曲变妈妈,通过欣赏歌曲,增进学生对妈妈的感情,理解妈妈的辛劳。教学分析本课时要让学生正确地学会演唱歌曲小孩不小歌。欣赏童声独唱变妈妈时要让学生对妈妈有个更深刻的了解,让他们更加尊敬热爱自己的妈妈,并乐意帮助妈妈干些力所能及的事情,以体现自己也能‚当家‛的理想。设计意图在教学歌曲小孩不小歌时采用分享导入法,运用谈话听赏竹马等环节以引起学生的学习热情,并抓牢音乐的情绪特点‚神气‛自豪地。在学唱歌曲时以多媒体课件相配合,进步激起学生的学习兴趣；按节奏朗读歌词在不经意间就解决了节奏方面的问题；‚小小演唱擂台赛‛可很好地展示学生的风采,同时也可以找到些教学中的不足学生演唱的不足等问题......”。

4、“.....欣赏由谈话导入,运用个个简单的问题,环环展开,并配以动画片拇指姑娘的片段帮助学生了解妈妈的辛苦。通过歌曲欣赏让学生学会体谅妈妈,更加地热爱妈妈。教学重点难点教学重点正确地学习演唱歌曲小孩不小歌,并把握好歌曲的情绪。教学难点欣赏变妈妈时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的辛苦,让学生学会体谅妈妈。教学过程分享导入师同学们,我们都还是小孩子,但小孩子也能做些力所能及的事。今天,妈妈不在家,想象下我们个人在家能干些什么事呢？生答自由回答如打扫卫生整理房间自己做饭师同学们回答得真好,老师要是生了这么乖巧的孩子定会很开心的！为了你们这么乖孩子,现在我要奖励大家听首歌！放歌曲竹马的vcd碟片。生听赏。师这首歌曲神气吧？生答今天老师要带领大家来学首神气有精神的新歌,歌名就叫小孩不小歌板书,揭题学习新歌小孩不小歌多媒体课件播放劳动画面,配以小孩不小歌的录音；学习朗读歌词按节奏朗读人人都说小孩小,谁知人小心不小嗨！你若小看小孩小,就比小孩子还要小。a老师有表情地范读歌词；b学生模仿朗读......”。

5、“.....边唱边做表演；运用听唱法教学生演唱歌词；请学生跟范唱cd完整演唱两遍歌曲,边演唱可以加上动作表演。小小演唱擂台赛师同学们用很短的时间学会了这首歌曲,不过老师想听听个别小朋友的演唱,是不是每个人都唱得很好了？！现在进入‚小小演唱擂台赛‛时间,请各小组推选名小朋友上前来表演唱卡拉ok,请音乐组长为他们分别打分,老师作参谋。学生按要求竞争上前表演。师生配合公布擂台赛的结果以激励为主。教师点评,纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。师生同背唱歌曲小孩不小歌,可配以动作表演。谈话导入欣赏童声独唱变妈妈。师现在老师有个问题想问问大家,不知小朋友知道不知道每年的月号是什么节日？生妇女节师为了我们的成长,妈妈在日夜不停地忙碌着操劳着！放动画片拇指姑娘片段给学生欣赏。师妈妈在不停地做家务,脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱妈妈的孩子,那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢？现在请小朋友们动动脑筋,说说解决这件事情的方法看！学生根据生活经验自由回答师同学们回答得真好......”。

6、“.....给妈妈分担些,还要少淘气点,让妈妈少操些心听听看,这个小朋友是怎样做的。放歌曲变妈妈的录音,课件出示歌词请学生齐读歌词,理解歌词意思。复听变妈妈全曲,请学生边听音乐边做律动表演老师可以适当启发。课时学习小结今天这节课我们上得很开心,学会了首好听的歌曲生小孩不小歌；还听了首关于妈妈的歌曲,叫生变妈妈。通过学习我们收获了愉快,还懂得了许多道理。下课！师生道别。学生整队听小孩不小歌律动出音乐室。第课时教学内容听教师的通知书唱我当老师我的创造用在家听到的声音编个故事教学目标学生能用富有感情的声音演唱歌曲我当老师,并能根据歌词内容做些简单的动作。通过欣赏童声独唱老师的通知书,让学生感受了解日本歌曲特有的韵味。学生能较准确地把握‚‛和‚‛以及‚‛几种节奏,并能用在家听到的声音编个小故事。教材分析这是首叙述性的儿童歌曲,节奏明快,歌词天真,充满童趣,老师的通知书是首富有日本特色的乐曲,通过这两个音乐作品的比较,使学生初步感受到中日儿童歌曲的不同风格......”。

7、“.....难点正确演唱后分休止和后分休止。‚和‛这两种节奏容易混淆,必须通过听辩模仿,使学生能读准唱准。设计意图在欣赏童声独唱老师的通知书过程中,采用动画的形式激发学生欣赏的欲望,并从中感受体验日本歌曲特有的韵味及歌曲所表现的情绪。在歌曲我当老师教授前,先采用比较法,即通过与日本歌曲的比较引入到新授歌曲中来,再通过模仿小动物的些动作来帮助学生熟悉歌词,最后再通过歌表演的形式来学习巩固这首歌曲。我的创造目的是充分发挥学生的想象,多媒体画面的出现是引发学生创作的兴趣。此环节对学生没有定的要求,只要是用在家听到的声音编的故事就已经很好了,故事也不用很长,主要是增强学生的创编能力和口头表达能力。教学过程音乐律动学生随着歌曲小孩不小歌的音乐学做解放军神气地大踏步地进教室,并唱唱小孩不小歌。欣赏童声独唱老师的通知书。多媒体课件日本小女孩。师看,来了个日本小姑娘,她说给我们小朋友带来了首日本歌曲,你们想不想听啊？欣赏老师的通知书让学生感受体验乐曲的韵味情绪......”。

8、“.....再由老师告诉学生歌曲的名称,然后再次欣赏歌曲,提醒学生注意感受日本歌曲特有的韵味。导入新歌,学唱歌曲我当老师导入与欣赏师日本小姑娘走了,也带走了日本歌曲老师的通知书,不过没关系,老师这儿还有首我们中国的歌曲,下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同？多媒体课件引入新授歌曲我当老师歌曲学唱欣赏歌我当老师师这首歌与老师的通知书有什么不同？学生回答后教师归纳总结中国歌曲与日本歌曲的不同之处师这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告诉我吗？学生回忆歌词,回答问题师你能边说边用动作来表现吗？学生回答并表演老师总结并示范边朗读歌词边表演再次欣赏我当老师,师生共同表演。师我们跟着音乐边说边做,好吗？用动作帮助学生记歌词教师弹琴,学生轻轻地哼唱歌词反复进行数遍,对较难唱的地方重点指导教师引导学生进行歌表演我当老师师老师觉得大家都成了个个小老师,那我们就起唱起来,动起来吧！边唱边表演我当老师我的创造用你在家听到的声音编个故事多媒体课件我的家师今天......”。

9、“.....展示画面师这个家好漂亮哦！里面都有什么呀？学生观察后回答节奏练习师请大家听听,这些是什么声音？听辨模仿钟当－当－电话机丁零丁零零－综合创造师除了这些,你在家还听到过什么声音？学生回答师接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。学生创编,老师给予指导帮助小结师小朋友,你们编的小故事真好听,但还有很多小朋友编的故事我们来不及听了,那请你们下次再讲给我们大家听,好吗？在歌曲我当老师的音乐声中结束这节课。第课时教学内容唱唱买菜动动音乐游戏教学目标买菜这首歌。,了解买菜的经过。教学分析买菜是首湖北民歌,表现了改革开放以来市场的繁荣景象。歌曲演唱速度为中速,演唱时要表现出种欢快的心情。教学难点准确清晰地唱好并记住歌词。说唱结合部分自然协调。教学重点说唱部分的节奏训练,要求与之结合自然协调。教具准备多媒体课件钢琴录音机磁带。课前准备要求每位学生带种蔬菜到音乐教室。教学过程导入学生随劳动最光荣的音乐进教室。师小朋友最喜欢歌中的哪中小动物,就跟着音乐学学它劳动的动作......”。