1、“.....而急于把答案告诉幼儿,使活动过程流于形式,没有起到真正的效果,在操作过程中,幼儿获得了探索成功的喜悦,从而进步激发幼儿的`科学探索兴趣,科学活动不局限于知识的传授,对于幼儿来说,操作过程远比获得知识更重要。因此,重视幼儿的科学活动的才做过程尤为重要。如在本次活动中,我为幼儿提供了操作活动的材料干湿黄豆,首先让幼儿自己动手操作,给他们充分的探索时间,并让自己去看自己去探索,同时为幼儿创设安全和谐的心理环境,解答幼儿的疑问,为他们的好奇好问的探索加以鼓励和支持,幼儿得到了老师的尊重和支持,就会态度积极主动去尝试,探索。和谐宽松的气愤能活跃幼儿的思维,有效地激发幼儿的探索兴趣。重视幼儿探索活动的评价评价活动的好坏直接影响幼儿以后探索活动的兴趣,对那些认真参与探索活动的幼儿要给予表扬,对每能很好参与活动的幼儿要予以鼓励,出建议,鼓励胆小的幼儿要乐于参与活动,使幼儿真正感受到探索科学活动是件很有有趣的事......”。

2、“.....激发幼儿再探索的愿望。教法的科学化,多样化我根据活动的内容,幼儿的年龄特点,在面向全体幼儿的同时,注重了幼儿的个别差异,促进不同水平幼儿的发展。通过观察法比较法操作法游戏法引导发现法,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿能主动进行学习。总之,在整个活动中,我追求种宽松自然科学愉快的活动氛围,让孩子在与合作中成长,在分享中体验快乐,在成长中拥有自信。这是我在进行科学教育活动的忠旨。附小班科学活动黄豆宝宝变魔术教学设计篇活动背景豆浆豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,老师根据孩子的年龄特点,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,用变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品。活动目标知道黄豆可以制作豆浆豆腐豆腐干等豆制品。请宝宝帮忙捡黄豆,体验帮助别人的快乐。观察了解黄豆的外形特征。和宝宝起交流黄豆的特征......”。

3、“.....通过学学它变胖的样子,体验黄豆的变化。欣赏磨豆浆,；文章出自屈,老师教案网引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程,并模仿黄豆宝宝跳舞,体验快乐。教师小结豆浆是用黄豆来做成的,豆浆白白的香香的。品尝豆浆,说说豆浆的味道,介绍豆浆的营养价值。品尝豆浆,说说豆浆的味道,想想放了什么会使豆浆变甜变咸。介绍豆浆的营养价值。结束活动感谢小猪噜噜的热情招待,并和它告别。活动延伸通过多种方式了解更多的豆制品。教学反思引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。《黄豆宝宝变魔术》教学设计（4篇）。黄豆宝宝变魔术教学设计篇活动目标通过观察探索,了解黄豆的外形特征。初步了解豆浆的制作过程及营养价值。活动准备黄豆小碗若干,豆浆机台。泡漠板铺的小路。已做好的甜咸和淡豆浆若干。黄豆图片自制录像。活动过程捡黄豆......”。

4、“.....出示毛绒玩具小猪,引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。教师小结黄豆是粒粒的黄黄颜色的硬硬的,所以人们称它为黄豆。黄豆宝宝变魔术出示豆浆小朋友你们喝过豆浆吗？知道豆浆是怎么做出来的吗？比较干湿两种黄豆的不同,请幼儿说说哪里不样了？教师小结黄豆宝宝只要在水里泡上天,就会比原来大些软些颜色浅些。,了解制作豆浆的方法。请小朋友睁大眼睛,看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？倒出豆浆后提问黄豆宝宝呢？怎么不见了,它变成什么了？豆浆是什么颜色的？喝豆浆啦请幼儿品尝豆浆,说说豆浆的味道黄豆宝宝变变变,黄豆宝宝除了变豆浆,还可以变什么呀？让幼儿回忆已有的生活经验,说说自己知道的豆制品,今天老师也带来了很多黄豆宝宝变出来的食品,你们看看都有什么呀？教师小结豆腐百叶素鸡豆腐干油豆腐,都是黄豆宝宝变出来的。黄豆宝宝营养好小朋友,你们别看黄豆宝宝长的小小,但是营养价值却很高哦。黄豆宝宝里含有丰富的优质蛋白质。所以我们要多吃爱吃豆制品,身体就会变得棒棒的......”。

5、“.....我们都知道豆浆豆制品营养丰富,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这情况,我设计了小班科学活动黄豆宝宝变魔术,这是依据新颁布的幼儿园教育指导纲要的要求,选择了适合本班幼儿年龄特点,学习特点的活动内容,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,用变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品。活动目标在制定活动目标时,我根据颁布纲要对科学领域的要求,尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。,注重培养幼儿的学习兴趣,注意了面向全体因人施教的原则。黄豆宝宝变魔术教学设计篇活动目标通过观察探索,了解黄豆的外形特征。初步了解豆浆的制作过程及营养价值。活动准备黄豆小碗若干,豆浆机台。泡漠板铺的小路。已做好的甜咸和淡豆浆若干。黄豆图片自制录像。活动过程捡黄豆,体验帮助别人的快乐。出示毛绒玩具小猪,引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。请宝宝帮忙捡黄豆......”。

6、“.....观察了解黄豆的外形特征。和宝宝起交流黄豆的特征。教师提问黄豆宝宝长的是什么样的呀？黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服？黄豆宝宝摸上去有什么感觉？了解豆浆的制作过程比较干黄豆和泡水黄豆的不同,通过学学它变胖的样子,体验黄豆的变化。欣赏磨豆浆,；文章出自屈,老师教案网引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程,并模仿黄豆宝宝跳舞,体验快乐。教师小结豆浆是用黄豆来做成的,豆浆白白的香香的。品尝豆浆,说说豆浆的味道,介绍豆浆的营养价值。品尝豆浆,说说豆浆的味道,想想放了什么会使豆浆变甜变咸。介绍豆浆的营养价值。结束活动感谢小猪噜噜的热情招待,并和它告别。活动延伸通过多种方式了解更多的豆制品。教学反思引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。《黄豆宝宝变魔术》教学设计（4篇）......”。

7、“.....幼儿是通过与环境中的人和事相互作用获得知识,形成概念的。幼儿知有通过探索操作实践,才能获得丰富的科学知识和经验,由于受传统教育思想的影响,教师在教学过程中忽视了幼儿探索科学的操作过程,而急于把答案告诉幼儿,使活动过程流于形式,没有起到真正的效果,在操作过程中,幼儿获得了探索成功的喜悦,从而进步激发幼儿的`科学探索兴趣,科学活动不局限于知识的传授,对于幼儿来说,操作过程远比获得知识更重要。因此,重视幼儿的科学活动的才做过程尤为重要。如在本次活动中,我为幼儿提供了操作活动的材料干湿黄豆,首先让幼儿自己动手操作,给他们充分的探索时间,并让自己去看自己去探索,同时为幼儿创设安全和谐的心理环境,解答幼儿的疑问,为他们的好奇好问的探索加以鼓励和支持,幼儿得到了老师的尊重和支持,就会态度积极主动去尝试,探索。和谐宽松的气愤能活跃幼儿的思维,有效地激发幼儿的探索兴趣。重视幼儿探索活动的评价评价活动的好坏直接影响幼儿以后探索活动的兴趣......”。

8、“.....对每能很好参与活动的幼儿要予以鼓励,出建议,鼓励胆小的幼儿要乐于参与活动,使幼儿真正感受到探索科学活动是件很有有趣的事,恰当的评价活动能增强幼儿的自信心,激发幼儿再探索的愿望。教法的科学化,多样化我根据活动的内容,幼儿的年龄特点,在面向全体幼儿的同时,注重了幼儿的个别差异,促进不同水平幼儿的发展。通过观察法比较法操作法游戏法引导发现法,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿能主动进行学习。总之,在整个活动中,我追求种宽松自然科学愉快的活动氛围,让孩子在与合作中成长,在分享中体验快乐,在成长中拥有自信。这是我在进行科学教育活动的忠旨。附小班科学活动黄豆宝宝变魔术教学设计篇活动背景豆浆豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,老师根据孩子的年龄特点,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,用变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品。活动目标知道黄豆可以制作豆浆豆腐豆腐干等豆制品。基本部分是通过观察......”。

9、“.....发展幼儿感知事物的能力。观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。通过看录象,了解黄豆还能做成其他的豆制品。结束部分听优美的音乐,幼儿吃豆浆豆腐干卤汁豆腐干。请小朋友起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好,而且还很有营养,是我们的好朋友。活动延伸去自然角观察黄豆宝宝的又个魔术黄豆发芽。整个活动由浅至深,从易到难。活动过程情境导入观察比较知识深入活动延伸教师有意的创设情境将黄豆倒在地上,让幼儿去发现问题,解决问题。引导幼儿观察,初步了解黄豆的外形特征今天大家就来和他们起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看看,摸摸,捏捏自己筐里的黄豆宝宝,等会告诉大家。师黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？师小结黄豆宝宝是粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。在组织幼儿玩的过程中,运用多种感官对黄豆有个初步的认识黄豆宝宝第次变魔术,通过进步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力......”。