1、“.....要求学生合着音乐走或跳。要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。第课时教学目的生用听唱法学会歌曲,边唱边表演拉勾勾。聆听口哨与小狗,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。教学过程组织教学学生听摘果子的音乐做律动进教室。师生问好。发声练习。练声曲C∣∣∣‖小宝宝,睡觉了。lulululu。学唱并进行歌表演拉勾勾。老师自弹自唱歌曲进行范唱,学生聆听。按节奏朗读歌词。老师弹琴,学生用lu哼唱旋律。。老师弹琴,学生唱歌曲。老师弹琴,学生边唱歌曲边自编动作表演。全班唱歌,请个别上台表演,集体评价谁表演得。聆听并表演口哨与小狗。学生听音乐,自由想象。谈谈自己的心情是很愉快,还是很悲伤。个别提问音乐中有什么声音？再次聆听音乐,鼓励学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。学生听音乐做律动走出教室。放口哨与小狗的音乐,要求学生扮演男孩或小狗,随着乐曲表演走出教室。好朋友教学设计篇活动目标感受拍的节奏类型；跟随音乐的节奏,会说童谣好朋友......”。

2、“.....积极参与好朋友的拍手游戏；活动准备小松鼠进行曲童谣好朋友。活动过程孩子们坐在地上,老师拍手打招呼问好,集中孩子注意力；让幼儿倾听音乐,感受拍乐曲的节奏类型。今天,老师给小朋友们带来了首非常好听的曲子,现在咱们来听着音乐起拍手吧！播放小松鼠进行曲,老师和孩子起随音乐做拍手拍腿状。刚才,我们起听着音乐做了什么动作啊〈拍腿〉,我们是怎么拍的呢？根据幼儿的回答,教师总结出我们起面带微笑,并让幼儿学着感受强拍；然后,在不知不觉中和孩子起边拍腿,边说嘀嘀嗒。播放小松鼠进行曲,和孩子再来拍腿,进步感受乐曲的节奏类型；在感受节奏的基础上,加入童谣好朋友。故事引出童谣嘎嘎嘎,谁来了？小鸭子；呱呱呱,谁又来了？小青蛙；它们是对好朋友。咦？它们在干什么呀？做说悄悄话状说的什么悄悄话呢？我们从来不打架。幼儿加入声势,和老师起说童谣。加入童谣,变换多种声势练习。前两句教师说小鸭子小青蛙,幼儿说嘎嘎嘎呱呱呱,后句起。边做声势边说童谣。教师说句,幼儿说句,最后起说。幼儿分两组......”。

3、“.....青蛙组句,最后起。在有背景音乐的基础上,学习童谣；全体幼儿起立,播放小松鼠进行曲,幼儿加入声势,说童谣；变化声势,孩子两两相对,边做拍手游戏,边说童谣；结束部分播放音乐〈〉,让孩子坐在地上,闭上眼睛,教师再念边童谣。好朋友教学设计篇中班社会活动好朋友是次以发展幼儿的情感为目标的活动,通过游戏增强幼儿对于同伴优点的认识,增进幼儿与同伴之间的情感,从而激发幼儿的社会情感,培养幼儿的社会行为,丰富幼儿的社会认知。因此,我把好朋友活动的目标设定为点。了解和欣赏同伴的优点,学习用句型,我喜欢你的表达对好朋友的喜爱。知道自己家的电话号码并会记录。能够和好朋友友好相处,乐意结交更多的朋友。为达到目标,我在活动中主要采用了游戏的方法,让幼儿在游戏中自由地交流讨论。本次活动设计了个环节,采用娱乐游戏击鼓传花让幼儿用语言描述好朋友的外貌特点让其他幼儿猜猜好朋友的名字。这环节既能让幼儿感受到游戏的有趣,又能让幼儿大胆用语言描述自己的好朋友,提高了他们的语言表达能力......”。

4、“.....而好朋友的优点不但包括好朋友的外貌,更注重孩子的社会行为和社会心理同情心。我根据幼儿的知识经验,估计幼儿可能对好朋友良好的社会行为和社会心理同情心会忽视掉,因此在这环节中我设计了些事例,让幼儿重视描述好朋友的良好社会行为和社会心理同情心。过生日时。合作游戏时。摔痛了伤心时。遇到困难时。这些事例是幼儿经历过的,因此他们在活动中不会无话可讲,相反幼儿还会把自己的感受告诉大家。另外,我还让幼儿用句型,我喜欢你的来进行交流。从而突破了本次活动的重点喜欢好朋友的哪些方面？好朋友给自己带来了哪些快乐。通过集体交流和个别交流,让每个幼儿都能有自由交流的机会,更让幼儿喜欢说喜欢交流。记录自己家的电话号码,并交换电话号码。让幼儿知道打电话是联系好朋友的方式,并且知道自家的电话号码。通过互换电话号码增进彼此的感情。音乐游戏找朋友,让幼儿在好听的音乐氛围中找自己的好朋友,达到能够和好朋友友好相处,乐意结交更多的朋友的目标。好朋友教学设计篇教学目标通过聆听歌曲......”。

5、“.....让学生学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。教学流程说说教师指导学生说说自己的好朋友。师小朋友,你们有好朋友吗？你们平时在起做些什么呢？生指着前面说我的好朋友叫郭豪,我和他起看书写字。生我的好朋友叫张云英,我们经常在起跳绳。生我和好朋友武欣悦,每天起上学,起回家,还起做作业。生我有很多好朋友,他们是张路峰杨柳新王宾,我们总在起做游戏老鹰捉小鸡做老鹰的样子提出学生感兴趣的问题,吸引学生的注意力,让学生不知不觉得进入了自主学习状态,抒发了学生的感情,激发了学生的兴趣。学习节奏,分散难点导言小朋友,小鸭子今天到我们教室来做客,你们想和它做朋友吗？想。不过,小鸭子要考考大家,你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友,小鸭子就做你的好朋友。出示节奏,学生模仿引出课题。导言今天我们就来学习歌曲好朋友,看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。小组合作帮读；展开比赛,评选朋友奖。联系实际,指导朗读......”。

6、“.....再说说你想把这个好消息告诉谁？生互相扮演不同的倾诉对象。游戏练习,加深感受。,起玩,大家都是好朋友。自己练读。找朋友,自由找朋友。师生合作,学写生字。认识笔画。范写,提示书写方法。学生自己在课本上描个。出示例字上生观察,师范写,生书空。讨论上字的笔顺。师范写,提醒学生注意从上中格中间起笔,竖要压在竖中线上,第笔横写在横中线的上方。生在书上描个。学写大小,方法同上。好朋友教学设计篇设计背景这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱我选择了上这课活动目标,欢快地演唱歌曲好朋友。歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助关心。重点难点教学重点让幼儿知道同伴之间要互相帮助,关心。教学难点在幼儿同伴交往过程中,还是少不了争吵,打架,幼儿与同伴关系很难协调。活动准备好朋友录音磁带。,彩笔。活动过程谈话谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？,反两面让幼儿选择应该学习哪个方面。欣赏歌曲,感受优美旋律。......”。

7、“.....你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？,请幼儿欣赏。学唱歌曲好朋友,理解并熟悉歌词让幼儿跟着老师的节奏轻唱。,女生两组女生唱你帮我来梳梳头,男生唱我帮你来扣扭扣。合唱；团结友爱手拉手,我们都是好朋友。边唱边跳好朋友,请他出来起边唱边跳。。延伸活动,让幼儿把自己的好朋友画出来。教学反思在整个活动过程中,幼儿的兴趣浓厚,参与积极性高。不足之处在边唱边跳的过程中,活动场面有点混乱,因为有些幼儿分不清哪个才是自己的好朋友,以至部分幼儿无法参与活动,我相信下次再上这节课,我会更加注重些小细节,让整个课程活动更加活跃,效果更好。好朋友教学设计篇教学内容聆听玩具兵进行曲和口哨与小狗,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。能够和大家齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么拉勾勾。初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力记忆能力和创编能力。教具准备电子琴录音机录音带......”。

8、“.....想象玩具兵的样子表演。用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么。会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦相处。教学过程组织教学聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室。师生问好。发声练习。练声曲C→F∕∣∣︱︱︱‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。学唱歌曲你的名字叫什么老师清唱范唱歌曲。译文黄香岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该效仿和实行的。孔融岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃。这种尊敬兄长和友爱谦让的道理,是每个人从小就应该知道的。好朋友教学设计篇活动目标教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。活动准备在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。图片好朋友活动过程开始部分复习歌曲找朋友要求声音自然,发音清晰节奏练习出示节奏图谱......”。

9、“.....我们来玩个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。基本部分理解掌握歌词提问刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。结合图片好朋友学习歌词师今天我们班也来了对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。幼儿通过观察图片学习掌握歌词结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏要求画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。小结教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词学唱歌曲a教师范唱歌曲,幼儿倾听。第便时幼儿可跟唱b集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。尝试用多种形式演唱歌曲出示演唱提示卡教师讲解画个娃娃头是名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是许多小朋友唱是全班起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。创编新歌词演唱教师提示好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣......”。